《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第二單元第2課時(shí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第二單元第2課時(shí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在觀察鐘面的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。 2.在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的幾時(shí)幾分。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。 教具準(zhǔn)備： 教具鐘、學(xué)具鐘等。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 小朋友，孫悟空又來(lái)了？上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識(shí)時(shí)、分） 現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)一下。 填一填： （1）鐘面上一共有（　　）個(gè)大格。每個(gè)大格分成（　　）個(gè)小格

2、。鐘面上一共有（　?。﹤€(gè)小格。 （2）分針走一小格的時(shí)間是( )分。 （3）時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是( )小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走一圈，是（ ）分。1時(shí)＝（ ）分 （4）一節(jié)課是（?。┓郑n間休息是（?。┓?，再加上（ ?。┓?，就是1小時(shí)。 看一下，這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？ （用兩種表示方法）觀察一下，這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方？ 小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 孫悟空說(shuō)，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和整時(shí)，今天，他想和你們一起認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，真 正學(xué)會(huì)看時(shí)間，這樣，他就不會(huì)再遲到了。你們歡迎

3、不歡迎他？（出示課題） 二、探索交流。 1.認(rèn)識(shí)7時(shí)15分。 課件出示情境圖第二幅。 學(xué)生觀察，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時(shí)刻。 教師告訴學(xué)生：7時(shí)15分可以寫(xiě)作7時(shí)15分，還可以寫(xiě)作7：15。 2.繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)30分、7時(shí)45分。 師：時(shí)針都在7和8之間，都是7時(shí)多。 分針從12起走過(guò)30小格，是7時(shí)30分。 小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾時(shí)，就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分針。 2.教學(xué)7時(shí)55分。 （1）這個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？ （2）指出：因?yàn)闀r(shí)針還沒(méi)有到8時(shí)，那我們說(shuō)快到幾時(shí)了？是8時(shí)少幾分？ （3）因?yàn)闀r(shí)針還沒(méi)有到8時(shí)

4、，這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)多？多幾分？（分針指著11，表示走了55分。）是幾時(shí)幾分？怎樣簡(jiǎn)寫(xiě)？怎么讀？齊讀一下。 （4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動(dòng)手撥一撥7時(shí)55分嗎？撥撥看。 （5）7時(shí) 55分接下來(lái)馬上就是幾時(shí)了，怎樣撥到8時(shí)呢？ 學(xué)生動(dòng)手撥一撥并進(jìn)行反饋。（分針再走5分鐘才到8時(shí)。） （6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字10，現(xiàn)在鐘面上的時(shí)間是多少呢？ 9時(shí)對(duì)嗎？為什么？（分針還沒(méi)到12。）怎樣才到9時(shí)呢？（結(jié)合回答，老師再一遍演示。） 3.認(rèn)識(shí)8時(shí)零5分。 （1）（出示8時(shí)零5分的鐘面）觀察一下，這個(gè)鐘面和8時(shí)的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時(shí)針超過(guò)8。

5、） （2）說(shuō)說(shuō)看，這時(shí)大約幾時(shí)？ （3）指出：看時(shí)間的時(shí)候，我們可以先看時(shí)針，因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)8時(shí)，所以是8時(shí)；是8時(shí)過(guò)幾分呢？我們?cè)倏词裁瘁?？（分針）分針?2起走到1，走了幾分，因?yàn)闆](méi)有滿(mǎn)10分，中間要用0表示。（在“8時(shí)”的后面出示“零5分”） 簡(jiǎn)寫(xiě)怎么寫(xiě)？一起來(lái)讀一讀。 4.練習(xí)。 （1）（出示5時(shí)零5分、12時(shí)30分的鐘面）這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？ （2）集體交流。 （3）說(shuō)說(shuō)你是怎么看鐘面上的時(shí)刻？（小組討論，后集體交流。） 三、檢測(cè)完善。 1.剛才，孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真！有沒(méi)有把本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了呢？（出示想想做做第1題的鐘面）誰(shuí)愿意做聰明的孫悟空，說(shuō)出每個(gè)鐘面的

6、時(shí)刻，再寫(xiě)下來(lái)。 認(rèn)讀第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問(wèn)：時(shí)針有沒(méi)有走到4？說(shuō)明這時(shí)是幾時(shí)多？是幾時(shí)幾分？ 認(rèn)讀第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問(wèn)：時(shí)針有沒(méi)有到８時(shí)？是幾時(shí)多？多幾分？ 寫(xiě)6：05時(shí)應(yīng)注意什么？（強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零。） 2.想想做做第2題。 （1）請(qǐng)小朋友看第２題，讀讀題目的要求。 先把時(shí)間讀一讀，再去連連線(xiàn)，生獨(dú)立完成。 （2）出示題目，進(jìn)行反饋。 （3）一起把這四個(gè)時(shí)間讀一讀，在這四個(gè)不同的時(shí)間里，小朋友都在做些什么事情呢？你能選一個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 同時(shí)進(jìn)行拓展：如分別說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候的12：05，分別在做什么。如中午的12：05在做作業(yè)；夜里的12：05在睡覺(jué)。 3．想想做做第3題。 讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時(shí)刻。 四、課堂小結(jié)。 五、作業(yè)。 教后反思： ...