《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版.ppt（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

15 古代詩(shī)歌四首 觀滄海 曹操 次北固山下 王灣 錢塘湖春行 白居易 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 觀滄海 曹操 東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 樹(shù)木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 曹操 公元155 220 字孟德 沛國(guó)譙縣人 今安徽省亳縣 東漢末年的政治家 軍事家和詩(shī)人 曹操好作樂(lè)府歌辭 他的詩(shī)歌散文清峻整潔 氣魄雄偉 慷慨悲涼 篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù) 并反映了漢末人民的苦難生活 曹操簡(jiǎn)介 寫作背景 該詩(shī)寫于東漢建安十二年 207 秋 公元207年 曹操親率大軍北上 追殲袁紹殘部 五月誓師北伐 七月出盧龍寨 統(tǒng)一了北方 詩(shī)人登臨碣石山 登高望海 留下了這首千古傳頌的名篇 樂(lè)府 樂(lè)府 原來(lái)是漢武帝掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱 后來(lái)演化為詩(shī)體名稱 是可以入樂(lè)歌唱的詩(shī)歌 后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府 觀滄海 東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 樹(shù)木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 ji d n s ng zh s 聽(tīng)錄音 讀準(zhǔn)字音 感受詩(shī)人的雄偉氣魄 有誰(shuí)比我讀得好 結(jié)合注釋理解詩(shī)意 用自己的話說(shuō)出來(lái) 一 這首詩(shī)寫了幾層意思 1層 開(kāi)頭兩句 交代觀海的地點(diǎn) 2層 3 8句 描寫海水與山島 3層 9 12句 表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概 最后兩句是附文 是為和樂(lè)而加 與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān) 實(shí)景 實(shí) 想象 虛 二 全詩(shī)是以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的 全詩(shī)以 觀 字統(tǒng)領(lǐng)全篇 以下由 觀 字展開(kāi) 寫登山所見(jiàn) 三 詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 觀滄海 賞析 觀滄海 是曹操的名篇 公元207年 曹操親率大軍北上 追殲袁紹殘部 五月誓師北伐 七月出盧龍寨 登臨碣石山 他面對(duì)洪波涌起的大海 觸景生情 寫下了這首壯麗的詩(shī)篇 寫景的十句 前六句寫的是實(shí)景 后四句寫的是虛景 這首詩(shī)借景抒情 將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起 詩(shī)人以滄海自比 開(kāi)闊的意境 雄渾的氣勢(shì) 也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn) 詩(shī)中洋溢著飽含的激情 詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月 包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象 表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟 抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù) 四 小結(jié) 這首樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷 奮發(fā)昂揚(yáng)的精神 抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó) 建功立業(yè)的宏偉抱負(fù) 這首詩(shī)意境開(kāi)闊 氣勢(shì)雄渾 這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的 真是讀其詩(shī)如見(jiàn)其人 比一比 看誰(shuí)背得快 次北固山下王灣 關(guān)于作者 王灣 公元693年 公元751年 唐代 號(hào)為德 洛陽(yáng) 今屬河南洛陽(yáng) 人 次北固山下王灣客路青山外 行舟綠水前 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 試著朗讀詩(shī)歌 然后聽(tīng)錄音 體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情 看誰(shuí)能首先會(huì)背誦 結(jié)合注釋理解詩(shī)意 小組討論 用自己的話出來(lái) 這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水 潮平岸闊等江南景象 但時(shí)近春節(jié) 頭頂大雁 發(fā)出了 鄉(xiāng)書何處達(dá) 的感嘆 全詩(shī)意境優(yōu)美 情景交融 抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情 注釋 客路 當(dāng)指驛道 是旅客來(lái)往所走的道路 鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐 故以 客路 與 舟行 相對(duì)應(yīng) 潮平 指潮與岸齊 因而兩岸顯得寬闊 這是春潮初升時(shí)的景象 風(fēng)正 指順風(fēng) 且風(fēng)力不大 所以帆是懸掛之形 殘夜 夜將盡時(shí)分 太陽(yáng)從東方升起 又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn) 故稱海日 舊年 相對(duì)于新年而言 舊年未盡而江上春潮已生 故謂 江春入舊年 鄉(xiāng)書即家書 指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信 舊謂鴻雁可以傳遞書信 故詩(shī)人有托書于歸雁之意 按 鴻雁傳書 實(shí)無(wú)其事 漢書 蘇武傳 載 蘇武被匈奴扣留19年 漢使求蘇武 單于謊稱武已死 后漢使得密報(bào) 知武在某澤中 于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁 腳上捆著蘇武從某澤中寄來(lái)的信 單于無(wú)可奈何 只好放還蘇武 1 詩(shī)人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不見(jiàn)的 為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到 客路 呢 這是詩(shī)人的想象 很明顯 船到鎮(zhèn)江后 他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去 2 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象 在天將明未明之時(shí) 在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中 3 你能想象出船行的圖景嗎 4 為什么要特地提到 潮平 為下句 江春人舊年 張本 5 這個(gè) 舊年 指的是一年中哪一段時(shí)間 殘冬臘月 6 為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢 由于新年將到 這正是家人團(tuán)聚之時(shí) 而他卻不能回家 自然要寫一封平安家書 更何況他此刻看見(jiàn)了北歸的雁 必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的 洛陽(yáng)在鎮(zhèn)江西北方 名句分析 海日生殘夜 江春入舊年 1 先說(shuō)這兩句所寫的景象 2 這兩種景象有相同的地方嗎 提示 白日和黑夜的交替 新年和舊年的交替 都描寫了時(shí)序交替中的景物 3 這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎 提示 白日和黑夜的交替 新年和舊年的交替 如此一天一天地過(guò)去 一年一年地過(guò)去 而詩(shī)人依舊在外奔波 不得回鄉(xiāng) 怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢 殘夜未盡 而旭日已升 舊歲未除 而江上春潮已至 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 崔顥 黃鶴樓 海日生殘夜 江春入舊年 王灣 次北固山下 比較賞析 低沉 纏綿 并不低沉 海日生殘夜 江春入舊年 跟 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 相比 就顯得開(kāi)朗一些 是嗎 說(shuō)說(shuō)道理 提示 殘夜未盡 而旭日已升 舊歲未除 而江上春潮已至 不正是包含著新的希望嗎 有一種積極向上的精神 探究 讀了 海日生殘夜 江春入舊年 一句 你還有什么新的感受 例如 海日 兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求 并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前 小結(jié) 唐代詩(shī)人王灣的 次北固山下 是千古傳頌的名篇 其中 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 是備受稱贊的名句 這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水 潮平岸闊等江南景象 但時(shí)近春節(jié) 頭頂大雁 發(fā)出了 鄉(xiāng)書何處達(dá) 的感嘆 全詩(shī)意境優(yōu)美 情景交融 抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情 錢塘湖春行 白居易 白居易 唐代詩(shī)人 字樂(lè)天 晚年號(hào)香山居士 我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家 他的詩(shī)歌題材廣泛 形式多樣 語(yǔ)言平易通俗 有 詩(shī)魔 之稱 白居易簡(jiǎn)介 錢塘湖春行 朗誦 七言詩(shī)句的節(jié)拍 孤山 寺北 賈亭 西 水面 初平 云腳 低 幾處 早鶯 爭(zhēng) 暖樹(shù) 誰(shuí)家 新燕 啄 春泥 亂花 漸欲 迷 人眼 淺草 才能 沒(méi) 馬蹄 最愛(ài) 湖東 行 不足 綠楊 陰里 白 沙堤 我來(lái)朗讀詩(shī)歌體會(huì)騎馬游春的樂(lè)趣和喜悅的心情 孤山 寺北 賈亭 西 水面 初平 云腳 低 幾處 早鶯 爭(zhēng) 暖樹(shù) 誰(shuí)家 新燕 啄 春泥 亂花 漸欲 迷 人眼 淺草 才能 沒(méi) 馬蹄 最愛(ài) 湖東 行 不足 綠楊 陰里 白 沙堤 七律詩(shī)的結(jié)構(gòu) 首聯(lián) 開(kāi)頭兩句 頷聯(lián) 第三四句對(duì)仗 頸聯(lián) 第五六句對(duì)仗 尾聯(lián) 末尾兩句 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合節(jié)奏的劃分 及課文中的注釋 自由朗讀這首詩(shī) 邊讀邊思考 1 統(tǒng)讀全詩(shī) 從中歸結(jié)出詩(shī)人的游蹤2 這首詩(shī)寫的是春天什么時(shí)候的景象 從哪些地方可以看出來(lái) 詩(shī)以 孤山寺 起 以 白沙堤 終 即游蹤 從孤山的北面到湖東的白堤 早春景象 早鶯 新燕 亂花 淺草 初平 幾處 誰(shuí)家 漸欲 才能 景物 現(xiàn)象 具體欣賞 首聯(lián) 孤山 寺北 賈亭 西 水面 初平 云腳 低 水面初平 寫的是怎樣的景象 為什么說(shuō) 云腳低 勾勒出湖上早春的輪廓 頷聯(lián) 幾處 早鶯 爭(zhēng) 暖樹(shù) 誰(shuí)家 新燕 啄 春泥 思考 可不可以把 幾處 和 誰(shuí)家 換成 處處 家家 為什么 爭(zhēng)暖樹(shù) 燕子啄泥銜草 營(yíng)建新巢 從中能見(jiàn)出什么 不可以換 因?yàn)檫€是初春季節(jié) 鶯和燕都富于季節(jié)的敏感 是春天的象征 代表了春天的來(lái)臨 因?yàn)槭?早鶯 所以搶著向陽(yáng)的暖樹(shù) 來(lái)試它滴溜的歌喉 因?yàn)槭?新燕 能顯現(xiàn)出一種春的活力 就會(huì)引起人們一種乍見(jiàn)的喜悅 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 結(jié)合上面兩副圖思考 頸聯(lián)寫了什么 為什么說(shuō) 亂花迷眼 這樣寫 跟詩(shī)題有關(guān)嗎 淺草有什么用意 頸聯(lián)寫了花草 詩(shī)人在馬上觀花 時(shí)間久了 眼前一片姹紫嫣紅 便有迷亂之感 這樣寫 暗切題中 行 字 草初生 故 淺 也是早生景象 沒(méi)蹄 也是暗切 行 字 尾聯(lián) 最愛(ài) 湖東 行 不足 綠楊 陰里 白 沙堤 思考 最后兩句是怎樣結(jié)束全詩(shī)的 詩(shī)人最喜愛(ài)的是什么 最后兩句直抒胸臆 表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情 行不足 是因?yàn)榭床蛔?說(shuō)明詩(shī)人流連忘返 完全陶醉在美好的湖光山色之中 全文總結(jié) 這首詩(shī)的題意主要在 行 字 詩(shī)人寫騎馬游春的樂(lè)趣 截取從孤山寺北寫起至白沙堤至 開(kāi)頭寫 水面初平 是孤山寺所見(jiàn)之景 中間寫游程中所見(jiàn) 最后用 綠楊陰里 寫白沙堤之景 明麗輕快 表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情 江南春景 天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 作者簡(jiǎn)介 馬致遠(yuǎn)生于1250年 約卒于1321年 是元代著名的雜劇家 大都 今北京 人 馬致遠(yuǎn)以字行于世 名不祥 晚號(hào) 東籬 以示效陶淵明之志 曾任江浙行省務(wù)官 一生寫了120多首散曲 其中 秋思 堪稱 嘆世 之作中的代表 被人稱為 元曲四大家 之一 更被時(shí)人美譽(yù)為 曲狀元 天凈沙秋思 元曲 我國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展 在不同的歷史時(shí)期有不同的體式 如唐詩(shī) 宋詞 元曲 天凈沙 秋思 就是元曲中的一首佳作 元曲是繼唐詩(shī)宋詞后興起的一種藝術(shù)形式 是一種新的詩(shī)體 包括雜劇和散曲兩部分 散曲又分小令和套數(shù) 小令在元代又名 葉兒 每首能獨(dú)立 相當(dāng)于一首詩(shī)或一闋詞 由于它是能歌唱的文字 所以就有不同的曲調(diào) 每個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱 叫曲牌 表示不同的譜式 規(guī)定著不同的字?jǐn)?shù) 句數(shù) 平仄 韻腳 曲牌表示曲調(diào) 另有題目 小令的曲牌常是一個(gè) 即一首小令一個(gè)曲牌 但也有例外的 天凈沙 秋思 屬于散曲中的小令 天凈沙是曲牌名 秋思是題目 天凈沙秋思 天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn) 先劃分節(jié)奏 再聽(tīng)錄音 枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 西下 斷腸人 在 天涯 看誰(shuí)讀得好 看誰(shuí)背得快 各小組比賽 第一名獎(jiǎng)勵(lì)駿馬一匹 根據(jù)你對(duì)這首元曲的理解畫一幅畫 枯藤纏繞著老樹(shù) 樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉 小橋下 流水潺潺 旁邊有幾戶人家 在古老荒涼的道路上 秋風(fēng)蕭瑟 一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行 夕陽(yáng)向西緩緩落下 悲傷斷腸的人還漂泊在天涯 寫作手法 正面 側(cè)面 枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下 小橋流水人家 對(duì)比手法 藝術(shù)特色 詩(shī)的寫作手法 這首小令之所以獲得如此高的贊譽(yù) 一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖 真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情 情調(diào)雖然低沉 但卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛 具有一定的社會(huì)意義 另一方面 更主要的是它有很高的藝術(shù)成就 比較明顯的特點(diǎn)是 簡(jiǎn)約與深細(xì)相依 靜景與動(dòng)景景相映 景色與情思思相融 本文一共多少個(gè)字 寫了哪些景物 作者又是如何通過(guò)這些景物來(lái)表達(dá)這種思鄉(xiāng)之苦的 本文一共28字 雖然簡(jiǎn)約 但十分細(xì)致 寫了枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 其中有動(dòng)有靜 動(dòng)靜相映 用 枯 昏 古 瘦 來(lái)修飾所寫的景物 使景物具有蒼涼悲苦的色彩 最后把人置于景中 情景交融 課堂總結(jié) 你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō) 學(xué)了這四首古詩(shī) 我收獲了些什么 請(qǐng)同學(xué)們按照你的理解 給 天凈沙秋思 畫成一幅畫