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1、... Unit 6 How many？ 課題 Unit 6 How many？ 課時安排 共 6 課時，第 1 課時 學習目標 1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 2.理解名詞復數及讀音 學材分析 本節(jié)課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人能看見多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中自然運用。在第一冊的第六單元中學生已學過如何詢問多少樣東西，以及相應的回答，可結合本課內容復習第一冊4.5.6單元中出現(xiàn)過的動物、食物和玩具。 學生分析 充分設計生活情景,調動學生他們的情

2、緒，讓他們學會在實際情境中利用所學單詞與句子并充分利用Let's sing? 鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。??? 學習 重難點 重點：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 難點: 名詞復數的讀音。 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、頭飾、風箏、1-15單詞卡 學習過程 二次備課 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 2．Guess（復習數字1－

3、10） 教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．數完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 讓學生回答出：

4、I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。） 3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11－15。 4．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通過錄

5、音展示Let’s talk部分的內容。讓學生跟讀課文。 6．學生進行角色扮演，表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see… 2. 讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 目標檢測 目標達成情況 作業(yè)布置 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。 板書設計 Unit 6 How many? How many

6、… can you see? I can see… It’s beautiful 11 12 教學反思 學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子，本課對話內容較多，學生對句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,應加強鞏固。 課題 Unit 6 How many？ 課時安排 共 6 課時，第 2 課時 學習目標 1. 學習和掌握數字11－15 ,并能正確認讀這些數字。 2.能熟練反應運用這些數字。 學材分析 本節(jié)課主要是聽說認讀數字11-15，在這幾個數字中，11和12比較難讀，從13起，數字的規(guī)

7、律性比較強，學生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 學生分析 充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學單詞并充分利用Let's play? 鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。 學習 重難點 重點：學習和掌握數字11－15 難點: 數字的認讀 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、數字卡、算式卡、10支蠟燭 學習過程 二次備課 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Li

8、ttle Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。 2．教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3．教師在黑板上貼出寫

9、有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。 4．讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。 5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。 6．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 7．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。 三、趣味操練 (Practice) 1．報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進

10、行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。 ? 2.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條， 向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。??? 3.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。 目標檢測 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來 目標達成情況 作業(yè)布置 把所學的數字用英文講給家長或朋友聽. 板書設計 Unit 6 How many? Eleven11 twelve12 thirteen13 fo

11、urteen14 fifteen15 教學反思 學生基本達到了本課的教學要求,能基本掌握數字11至15，12較難掌握。應多加練習。 課題 Unit 6 How many？ 課時安排 共 6 課時，第 3 課時 學習目標 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習書寫四個簡單單詞 學材分析 本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母Jj, Kk,并要求學生能聽懂會說單詞jump, jeep, key, kangaroo.這

12、是本課的重點，也是本課的難點。可以通過Let's sing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 學生分析 設計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。? 學習 重難點 重點：write,練習書寫四個簡單單詞 難點: Circle 圈出聽到的單詞 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、 學習過程 二次備課 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1．師生做日常口語練習: ?? A: How many … can you see? ? B

13、: I can see… ?? A: It’s beautiful ?? A:How many … can you see? 2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 三、趣味操練 (Practice) 游戲1：看誰拿得快 出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的

14、積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 目標檢測 復習五個元音字母的發(fā)音。 目標達成情況 作業(yè)布置 將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。 板書設計 Unit 6 How many? A: How many … can you see? ? B: I can see… 教學反思 學生基本達到了本課的教學要求, 學習效果比較好。學生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應的單詞。 課題 Unit 6 How many？ 課時安排 共 6 課時，第 4 課時 學習目標 1.

15、理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have… 2.能在實際情景中運用所學句子。 學材分析 本部分主要通過情景會話，讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以及如何贊美別人的東西.并且在實際情境中自然運用。另外，通過Let’s practise，提供給學生一個實際運用語言的機會。 學生分析 在第一冊中學生已經學過如何詢問有多少樣東西及作相應的回答?？山Y合本可內容復習第一冊4，5，6單元中有關動物，實物和玩具的單詞。充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學句子.并充分利用Let's sing鞏固、

16、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。???? 學習 重難點 重點：理解和掌握句型。 難點: 名詞復數的讀音。 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、課件、一盒蠟筆 學習過程 二次備課 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1．復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話. 2．復習數字 one to fifteen. 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pe

17、ncil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W過的數字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數，數到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。 2．教師拿

18、出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice! 教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3．教師播放Let’s talk部分的內容。 4．跟讀并熟讀課文 5．兩人一組表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜

19、對的給該組記10分。 目標檢測 四人小組都背課文。 目標達成情況 作業(yè)布置 聽讀錄音五遍。 板書設計 Unit 6 How many? How many …do you have? Open it and see! You have… 教學反思 學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子，本課對話內容較多，學生對句子How many can you see?掌握的欠牢固,應加強鞏固。 課題 Unit 6 How many？ 課時安排 共 6 課時，第 5 課時 學習目標 1.學習英文

20、數字16－20并能夠認讀16－20英文數字。 2.能在實際情景中迅速反應并運用這些數字 學材分析 本部分在A部分學習數字11-15的基礎上，繼續(xù)學習16-20的英語表達法，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過Let's play的游戲活動，讓學生練習數字1-20。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 學生分析 教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內的算式，讓學生回答。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen，以此方式教讀17-20。 學習 重難點 重點：學習英文數字16－20并能夠認讀16－20英文數字。 難點: 16－20英文數

21、字的認讀。 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、數字卡 學習過程 二次備課 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。 2．復習數字1－15 報數：教師讓學生從1－15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。 3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內的數字) 二、呈現(xiàn)新課

22、(Presentation) 1．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen. 2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。 3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和， 4．教讀sixteen。 5．用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。 三、趣

23、味操練 (Practice) 游戲：找鄰居 教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen” 目標檢測 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來 目標達成情況 作業(yè)布置 把所學數字1-20講給家長或朋友聽。 板書設計 Unit 6 How many? 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twen

24、ty 教學反思 學生基本達到了本課的教學要求, 能基本掌握數字16至20，并能自己找出規(guī)律，說出21-29。 課題 Unit 6 How many？ 課時安排 共 6 課時，第 6 課時 學習目標 1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 學材分析 本部分用各種方式讓學生復習和鞏固所學的數字單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。 學生分析 通過各種方式讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的數字單詞。 學習 重難點 重點：Let's check

25、 難點: Read and match 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、 學習過程 二次備課 1.放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。 做書上Let’s check檢查學習情況。 2.復習所學的單詞及句型，進行對話練習。 3.播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱。 4.Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學生理解故事大意，能聽懂。 目標檢測 四人小組讀本單元內容 目標達成情況 作業(yè)布置 自由復習本單元 板書設計 Unit 6 How many? Let's check 教學反思 學生基本達到了本課的教學要求, 學習效果比較好。 ...