《浙江湖州中考語文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)32 綜合性學(xué)習(xí)課件（B卷）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江湖州中考語文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)32 綜合性學(xué)習(xí)課件（B卷）（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)(B卷卷)1(2015鹽城鹽城)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)校正開展學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語文實(shí)踐系列活動(dòng)的語文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參請(qǐng)你參與與，并完成相關(guān)任務(wù)。并完成相關(guān)任務(wù)。 【活動(dòng)一】文化論壇?；顒?dòng)中【活動(dòng)一】文化論壇。活動(dòng)中，大家對(duì)習(xí)近平總書記就古代經(jīng)典大家對(duì)習(xí)近平總書記就古代經(jīng)典的一番講話進(jìn)行了熱的一番講話進(jìn)行了熱議。 請(qǐng)閱讀下面材料議。 請(qǐng)閱讀下面材料， 結(jié)合自己的理解結(jié)合自己的理解， 說說說說 “去去中國(guó)化中國(guó)化”會(huì)帶來怎樣的后果。會(huì)帶來怎樣的后果。 新聞鏈接：新聞鏈接：2014 年年 9 月月 9 日，習(xí)近平總書記在北大參觀時(shí)說：日，

2、習(xí)近平總書記在北大參觀時(shí)說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，去中國(guó)化去中國(guó)化是是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。因。 中華民族優(yōu)秀文化就得不到有效的傳承和發(fā)揚(yáng)；青少年的成長(zhǎng)中華民族優(yōu)秀文化就得不到有效的傳承和發(fā)揚(yáng)；青少年的成長(zhǎng)就缺少營(yíng)養(yǎng)豐富的文化食糧；中華民族的文化基因就會(huì)有所缺失。就缺少營(yíng)養(yǎng)豐富的文化食糧；中華民族的文化基因就會(huì)有所缺失。圖圖1 ：巖；圖：巖；圖2：老舍；：老舍； 圖圖3：勢(shì)如破竹：勢(shì)如破竹 圖圖4：新浪：新浪 【活動(dòng)三】精品點(diǎn)

3、評(píng)。閱讀下面材料【活動(dòng)三】精品點(diǎn)評(píng)。閱讀下面材料，根根據(jù)畫線文字據(jù)畫線文字，簡(jiǎn)要說說簡(jiǎn)要說說你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么。你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么。 在央視星在央視星光大道的一期節(jié)目中，面對(duì)最后一關(guān)的兩位選手，光大道的一期節(jié)目中，面對(duì)最后一關(guān)的兩位選手，嘉賓梁宏達(dá)點(diǎn)評(píng)說：嘉賓梁宏達(dá)點(diǎn)評(píng)說： “我想做一下比較，我想做一下比較，3 號(hào)的歌就像老家東北小燒一號(hào)的歌就像老家東北小燒一樣，喝下以后渾身發(fā)熱；樣，喝下以后渾身發(fā)熱；6 號(hào)的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛號(hào)的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛?cè)肟跁r(shí)挺綿的， 但是后勁挺大。入口時(shí)挺綿的， 但是后勁挺大。 如果說如果說3號(hào)是號(hào)是亂石穿空， 驚濤拍岸亂

4、石穿空， 驚濤拍岸，6 號(hào)就是號(hào)就是洞庭波濤連天雪，長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩洞庭波濤連天雪，長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩。” 示例：在說話或?qū)懽髦幸‘?dāng)?shù)匾迷娢拿?，使語言富有內(nèi)涵示例：在說話或?qū)懽髦幸‘?dāng)?shù)匾迷娢拿?，使語言富有內(nèi)涵和美感。和美感。 示例：李校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開展示例：李校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開展“傳承文化伴我成長(zhǎng)傳承文化伴我成長(zhǎng)”主題主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看行嗎？征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看行嗎？材料二：材料二：中外抗生素使用情況對(duì)比表中外抗生素使用情況對(duì)比表項(xiàng)目無處方購(gòu)買抗生素住院患者使用抗生素人年均使用抗生素使用抗生素致聾占聾啞兒童數(shù)養(yǎng)殖

5、業(yè)飼料中添加抗生素中國(guó)加拿大中國(guó)北歐中國(guó)美國(guó)中國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家中國(guó)歐盟比例79.4%0.1%80%20%138克12.8克34%0.9%46.1%0材料三：材料三：老余：抗生素治病效果好，只要有點(diǎn)頭痛發(fā)熱，我就會(huì)老余：抗生素治病效果好，只要有點(diǎn)頭痛發(fā)熱，我就會(huì)自己到藥店買一些服用。自己到藥店買一些服用。 花咖：現(xiàn)在的患者真怪，普遍喜好花咖：現(xiàn)在的患者真怪，普遍喜好“三素一湯三素一湯”，即抗生素、激，即抗生素、激素、維生素和打點(diǎn)滴。素、維生素和打點(diǎn)滴。 慕容：抗生素只能用于輔助治療，但有些醫(yī)生由于自身醫(yī)療水平慕容：抗生素只能用于輔助治療，但有些醫(yī)生由于自身醫(yī)療水平和經(jīng)濟(jì)利益原因，把抗生素當(dāng)成了和經(jīng)濟(jì)利

6、益原因，把抗生素當(dāng)成了“當(dāng)家藥當(dāng)家藥”。 良心人：盡管國(guó)家早就出臺(tái)了 抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則 ， 但良心人：盡管國(guó)家早就出臺(tái)了 抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則 ， 但有些藥店為了賺錢，只要你買，它就敢賣，完全不管病人服用抗生素有些藥店為了賺錢，只要你買，它就敢賣，完全不管病人服用抗生素后會(huì)不會(huì)有過敏反應(yīng)。后會(huì)不會(huì)有過敏反應(yīng)。 青衫浪子：我國(guó)抗生素的使用青衫浪子：我國(guó)抗生素的使用陷入了陷入了“需要用，不需要也用；超需要用，不需要也用；超時(shí)、超量使用時(shí)、超量使用”的怪圈，長(zhǎng)期這樣下去，非常危險(xiǎn)，它會(huì)使人體免疫的怪圈，長(zhǎng)期這樣下去，非常危險(xiǎn)，它會(huì)使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性。力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性。

7、 材料四：材料四：歐盟自歐盟自 2006 年年 1 月起全面禁止在養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加任月起全面禁止在養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加任何抗生素。何抗生素。 從從 2008 年開始，歐盟將每年的年開始，歐盟將每年的 11 月月 18 日定為日定為“歐洲抗生素宣歐洲抗生素宣傳日傳日”，旨在宣傳抗生素的合理使用。，旨在宣傳抗生素的合理使用。 抗生素在美國(guó)被嚴(yán)格界定為處方藥，沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方，藥店抗生素在美國(guó)被嚴(yán)格界定為處方藥，沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方，藥店不能向公不能向公眾出售，否則將承擔(dān)高額罰款和民事甚至刑事責(zé)任。眾出售，否則將承擔(dān)高額罰款和民事甚至刑事責(zé)任。 會(huì)出現(xiàn)過敏反應(yīng)，使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥會(huì)出現(xiàn)過敏反

8、應(yīng)，使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性，導(dǎo)致兒童致聾致啞。性，導(dǎo)致兒童致聾致啞。(任意三點(diǎn)即可任意三點(diǎn)即可) (2)寫出你從材料二中得出的三條有意義的結(jié)論。寫出你從材料二中得出的三條有意義的結(jié)論。中國(guó)濫用抗生素的情況十分嚴(yán)重，是老百姓的認(rèn)識(shí)程度不夠。中國(guó)濫用抗生素的情況十分嚴(yán)重，是老百姓的認(rèn)識(shí)程度不夠?？股貫E用是一些醫(yī)生的醫(yī)療水平不高和醫(yī)德較差?？股貫E用是一些醫(yī)生的醫(yī)療水平不高和醫(yī)德較差。 濫用抗生素帶來的后果只會(huì)是弊大于利。濫用抗生素帶來的后果只會(huì)是弊大于利。 國(guó)家對(duì)濫用抗生素的重視程度不夠，監(jiān)管不到位。國(guó)家對(duì)濫用抗生素的重視程度不夠，監(jiān)管不到位。做好宣傳，讓老百姓知道濫用抗生素的嚴(yán)重危害

9、，主動(dòng)遠(yuǎn)離抗生素。做好宣傳，讓老百姓知道濫用抗生素的嚴(yán)重危害，主動(dòng)遠(yuǎn)離抗生素。提高醫(yī)生的醫(yī)療水平，培養(yǎng)崇高的醫(yī)德。提高醫(yī)生的醫(yī)療水平，培養(yǎng)崇高的醫(yī)德。從國(guó)家層面立法來杜絕抗生素的濫用。從國(guó)家層面立法來杜絕抗生素的濫用。 3(2015荊州荊州)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 參與還是拒絕？沉默還是制止？請(qǐng)你結(jié)合下面材料參與還是拒絕？沉默還是制止？請(qǐng)你結(jié)合下面材料，完成后面問完成后面問題。題。 材料一：材料一：2014 年年 11 月月 13 日晚，一則數(shù)名學(xué)生毆打一名同學(xué)的視日晚，一則數(shù)名學(xué)生毆打一名同學(xué)的視頻被發(fā)到網(wǎng)上。視頻中，至頻被發(fā)到網(wǎng)上。視頻中，至少有少有 4 名女生對(duì)一名女生扇巴掌、腳踢達(dá)名

10、女生對(duì)一名女生扇巴掌、腳踢達(dá)2 分鐘以上，周圍不時(shí)傳來一陣陣哄笑聲。整個(gè)視頻中，旁邊站了不分鐘以上，周圍不時(shí)傳來一陣陣哄笑聲。整個(gè)視頻中，旁邊站了不少女生，大家都無動(dòng)于衷。該視頻是一男生笑著拍完全程。據(jù)其中一少女生，大家都無動(dòng)于衷。該視頻是一男生笑著拍完全程。據(jù)其中一位女生說， 主謀是因?yàn)榭床粦T那位女生的衣著， 邀請(qǐng)她們教訓(xùn)該女生。位女生說， 主謀是因?yàn)榭床粦T那位女生的衣著， 邀請(qǐng)她們教訓(xùn)該女生。 材料二：材料二：1962 年年 6 月月 1 日，猶太人大屠殺負(fù)責(zé)人阿道夫日，猶太人大屠殺負(fù)責(zé)人阿道夫艾希曼艾希曼被執(zhí)行絞刑。在此前的庭審中，艾希曼為自己辯護(hù)說：被執(zhí)行絞刑。在此前的庭審中，艾希曼為

11、自己辯護(hù)說：“我只是在執(zhí)我只是在執(zhí)行命令行命令我不做， 也會(huì)有別人去做。我不做， 也會(huì)有別人去做。 ”漢娜漢娜阿倫特在觀摩了庭審后阿倫特在觀摩了庭審后提出提出了了“平庸之惡平庸之惡”這個(gè)詞。它指的是正常普通人自以為無力左右大這個(gè)詞。它指的是正常普通人自以為無力左右大局，于是麻木、順從，淪為極端之惡的幫兇。局，于是麻木、順從，淪為極端之惡的幫兇。 材料三：材料三：有些事情你知道是錯(cuò)的，但是你接到權(quán)威的指令，或是有些事情你知道是錯(cuò)的，但是你接到權(quán)威的指令，或是朋友邀請(qǐng)你參與，你會(huì)怎么辦？朋友邀請(qǐng)你參與，你會(huì)怎么辦？ 下圖是這一問題的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。下圖是這一問題的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。 (1)請(qǐng)為請(qǐng)為“

12、材材料一料一”擬一則新聞標(biāo)題。擬一則新聞標(biāo)題。 【示例一】：學(xué)生毆打同學(xué)視頻被發(fā)到網(wǎng)上。【示例一】：學(xué)生毆打同學(xué)視頻被發(fā)到網(wǎng)上?！臼纠浚憾嗝麑W(xué)生毆打同學(xué)，旁觀人員無動(dòng)于衷?！臼纠浚憾嗝麑W(xué)生毆打同學(xué)，旁觀人員無動(dòng)于衷。(2)請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀“材料三材料三”，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行解說。對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行解說。 (3)班上準(zhǔn)備以班上準(zhǔn)備以“拒絕平庸之惡拒絕平庸之惡”為主題召開班會(huì)為主題召開班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合你的請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際寫生活實(shí)際寫段發(fā)言稿。段發(fā)言稿。 (2) (2)【示例】：有些事情知道是錯(cuò)的，但是接到權(quán)威的指令，【示例】：有些事情知道是錯(cuò)的，但是接到權(quán)威的指令，或是朋友邀請(qǐng)參與時(shí)，多數(shù)人或是朋友邀請(qǐng)

13、參與時(shí)，多數(shù)人(或或55%的人的人)選擇沉默，近選擇沉默，近1/3的人的人(或或31%的人的人)表示參與，只有極少數(shù)人表示拒絕或制止。表示參與，只有極少數(shù)人表示拒絕或制止。(或或11%的的人表示拒絕，人表示拒絕，3%的人表示會(huì)制止的人表示會(huì)制止) (3) (3)【示例】：對(duì)于【示例】：對(duì)于“平庸之惡平庸之惡”，我們應(yīng)該旗幟鮮明地予以，我們應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，不能置之事外。學(xué)校里，有大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)；自習(xí)課時(shí)，反對(duì)，不能置之事外。學(xué)校里，有大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)；自習(xí)課時(shí)，有人逗鬧干擾課堂紀(jì)律；寢室里，有人講話影響大家休息有人逗鬧干擾課堂紀(jì)律；寢室里，有人講話影響大家休息如果如果我們不能及時(shí)阻止，

14、或者不及時(shí)表達(dá)自己的不滿，就會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)者我們不能及時(shí)阻止，或者不及時(shí)表達(dá)自己的不滿，就會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)者的歪風(fēng)邪氣，自己就會(huì)淪為違紀(jì)者的幫兇。的歪風(fēng)邪氣，自己就會(huì)淪為違紀(jì)者的幫兇。 4(2015鄂州鄂州)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在，霧霾的陰影依然籠罩在人們心頭，環(huán)境污染的嚴(yán)重程度依現(xiàn)在，霧霾的陰影依然籠罩在人們心頭，環(huán)境污染的嚴(yán)重程度依然讓人觸目驚心。下面請(qǐng)你參加以然讓人觸目驚心。下面請(qǐng)你參加以“遠(yuǎn)離霧霾世界，還我遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云藍(lán)天白云”為主題的綜合性學(xué)為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列各題。習(xí)活動(dòng)，完成下列各題。 (1)請(qǐng)從下面幾則材料中概括出兩條主要信息。請(qǐng)從下面幾則材料中概括出兩

15、條主要信息。 (每條不超過每條不超過 30 字字) 材料二：材料二：造成空氣嚴(yán)重污染的源頭是多方面的，其中包括燃煤、造成空氣嚴(yán)重污染的源頭是多方面的，其中包括燃煤、機(jī)動(dòng)車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、市區(qū)揚(yáng)塵的大量排放、農(nóng)村露天焚燒秸稈、機(jī)動(dòng)車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、市區(qū)揚(yáng)塵的大量排放、農(nóng)村露天焚燒秸稈、節(jié)假日燃放煙花爆竹等等。天氣擴(kuò)散條件不利，區(qū)域污染和本地污染節(jié)假日燃放煙花爆竹等等。天氣擴(kuò)散條件不利，區(qū)域污染和本地污染影響疊加，又加重了污染程度。影響疊加，又加重了污染程度。 材料三：材料三：針對(duì)大氣污染問題，鄂州市委、市政府采取了一系列專針對(duì)大氣污染問題，鄂州市委、市政府采取了一系列專項(xiàng)治理措施，其中包括：在城

16、區(qū)全面禁止燃放煙花爆竹；大力整治工項(xiàng)治理措施，其中包括：在城區(qū)全面禁止燃放煙花爆竹；大力整治工業(yè)污染，尤其是重點(diǎn)企業(yè)因亂排濫放造成的污染；開展環(huán)保部門綜合業(yè)污染，尤其是重點(diǎn)企業(yè)因亂排濫放造成的污染；開展環(huán)保部門綜合督查試點(diǎn)督查試點(diǎn)工作，建立環(huán)保監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制；自工作，建立環(huán)保監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制；自 2015 年年 5 月月 1 日起，全日起，全市行政區(qū)域內(nèi)禁止露天焚燒秸稈等。市行政區(qū)域內(nèi)禁止露天焚燒秸稈等。2015 年年 6 月，又月，又啟動(dòng)了省級(jí)生態(tài)啟動(dòng)了省級(jí)生態(tài)城市的創(chuàng)建工作。城市的創(chuàng)建工作。 (1) (1)【示例】：霧霾會(huì)誘發(fā)多種疾病，嚴(yán)重危害人類健康?！臼纠浚红F霾會(huì)誘發(fā)多種疾病，嚴(yán)重危害人類

17、健康。 鄂州市針對(duì)大氣污染問題，采取了一系列專項(xiàng)治理措施。鄂州市針對(duì)大氣污染問題，采取了一系列專項(xiàng)治理措施。(2)為遠(yuǎn)離霧霾世界為遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云還我藍(lán)天白云，請(qǐng)你提出兩條合理化請(qǐng)你提出兩條合理化建議。建議。 【示例】：綠色出行，提倡坐公交、騎車或步行?！臼纠浚壕G色出行，提倡坐公交、騎車或步行。 節(jié)假日不燃放煙花爆竹。節(jié)假日不燃放煙花爆竹。 積極宣傳環(huán)保理念。積極宣傳環(huán)保理念。 5口口語交際及綜合性學(xué)習(xí)。語交際及綜合性學(xué)習(xí)。 初中時(shí)光已悄然過去?；厥资湃サ娜兆映踔袝r(shí)光已悄然過去?；厥资湃サ娜兆?，校園里留下了數(shù)不清的校園里留下了數(shù)不清的歡樂。初中的學(xué)習(xí)生活猶如人生的驛站歡樂。初中的學(xué)

18、習(xí)生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束既意味著結(jié)束，更是一更是一段新段新征程的開始。為此你班決定開展征程的開始。為此你班決定開展“歲月如歌歲月如歌”的主題活動(dòng)。下面是活的主題活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問題動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。請(qǐng)你參與解決。 (1)【集體的記憶】班級(jí)組織編委會(huì)編寫班史【集體的記憶】班級(jí)組織編委會(huì)編寫班史，每人珍藏一本每人珍藏一本，作作為對(duì)這段生活的永久紀(jì)念為對(duì)這段生活的永久紀(jì)念，請(qǐng)你設(shè)計(jì)班史的內(nèi)容。請(qǐng)你設(shè)計(jì)班史的內(nèi)容。 內(nèi)容內(nèi)容一：班級(jí)畢業(yè)照一：班級(jí)畢業(yè)照 內(nèi)容二：內(nèi)容二：_ 內(nèi)容三：內(nèi)容三：_內(nèi)容四：內(nèi)容四：_ 班級(jí)大事記班級(jí)大事記班級(jí)日記摘抄班級(jí)日記摘抄個(gè)人成長(zhǎng)記錄個(gè)人成

19、長(zhǎng)記錄(2)【真誠(chéng)的邀請(qǐng)】假如你是編委會(huì)的組長(zhǎng)【真誠(chéng)的邀請(qǐng)】假如你是編委會(huì)的組長(zhǎng)，去邀請(qǐng)校長(zhǎng)為班史題去邀請(qǐng)校長(zhǎng)為班史題詞詞，你該怎么說？你該怎么說？ (3)【如歌的行板】班級(jí)【如歌的行板】班級(jí)要組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突要組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出的畢業(yè)晚會(huì)出的畢業(yè)晚會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)主題語請(qǐng)你設(shè)計(jì)主題語，要求語言簡(jiǎn)潔、緊扣主題。要求語言簡(jiǎn)潔、緊扣主題。 (4)【永遠(yuǎn)的贈(zèng)言】畢業(yè)在即【永遠(yuǎn)的贈(zèng)言】畢業(yè)在即，請(qǐng)你在老師的紀(jì)念冊(cè)上寫留言請(qǐng)你在老師的紀(jì)念冊(cè)上寫留言，表表達(dá)對(duì)老師的感激之情。達(dá)對(duì)老師的感激之情。 (2) (2)【示例】：校長(zhǎng)您好，我是班級(jí)的編委會(huì)的組長(zhǎng)，我【示例】：校長(zhǎng)您好

20、，我是班級(jí)的編委會(huì)的組長(zhǎng)，我們班級(jí)編寫了班史，我代表班級(jí)成員真誠(chéng)地邀請(qǐng)您為班史題詞，希們班級(jí)編寫了班史，我代表班級(jí)成員真誠(chéng)地邀請(qǐng)您為班史題詞，希望您完成我們的心愿好嗎？望您完成我們的心愿好嗎？ (3) (3)【示例一】：難忘今宵，今宵難忘！【示例一】：難忘今宵，今宵難忘！ 【示例二】：今宵的別離，為了明朝更好的相聚?！臼纠浚航裣膭e離，為了明朝更好的相聚。 (4) (4)【示例】：尊敬的老師，在這離別之際，我有千言萬語，【示例】：尊敬的老師，在這離別之際，我有千言萬語，看一眼您的白發(fā)，摸一把您的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見看一眼您的白發(fā)，摸一把您的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧，老師！請(qǐng)接受我深情的敬禮！吧，老師！請(qǐng)接受我深情的敬禮！