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1、童 趣第第5 5課課第一單元第一單元 同學們，童年生活永遠是快樂和幸福的，誰能給大家說說自己最難忘的童年趣事呢？（同學們紛紛將自己的童年趣事與大家分享） 好，同學們的童年生活真是豐富多彩啊 ! 那么，大家知道古代的兒童有哪些童年樂趣嗎？（放幻燈片）（學生紛 紛 回答）捉迷藏 、 釣魚、斗蛐蛐、跳繩 今天我們就一起通過清代文學家沈復的童趣看看他的童年都有哪些趣事吧！ 導入新課導入新課 學習目標1.能夠有感情地朗讀并準確背誦課文，扎實掌握“強、徐、唳”等重點實詞和“其、之”等重點文言虛詞，正確運用“明察秋毫、怡然自得”等成語。2.自主學習，合作探究，掌握翻譯文言文的方法，品析文章中的“物 外之趣”

2、，培養(yǎng)較強的聯(lián)想和想象能力。3.全力以赴，激情參與，要善于觀察生活，培養(yǎng)良好的審美情趣，享 受成長的快樂！ 預習反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問題： （1） （2） （3） 預習案學習內容反饋：可采用學生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學生搶答或老師直接出示答案兩種方式 自主學習1.獨立思考， 完成“質疑探究”部分的學習內容，列出問題的思路、要點。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學有余力的同學力爭做好“拓展提升”。 合作探究內容1.學習中遇到的疑問、困惑。2.導學案“質疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，

3、先一對一分層討論，再小組內集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。 高效展示展示內容展示小組探究點一 1、2（書面展示）1、2、3組探究點二 3、4、5（口頭展示）4、5、6組探究點三 6、7（書面展示）7、8、9組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認真、規(guī)范，口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認真、規(guī)范， 重點知識用重點知識用紅色筆紅色筆標出。標出。非展示同學非展示同學BCBC層鞏固基礎知識、整理落實學案；層鞏固基礎知識、整理落實學案；A A層同學做好拓展。層同學做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做不浪

4、費一分鐘，小組長做 好安排和檢查。好安排和檢查。 溫馨提示：溫馨提示：以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情 況自行調整。況自行調整。 精彩點評要求：要求： 先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學其他同學認真傾聽認真傾聽, ,積極思考積極思考, ,記好筆記記好筆記, ,大膽質疑。大膽質疑。 溫馨提示：溫馨提示：點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調整。點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調整。點評內容點評小

5、組探究點一 1、26組探究點二 3、4、5自主點評探究點三 6、71組 總結升華u探究點一：精句賞析 1.余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋 理，故時有物外之趣。 譯文：我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，能清晰地看見細小的東西，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。 提示：此句在文中的作用是什么？ 賞析：此句單獨成段。作者在本段中既寫出了自己童年時視覺敏 銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣和天真，喜歡觀察細小的事物，觀察細小事物能發(fā)現(xiàn)別人難以發(fā)現(xiàn)的妙處，常有“物外之趣”。本段不但為下文敘述具體的趣事張本，而且點明了文章的主旨。同時也說明

6、作者幼時已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。 2.夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 譯文：夏天成群的蚊子發(fā)出雷鳴般的聲音，我心里把它們比作成群的鶴在空中飛舞。 提示：作者為什么把蚊子比作鶴？ 賞析：作者由蚊子的體形聯(lián)想到與之相似的鶴，這是相似聯(lián)想。這表現(xiàn)了一個孩子豐富的想象力和天真、純潔的品質，而且照應了前文“明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理”，也為下文作了 鋪墊。u探究點二：文本理解 3. 3.閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4段回答：只要段回答：只要“明察明察”“”“細察細察”了，就會有了，就會有“物物外之趣外之趣”嗎？嗎？ 參考答案：參考答案：“明察明察”“”“細察細察”之外，還要有豐富的想象，

7、才能真正之外，還要有豐富的想象，才能真正獲得獲得“物外之趣物外之趣”。 4. 4.作者在文中寫了哪三件趣事？這三件趣事是否可以調換順序？為作者在文中寫了哪三件趣事？這三件趣事是否可以調換順序？為什么？什么？ 參考答案：參考答案：三件趣事：觀蚊成鶴；神游三件趣事：觀蚊成鶴；神游“山林山林”；觀二蟲相斗、鞭；觀二蟲相斗、鞭驅驅“蝦蟆蝦蟆”。不可以調換順序。因為三件趣事的寫作順序是由。不可以調換順序。因為三件趣事的寫作順序是由 室內到室外，另外三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蟻、土礫凸凹擬作林、獸、丘、壑，最后到小蟲與“癩蝦蟆”的生死之斗。 5.作者為什么把童年時觀二蟲相

8、斗時出現(xiàn)的“癩蝦蟆”說成是“龐然大物”？ 參考答案：“龐然大物”的出現(xiàn)，是錯覺；此刻，年幼的作者已經完全陶醉在他聯(lián)想的境界之中，他眼前的實物已經被放大了，而 “癩蝦蟆”又是突然出現(xiàn)的，對比之下，自然就成了“龐然大 物”，這種錯覺是在極短時間內經受強刺激而突然產生的。u探究點三：綜合探究 6.作者所說的“物外之趣”指什么？這種“物外之趣”是怎樣產 生的？ 參考答案：“物外”指超出事物本身?！拔锿庵ぁ笔侵缸髡吒鶕?jù)眼前自然景物的特點，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原來特性的新鮮事物，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗，這種精神體驗依托于主觀的審美意識。作者在文中把原來的自然之物美化、情感化、理想化，奧妙無窮

9、，樂在其中。 這種“物外之趣” 的產生要借助于豐富而創(chuàng)造性的聯(lián)想和想 象。在作者童稚的世界里，視蚊子如群鶴舞于空中，視叢草、蟲 蟻、土礫的“小天地”為人之“大世界”，觀蟲斗，鞭“蝦蟆”，這一切不是來自成人理性化的思考，而是來自幼稚的好奇心和 想象。 7.這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)？ 參考答案：聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的基礎。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。要求：要求： 整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實重點基礎知識落實重點基礎知識 梳理小結所學內容梳理小結所學內容 整理鞏固整理鞏固 當堂檢測要

10、求：自主思考，獨立完成。答案：1.B2.（1）我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，能清晰地看見細小的東西，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。 （2）我又留幾只蚊子在未染色的帳 子里，慢慢地用煙噴它們，使它 們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，我因為這感到高興極了。3.（1）夏蚊成雷 心之所向 昂首觀之 徐噴以煙 青云白鶴觀 怡然稱快 （2）能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理 （3）昂首觀之，項為之強 課堂評價小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個人說明：1.學科班長回扣目標 總結收獲 2.評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人請在課后完成請在課后完成“訓練案訓練案”