《高中語(yǔ)文人教版必修一學(xué)案：第1單元 第2課 詩(shī)兩首 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文人教版必修一學(xué)案：第1單元 第2課 詩(shī)兩首 含答案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 2　詩(shī)兩首 本課話題　——追求 朗讀——課文中的名段 她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過(guò)/像夢(mèng)一般的，/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。 在“我”的長(zhǎng)久期待中，姑娘走近了“我”，卻投出了“太息一般的眼光”。這眼光意味深長(zhǎng)，是定格在詩(shī)人的腦海中最深刻的印象，意蘊(yùn)深厚，令人回味無(wú)窮，是彷徨之情的真實(shí)流露?！帮h”字生動(dòng)地寫出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)和倏然而過(guò)的感覺，隱含著詩(shī)人孜孜追求的執(zhí)著精神。 積累——生活中的素材 在2016里約奧運(yùn)會(huì)上，有一支來(lái)自不同國(guó)家的10名難民運(yùn)動(dòng)員臨時(shí)組建的“難民代表團(tuán)”，雖然連代表團(tuán)的旗幟都沒有，但在開幕式上我們看到了他

2、們的旗幟是象征著和平與團(tuán)結(jié)的奧林匹克五環(huán)旗。升旗儀式上，現(xiàn)場(chǎng)的人給予了他們最熱烈的掌聲。升旗儀式結(jié)束后，難民代表團(tuán)的一位代表興奮地在簽名墻上寫下：“愿和平與你同在?！? 國(guó)際奧委會(huì)主席托馬斯·巴赫表明，組建這樣一支難民代表團(tuán)的目的就是，對(duì)于全世界難民而言，這是一個(gè)希望的象征。難民代表團(tuán)里的絕大多數(shù)人和其他所有難民一樣，幾乎失去了自己的一切，沒有寧?kù)o的生活，家破人亡，經(jīng)歷著虐待、饑餓、恐懼和生死考驗(yàn)，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)得跟鋼鐵似的，他們用自己的堅(jiān)強(qiáng)在證明自己并非一粒無(wú)力的塵埃。 不忘初心，堅(jiān)守夢(mèng)想。他們從難民營(yíng)里走出來(lái)，在這個(gè)世界大舞臺(tái)上，用他們的眼睛在看世界，看我們。而我們?cè)谧鍪裁矗课覀冊(cè)诳此麄?/p>

3、，我們帶著更多的感動(dòng)在看他們。他們跟我們一樣，勝利了會(huì)笑，失敗了會(huì)哭。但他們比我們更堅(jiān)強(qiáng)，更熱愛和平。他們的堅(jiān)強(qiáng)教會(huì)我們：無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)強(qiáng)，都要堅(jiān)守夢(mèng)想。 背誦——相關(guān)名言警句 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ——屈原 人的本質(zhì)就在于他的意志有所追求，一個(gè)追求滿足了又重新追求，如此永遠(yuǎn)不息。 ——叔本華 我常常重復(fù)這一句話：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。 ——高爾基 一個(gè)崇高的目標(biāo)，只要矢志不渝地追求，就會(huì)成為壯舉。 ——華茲華斯 [知識(shí)·梳理] 第1步||讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 一、單音字 撐著(　　)　彷徨(　　)(

4、　　)　彳 亍(　　)(　　) 頹圮(　　) 河畔(　　) 蕩漾(　　) 青荇(　　) 浮藻(　　) 沉淀(　　) 漫溯(　　) 斑斕(　　) 惆悵(　　) 【答案】　chēnɡ　pánɡ　huánɡ　chì　chù　pǐ　pàn　yànɡ　xìnɡ　zǎo　diàn　sù　lán　chóu 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)巷　　　　 (2)似 (3)載 (4)泥 (5)別 (6)悄 【答案】　(1)xiànɡ　hànɡ　(2)shì　sì　(3)zài　zǎi　(4)ní　nì　(5)bié　biè　(6)qiāo　qiǎo 2．語(yǔ)境辨析法 (7)

5、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，似(　　)乎是為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似(　　)的。 (8)據(jù)史書記載(　　)，王昭君多才多藝，每逢漢匈首領(lǐng)聚會(huì)，她都要載(　　)歌載舞。 (9)向更(　　)遠(yuǎn)處行進(jìn)，還有三十多里，這時(shí)已是半夜三更(　　)了。 【答案】　(7)sì　shì　(8)zǎi　zài　(9)gèng　gēng 第2步||寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字 (1)　　　　　 (2) (3) (4) (5) (6) 【答案】　(1)揉　蹂　(2)斑　班　(3)簫　蕭　(4)彷　妨　(5)篙　蒿　(6)婉　惋 第3步||用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼 1．寂寥·寂寞 請(qǐng)

6、將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。 (1)哲學(xué)離不開火熱的生活，也離不開冷靜潛心的探索。雖然哲學(xué)徜徉在神圣世界和世俗世界、理想與現(xiàn)實(shí)之間，但學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)需要耐得住________(寂寥/寂寞)。 (2)雖然時(shí)近中午，村子顯得空曠________(寂寥/寂寞)，但不時(shí)會(huì)聽到孩子嬉戲追逐時(shí)的歡笑聲，再有就是幾個(gè)老人或婦女聚在某一家的大門過(guò)廳里的閑聊聲。 【答案】　(1)寂寞　(2)寂寥 2．沉淀·積淀 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。 (1)激情________(沉淀/積淀)為勇氣，信心噴薄成動(dòng)力，我舞動(dòng)著雙翼，去追尋夢(mèng)中的風(fēng)景。 (2)2015年9月21日，中國(guó)國(guó)際航空體育節(jié)在雪野航空俱樂部

7、圓滿落下帷幕。經(jīng)過(guò)四年的文化________(沉淀/積淀)，新一屆航空體育節(jié)與以往有所不同，并呈現(xiàn)出七大特色和亮點(diǎn)。 【答案】　(1)沉淀　(2)積淀 [常識(shí)·速覽] 雨巷詩(shī)人——戴望舒 簡(jiǎn)介　戴望舒(1905—1950)，中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中“現(xiàn)代詩(shī)派”的代表詩(shī)人，中國(guó)“左聯(lián)”成員。浙江杭縣(今余杭)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)法文，開始接觸法國(guó)象征派詩(shī)歌。早期詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)顯得明朗、沉摯。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》等。代表作品為《雨巷》《我用殘損的手掌

8、》，因《雨巷》獲“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。 新月派詩(shī)人——徐志摩 簡(jiǎn)介　徐志摩(1897—1931)，原名章垿，浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，新月派代表詩(shī)人。1921年赴英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)并開始創(chuàng)作新詩(shī)。1923年，參與發(fā)起、成立新月社，同年加入文學(xué)研究會(huì)。1931年由南京乘飛機(jī)去北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。由于他深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義、唯美派詩(shī)人的影響，其詩(shī)作字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集有《落葉》《巴黎的鱗爪》等。 《雨巷》 本詩(shī)寫于1927年夏天，當(dāng)時(shí)正值中國(guó)歷史上最

9、黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年，一下子從火的高潮墜入了夜的深淵。他們中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求著新希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！队晗铩肪褪沁@一部分進(jìn)步青年的心境的反映。 《再別康橋》 1921年，徐志摩進(jìn)入劍橋大學(xué)。當(dāng)時(shí)，徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國(guó)到英國(guó)研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以特別生的身份，隨意選科聽課，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時(shí)到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里。1922年學(xué)成回

10、國(guó)。他在1922年啟程回國(guó)前夕，寫下了《康橋再會(huì)罷》一詩(shī)，表達(dá)對(duì)康橋的眷戀。第二次是1925年4月，他重游康橋，歸國(guó)后寫下了散文《我所知道的康橋》。1928年，徐志摩第三次游康橋，7月的一個(gè)傍晚，他一個(gè)人悄悄來(lái)到久別的母校，漫步于寂靜的校園，懷念逝去的美好歲月。但斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，沒有人認(rèn)識(shí)他，滿腔的熱情和對(duì)母校的眷戀之情無(wú)以傾訴。前來(lái)尋夢(mèng)的詩(shī)人，悵然若失。11月6日，乘船歸國(guó)途中，詩(shī)人揮筆寫下了《再別康橋》這首詩(shī)。 現(xiàn)代詩(shī)派 該詩(shī)派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物且詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派并非西方

11、現(xiàn)代詩(shī)派的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)象征詩(shī)派與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩(shī)派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)藝核心是象征主義。 新月派 新月派是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩(shī)團(tuán)體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等，徐志摩是新月派最具代表性的詩(shī)人。聞一多卓有成就，他在《詩(shī)的格律》中提出著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，因此新月派又被稱為“新格律詩(shī)派”。 [整體·感知] 《雨巷》 詩(shī)人運(yùn)用象征主義的手法塑造了悠長(zhǎng)寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及獨(dú)行者的形象，以此表達(dá)一種追求美好理想的愿望以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而

12、反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望，這也是當(dāng)時(shí)不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知識(shí)分子復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露。 《再別康橋》 詩(shī)人以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索，用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，營(yíng)造了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地描寫了詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的懷念，對(duì)眼前離愁的無(wú)可奈何，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋的依依惜別之情。 [文脈·梳理] ①________?、赺_______?、踎_______?、躝_______ 【答案】?、儆崎L(zhǎng)?、卺葆濉、矍嘬簟、荏虾? [文本·層析] 一、閱讀《雨巷》，回答下面的問(wèn)題。 1．能否將“我身旁飄過(guò)這女郎”一句中的“飄”改為“走”字？為什么？

13、 【答案】　不能。因?yàn)椤肮媚铩辈皇钦鎸?shí)存在的，是作者想象出來(lái)的，想象中的人物是沒有“重量”的；而且“飄”字與前面的“夢(mèng)”字相照應(yīng)，生動(dòng)地描寫出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧、轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)。所以，詩(shī)中用“飄”字描寫這位姑娘的行動(dòng)更加貼切。 2．把“消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵”直接改成“消散了她的顏色、芬芳、眼光和惆悵”，好不好？為什么？ 【答案】　不好?！跋恕薄吧⒘恕薄跋⒘恕?/p>

14、很好地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)丁香姑娘無(wú)情消失的嗟嘆和無(wú)奈。同時(shí)，這些詞語(yǔ)于統(tǒng)一中富于變化，把詩(shī)人那難以言表的哀怨、彷徨的心情抒寫得含蓄雋永而又淋漓盡致。 3．第一節(jié)用的是“我希望逢著”，最后一節(jié)用的是“我希望飄過(guò)”，詩(shī)人為什么這樣安排？ 【答案】　與第一節(jié)相比，最后一節(jié)用“飄過(guò)”強(qiáng)化了丁香姑娘倏然而過(guò)的感覺，象征美好的事物稍縱即逝，無(wú)法走近，其中隱含著作者孜孜求索的執(zhí)著精神和“凄婉迷?！钡木d綿哀愁之情。強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的希望變得更加渺茫。 4．“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用

15、？ 【答案】　排比。用排比句鋪寫想象中的那位“丁香一樣”的姑娘，句式整齊劃一，讀來(lái)朗朗上口。用丁香的“顏色”“芬芳”“憂愁”等來(lái)反復(fù)強(qiáng)化姑娘的形象，進(jìn)而展現(xiàn)自己“哀怨又彷徨”的情感。 5．“丁香一樣”的姑娘有怎樣的形象特征？有何象征意義？ 【答案】　詩(shī)人筆下的姑娘，容貌像丁香一樣姣好美麗，品格像丁香一樣高雅圣潔，心緒也像丁香一樣憂愁惆悵，丁香與姑娘融為一體。在中國(guó)人(尤其是文人)的心中，丁香是美麗、高潔、柔弱、愁怨的象征。 6．

16、這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】　詩(shī)中充滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。 二、閱讀《再別康橋》，回答下面的問(wèn)題。 7．本詩(shī)第2～4節(jié)選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣的畫面？ 【答案】　選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富的畫面。 8．開頭一節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，有何表達(dá)效果？ 【答案】　連用三個(gè)“

17、輕輕的”，實(shí)寫詩(shī)人只身悄悄來(lái)到和離開康橋時(shí)的情景，詩(shī)人不愿意驚動(dòng)他心愛的母校，不愿打破她的寧?kù)o與和諧，只想悄悄地與康橋依依惜別；寫出了詩(shī)人緩步飄然而去的形象，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律感。 9．“油油的在水底招搖”一句中“招搖”一詞有何妙處？ 【答案】　“招搖”一詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招手歡迎詩(shī)人的情形。 10．“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。 【答案】　比喻?！敖?/p>

18、柳”是夕陽(yáng)下柳樹色彩的生動(dòng)描繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷的新娘。這樣寫既描繪出了其形態(tài)美好，又表達(dá)出詩(shī)人對(duì)康橋的喜愛與眷戀之情，寓情于景，情景交融。 11．本詩(shī)首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，在語(yǔ)意上相似，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】　首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美，體現(xiàn)了徐志摩主張的詩(shī)歌的“音樂美”和“建筑美”，使依依惜別之情表達(dá)得更加淋漓盡致。 12．“在康河的柔波里”，詩(shī)人“甘心做一條水草”?！案市摹倍直憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

19、 【答案】　表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的依戀?gòu)?qiáng)烈又纏綿！ [話題·互動(dòng)] 話題：對(duì)于《雨巷》一詩(shī)中的“丁香姑娘”的理解，有人認(rèn)為是實(shí)寫，有人認(rèn)為是虛寫，你怎么看？ 學(xué)生甲：虛寫。具有一定的象征意義，詩(shī)人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是一種美好理想的象征，代表著詩(shī)人心中朦朧的理想和追求，代表了詩(shī)人陷入人生苦悶時(shí)，對(duì)未來(lái)渺茫的憧憬。然而詩(shī)人知道，這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的，她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝的，像夢(mèng)一樣從身邊飄過(guò)。留下來(lái)的，只有詩(shī)人自己，依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨，還有那無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)一般飄然而逝的希望。 學(xué)生乙：實(shí)寫。

20、此詩(shī)就是一首愛情詩(shī)，詩(shī)中的“丁香姑娘”即使沒有從詩(shī)人身邊經(jīng)過(guò)，也至少?gòu)脑?shī)人的幻覺中經(jīng)過(guò)，應(yīng)該是實(shí)指，絕不是“理想的象征”，詩(shī)人此時(shí)已22歲，為愛情寫詩(shī)，難道不正常嗎？ 我的觀點(diǎn)： 　 【參考答案】　這位姑娘既實(shí)又虛。詩(shī)人似乎有著滿腹的心事，無(wú)限的煩憂，但又不愿明說(shuō)，或者根本說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)“她”出現(xiàn)了，這或許是在幻覺中，或許是真的。 [寫法·借鑒] 1．寫作特色 巧用象征抒情 象征主義強(qiáng)調(diào)用暗示、隱喻等手法表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的

21、感情。體現(xiàn)在這首詩(shī)中，那撐著油紙傘的姑娘，那寂寥悠長(zhǎng)的雨巷，那像夢(mèng)一般地飄過(guò)、有著丁香一般憂愁的姑娘，并非真實(shí)生活本身的具體寫照，而是充滿象征意味的抒情形象。我們不一定能夠具體說(shuō)出這些形象所指的全部?jī)?nèi)容，但我們可以體會(huì)這些形象所抒發(fā)的朦朧的詩(shī)意。那個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氣氛，那片寂寞彷徨的心境，那種追求而不可得的希望，詩(shī)中所描寫的形象，既明白又朦朧、既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征，象征擴(kuò)大了想象。這樣以象征手法抒情，使詩(shī)人的感情心境表現(xiàn)得更加含蓄蘊(yùn)藉，也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。 2．寫法指導(dǎo) 運(yùn)用象征手法“三要求” (1)立意要明確。文章贊揚(yáng)什么，或批評(píng)什么，一定要鮮明。如毛

22、澤東在《七律　冬云》一詩(shī)中有“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的句子，立意就很明確，用“梅花”象征人民的力量，用“蒼蠅”象征敵人，進(jìn)行了贊揚(yáng)和抨擊。 (2)描繪要具體。只有對(duì)象征體作具體的描繪，才能使人透過(guò)“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么“意”也就不能形象地表達(dá)出來(lái)。如高爾基在《海燕》一詩(shī)中寫道：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔?！庇谩昂Ｑ唷毕笳鞲锩牧α浚鴮?duì)“海燕”這個(gè)形象的描繪就十分生動(dòng)具體。 (3)類比要恰當(dāng)。所借之物和所詠之物，要有緊密的聯(lián)系，合乎情理。這就要求找準(zhǔn)類比點(diǎn)，展開聯(lián)想。如上面對(duì)“雨巷”的象征義的分析，就是

23、用“美好愛情”與“美好理想”串起來(lái)的。 3．遷移應(yīng)用 象征主義強(qiáng)調(diào)用暗示、隱喻等手法表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法，寫一個(gè)300字左右的片段，表達(dá)你對(duì)某種事物或意象的贊美。 【參考示例】 梅　花 小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不倒的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。 冬天，雪花鋪天蓋地，席卷而來(lái)，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時(shí)也只

24、剩下了枯枝爛葉。不再有往日的嬌艷，不再有往日的富貴，不再有往日的神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀地等待著死神的到來(lái)。 而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細(xì)的枝干，絲毫不受風(fēng)雪影響。傲雪斗霜，在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打…… 在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎？難道你就沒有想到，這傲雪斗霜的雪梅，真真切切地象征了頑強(qiáng)不屈、勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪來(lái)臨的那種精神、那種意志品質(zhì)嗎？ 人們贊美牡丹，是因?yàn)樗?/p>

25、富貴，贊美荷花，是因?yàn)樗某鲇倌喽蝗?，而我贊美梅花，是因?yàn)樗哪欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲雪斗霜的精神，同時(shí)，它也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！ [素材·應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 追求理想，永不言棄 1920年10月－1922年8月，徐志摩游學(xué)于康橋。風(fēng)華正茂的他，在這里接受了文學(xué)洗禮。他說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！币?yàn)?，在這里他開始步入文學(xué)殿堂。情感的孤獨(dú)與美景的融合，個(gè)性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了很多文學(xué)思想。他說(shuō)，在來(lái)康橋之前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩(shī)人

26、的性靈，喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的天命。然而離開康橋后，生活情感絕非如在康橋那般寧?kù)o，而整日為了生計(jì)奔波，更增加了詩(shī)人對(duì)康橋幻夢(mèng)的不斷追尋?，F(xiàn)實(shí)與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫暖，于是，“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。他輕輕地招手，悄悄地?fù)]袖，感嘆一聲，康橋竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。人生一世，舍，要舍得干凈、灑脫，決不拖泥帶水，猶如徐志摩。 【應(yīng)用角度】　“理想與現(xiàn)實(shí)”“舍與得”“轉(zhuǎn)折”等。 2．精彩應(yīng)用 那一天，你輕輕地走了。你乘著風(fēng)，悄悄地飛向了蒼茫的云深處。 從此，地上的人們?cè)倏床灰娔愦猴L(fēng)似的笑臉，再品不到你純凈如泉的真，

27、再感覺不到你火焰般的情。 從此，你不再在凄清的深山中望月，你不再在沒有方向的風(fēng)中尋夢(mèng)，你不再在黑夜里黯然地埋葬希望，你不再在沉寂里傾聽自己的心一瓣一瓣凋落的聲響。 輕輕地你走了，在那一天。 你果然化作了一片云，飄向了自由，飄向了安寧，飄向了無(wú)蹤。你果然化作了一顆星，駛向了黑夜，駛向了光輝，駛向了永恒。 不明白，是命運(yùn)捉弄了你，還是你捉弄了命運(yùn)。 你是一只飛蛾嗎？凝聚了生命的全部執(zhí)著與熱情，只為了那一團(tuán)絢麗的火苗。你是一朵雪花嗎？滿含了前世今生的期盼，只為了在溫?zé)岬恼菩纳舷凇? 你流淚了嗎？ 在這滿是草的土地上，你不該是一株潔白的花；在這滿是沙的海灘邊，你不該是一粒晶瑩的珍珠；在這

28、滿是星星的夜空中，你不該是一輪皎潔的月亮。 是的，你很傻。這怯懦平庸的人間，存不下彩虹一樣的綺麗的夢(mèng)。這安分守己的世上，容不得水晶一樣精美的理想。 是的，你不應(yīng)該癡。純美的愛情如同康河夕陽(yáng)中金柳的倒影，永遠(yuǎn)無(wú)法握入掌心。 可是，可是為什么我的淚會(huì)從心底最柔軟的地方涌出來(lái)。 沒有和西天的云彩作別，你走了，你悄悄地走了。 你像一顆絢爛的流星，一瞬間劃破了沉悶的天空；你像一葉小舟，用優(yōu)美和沉默使波瀾不驚的幽水變得生動(dòng)；你像一只夜鶯，用歌唱和憂傷撫慰著無(wú)數(shù)孤獨(dú)的心靈。 你，是真正的詩(shī)人。你用你的心，你的情，更用你短暫的生命寫了一首凄艷的詩(shī)。 幾十年后，對(duì)著長(zhǎng)滿了青草的墳，我默默地猜著你的

29、眼神，你的笑容。你是否睡得安穩(wěn)？你是否如愿地做了康河里的一條水草？你是否知道這天空還是原來(lái)的天空，這松林還是舊時(shí)的松林，只是這世界已不同，猶如滄?；贸闪松Ｌ铮Ｌ锢餂]有了彩虹似的夢(mèng)，沒有了帶露的草花，沒有了像你一樣癡傻的人？ 我仰起頭，用我潮濕的眼睛望著天空。天空里，有一片云，正悠悠地飄著，那是你嗎？ 那一定是你，因?yàn)槲衣牭搅艘粋€(gè)聲音：“我將于茫茫人海中尋訪我唯一靈魂之伴侶，得之，我幸；不得，我命。如此而已?！? [佳作·領(lǐng)悟] ①這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。從校友居樓上望去，對(duì)岸草場(chǎng)上，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼，星星的黃花在風(fēng)

30、中動(dòng)蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與柳陰護(hù)著，水是徹底的清澄，深不足四尺，勻勻地長(zhǎng)著長(zhǎng)條的水草。這岸邊的草坪又是我的愛寵，在清朝，在傍晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時(shí)讀書，有時(shí)看水；有時(shí)仰臥著看天空的行云，有時(shí)反撲著摟抱大地的溫軟。 ②伺候著河上的風(fēng)光，這春來(lái)一天有一天的消息。關(guān)心石上的苔痕，關(guān)心敗草里的鮮花，關(guān)心這水流的緩急，關(guān)心水草的滋長(zhǎng)，關(guān)心天上的云霞，關(guān)心新來(lái)的鳥語(yǔ)。怯伶伶的小雪球是探春信的小使。鈴蘭與香草是歡喜的初聲。窈窕的蓮馨，玲瓏的石水仙，愛熱鬧的克羅克斯，耐辛苦的蒲公英與雛菊——這時(shí)候春光已是爛漫在人間，更不須殷勤問(wèn)訊。 ③瑰麗的春放。這是你野游的時(shí)期?？?/p>

31、愛的路政，這里不比中國(guó)，哪一處不是坦蕩蕩的大道？徒步是一個(gè)愉快，但騎自行車是一個(gè)更大的愉快，在康橋騎車是普遍的技術(shù)；婦人、稚子、老翁，一致享受這雙輪舞的快樂。(在康橋聽說(shuō)自行車是不怕人偷的，就為人人都自己有車，沒人要偷。)任你選一個(gè)方向，任你上一條通道，順著這帶草味的和風(fēng)，放輪遠(yuǎn)去，保管你這半天的逍遙是你性靈的補(bǔ)劑。這道上有的是清蔭與美草，隨地都可以供你休憩。你如愛花，這里多的是錦繡似的草原。你如愛鳥，這里多的是巧囀的鳴禽。你如愛兒童，這鄉(xiāng)間到處是可親的稚子。你如愛人情，這里多的是不嫌遠(yuǎn)客的鄉(xiāng)人，你到處可以“掛單”借宿，有酪漿與嫩薯供你飽餐，有奪目的果鮮恣你嘗新。你如愛酒，這鄉(xiāng)間每“望”都為你

32、儲(chǔ)有上好的新釀，黑啤如太濃，蘋果酒、姜酒都是供你解渴潤(rùn)肺的?！瓗б痪頃?，走十里路，選一塊清靜地，看天，聽鳥，讀書，倦了時(shí)，和身在草綿綿處尋夢(mèng)去——你能想象更適情更適性的消遣嗎？ ④陸放翁有一聯(lián)詩(shī)句：“傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼?！边@是做地方官的風(fēng)流。我在康橋時(shí)雖沒馬騎，沒轎子坐，卻也有我的風(fēng)流：我常常在夕陽(yáng)西曬時(shí)騎了車迎著天邊扁大的日頭直追。 日頭是追不到的，我沒有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。有三兩幅畫圖似的經(jīng)驗(yàn)至今還是栩栩的留著。只說(shuō)看夕陽(yáng)，我們平常只知道登山或是臨海，但實(shí)際只需遼闊的天際，平地上的晚霞有時(shí)也是一樣的神奇。有一次我趕到一個(gè)地方，手把著一家村莊的籬笆

33、，隔著一大田的麥浪，看西天的變幻。有一次是正沖著一條寬廣的大道，過(guò)來(lái)一大群羊，放草歸來(lái)的，偌大的太陽(yáng)在它們后背放射著萬(wàn)縷的金輝，天上卻是烏青青的，只剩這不可逼視的威光中的一條大路，一群生物，我心頭頓時(shí)感著神異性的壓迫，我真的跪下了，對(duì)著這冉冉漸翳的金光。再有一次是更不可忘的奇景，那是臨著一大片望不到頭的草原，滿開著艷紅的罌粟，在青草里亭亭像是萬(wàn)盞的金燈，陽(yáng)光從褐色云斜著過(guò)來(lái)，幻成一種異樣紫色，透明似的不可逼視，剎那間在我迷眩了的視覺中，這草田變成了……不說(shuō)也罷，說(shuō)來(lái)你們也是不信的！ ⑤一別二年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒遮攔的田野，獨(dú)自斜倚在軟草里，

34、看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)！ 1．學(xué)描寫 第①段寫景生動(dòng)細(xì)膩。首先動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)寫牛馬咬嚼、黃花動(dòng)蕩和人坐臥摟抱草坪，靜寫垂柳水草和草坪；其次視覺觸覺結(jié)合，視覺寫景為主，兼寫觸覺大地的溫軟；再次用詞精當(dāng)，寫脛蹄用“沒”，寫草叢用“恣蔓”，寫垂柳用“斜倚”，寫水用“清澄”等。 2．學(xué)排比 第②段運(yùn)用排比寫康河風(fēng)光變化。作者連續(xù)使用六個(gè)“關(guān)心”，用意深刻。既寫出了春來(lái)康河景物的一系列的變化，又寫出了作者對(duì)康河風(fēng)光的不間斷的關(guān)注，表現(xiàn)作者對(duì)康河的喜愛。 3．學(xué)對(duì)比 第③④段運(yùn)用對(duì)比寫康橋誘人的獨(dú)特風(fēng)光。第③段寫不同于中國(guó)大道的野游之樂，第④段寫不同于中國(guó)為官騎馬坐轎的騎車之樂和不同于平常登山臨海觀景的田園之樂。 4．學(xué)抒情 結(jié)尾段打開情感閘門，直抒胸臆。如果說(shuō)前文以寫景為主，情景交融，作者在此處難以抑制情感激流，直抒胸臆，用反問(wèn)句和感嘆句強(qiáng)烈地表達(dá)出對(duì)康橋的無(wú)比眷戀。 ...