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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
課 時 計 劃
年 月 日 10 周 1節(jié)
學(xué)科
音樂
年級
三年
制作人
王小東
課題
《音樂會》
審核人
蔣麟
教學(xué)內(nèi)容
《嘹亮歌聲》
教學(xué)目標(biāo)
1、感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、熱愛音樂。
2、通過回聲游戲以及歌曲的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
優(yōu)美、有力度層次的
2、輪唱與合唱
教法
講授法、欣賞法、練習(xí)法、情境法、討論法等
學(xué)法
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
教具
多媒體、電子琴、打擊樂等
教
材
分
析
這是一首曲調(diào)規(guī)整,詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲,歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠(yuǎn)山縱情歡唱的情景,抒發(fā)了孩子們對大自然的無比熱愛之情。
教學(xué)設(shè)計與師生活動(集體內(nèi)容)
個性設(shè)計
一、情境導(dǎo)入
????? ?回聲游戲:
1、導(dǎo)入:(課件:出示圖片)
猜猜畫面上的女孩子在干什么?(對著山谷大聲喊,叫做喊山)
你知道喊山之后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?(產(chǎn)生回聲)
3、 2、我們來做個回聲的游戲好嗎?
①遠(yuǎn)山回聲:(出示課件)當(dāng)我們對著很遠(yuǎn)的山大喊的時候,喊完就會傳來回聲,有時,還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山,讓我們一起來喊:“大山你好!”回聲與喊聲比怎么樣?
按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。(注意喊山與回聲的力度對比,強(qiáng)調(diào)喊山是的聲音位置)
②近山回聲:當(dāng)兩山相隔比較近時,我們的喊聲未落,回聲已經(jīng)響起了。
(出示課件)分組做喊山與回聲的游戲。
③聽,對面山上的女孩子們在唱了,我們來做她們的回聲好嗎?(加入輪唱部分旋律音高,做回聲練習(xí),先做遠(yuǎn)山回聲,再做近山回聲,唱足全音符的時值。)
④看老師
4、的柯達(dá)伊手勢做和聲練習(xí)。
二、寓教于樂
?? 1、欣賞范唱:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《嘹亮歌聲》,(課件)說說這首歌是怎樣演唱的?
這首歌什么地方比較難唱?為什么?(介紹輪唱與合唱)輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn),演唱不同的旋律。
2、教唱歌曲?
①教師范唱
②根據(jù)之前聆聽成果幫助學(xué)生糾正唱錯之處,教師可進(jìn)行帶唱(特別是最后兩聲部的地方)
③完整地唱好第二聲部
5、 ④播放范唱,學(xué)生演唱第二聲部,初步感受輪唱
⑤通過體驗找出不足之處,進(jìn)行加強(qiáng):教師伴奏,學(xué)生鞏固
⑥再次與范唱合作,演唱第二聲部
3、學(xué)唱第一聲部。
①教師范唱第一聲部曲調(diào)
②問:大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn),曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符?
③教師伴奏,學(xué)生視唱(重點(diǎn)教唱最后一句,避免高低聲部旋律地混淆)
④完整地唱好第一聲部
4、完整體驗輪唱
①師生合作唱輪唱
②在教師指揮下,全班分為兩部分進(jìn)行輪唱(注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn))
③進(jìn)行糾正、整理
6、、鞏固:輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽,相互照顧,各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部,這是唱好二聲部(包括輪唱)的關(guān)鍵。
④完整正確地輪唱:要唱的自豪,聲音要明朗、悠揚(yáng),切忌喊叫
三、創(chuàng)造表現(xiàn)?
??????歌曲處理:
加快速度,用歌曲原速演唱;
唱出聲部間的力度對比;
氣息平穩(wěn)、悠長;
唱出樂句的感覺。
5、教師指揮,學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。
四、完美結(jié)課
(出示課件)讓我們一起來欣賞大自然的美麗景色,我們會怎樣表達(dá)自己的感受呢?當(dāng)我們面對連綿起伏、滿眼翠綠的群山時,我們用語言也無法表達(dá)我們激動的心
7、情,那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對祖國大好河山、對大自然的熱愛。讓我們在悠揚(yáng)、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。
板書設(shè)計
歌曲:《嘹亮歌聲》
1=F 4/4
中速、親切地
教學(xué)反思
本課通過學(xué)唱歌曲《嘹亮的歌聲》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,將歌曲合唱部分中的和聲進(jìn)行,這個過程既讓學(xué)生做了發(fā)聲練習(xí)、合唱訓(xùn)練,同時又為歌曲的學(xué)習(xí)作了鋪墊,一舉兩得。感受部分有五個環(huán)節(jié),其中,游戲“山谷回聲”,由高低聲部分別用“l(fā)u”哼唱教師用口風(fēng)琴吹奏的歌曲主旋律片斷,并以“回聲”的形式表現(xiàn)。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了師生互動的能力,同時,解決了旋律中六度、七度大跳音程難點(diǎn)。在聽、辨、演環(huán)節(jié),要求學(xué)生能聽辨出旋律中的典型節(jié)奏型,并能用律動表現(xiàn),學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣選擇小組嘗試用律動表現(xiàn),學(xué)習(xí)扣人心弦、趣味盎然,對音樂的感悟能力及音樂創(chuàng)造性思維,又給學(xué)生的合作、創(chuàng)造搭建平臺。
專心---專注---專業(yè)