《高考地理學業(yè)水平測試 專題三 考點1 自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用 地理環(huán)境各要素的相互作用 地理環(huán)境的整體性課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考地理學業(yè)水平測試 專題三 考點1 自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用 地理環(huán)境各要素的相互作用 地理環(huán)境的整體性課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題三 自然環(huán)境的整體性和差異性1自然地理要素在自然地理環(huán)境形成和演變中的作用。2地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。3地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。考點1自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性一、自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用1自然地理要素的組成：自然地理環(huán)境由_、水、_、生物、土壤、地形等地理要素組成。2生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用：(1)對大氣圈的改造：大氣中的_主要來源于植物的光合作用；大氣中的_，也有一部分來自生物的作用。(2)對水圈的改造：生物的新陳代謝過程改變了陸地水的_；綠色植物參與水循環(huán)，改善了陸地的_。(3)

2、對巖石圈的改造：生物參與有些_ 巖的形成，如煤、石油等；生物加快了巖石的_，促進了土壤的形成。風化大氣 巖石氧氮化學成分水分狀況沉積二、地理環(huán)境各要素的相互作用水循環(huán)生物循環(huán)1地理要素間進行著物質與能量的交換：各地理要素通過_、_和巖石圈物質循環(huán)等過程，進行著_和_，并形成一個相互滲透、相互制約和相互聯系的整體。物質遷移能量交換2地理要素間相互作用產生新功能：(1) 生產功能：指自然地理環(huán)境具有_ 的能力，其主要依賴于_作用。合成有機物光合(2)平衡功能：指各自然地理要素通過物質和能量交換，使自然地理環(huán)境的性質_的能力。保持穩(wěn)定三、自然地理環(huán)境具有統一的演化過程1含義：(1)各個要素的發(fā)展演化

3、是_的，一個要素的演化伴隨著其他各個要素的演化。統一一個方面(2)每個地理要素的演化都是自然地理環(huán)境演化的_。協調其他要素整個2意義：保證了自然地理要素之間的_。3表現：某一自然地理要素受到外界的干擾而變化，會導致_及_地理環(huán)境狀態(tài)的改變。黃土高原土質疏松，歷史上由于植被破壞，加上降水變率大，導致水土流失，形成千溝萬壑的地表景觀。這體現)了黃土高原地理環(huán)境的(A差異性C整體性B穩(wěn)定性D周期性【名師解讀】本題考查的是自然環(huán)境的整體性和差異性。地理環(huán)境的整體性指地理環(huán)境中的一個要素發(fā)生變化會引起其他要素甚至整個地理環(huán)境的改變?！敬鸢浮緾(2014 年廣東省學業(yè)水平考試)圖 3-1-1 是祁連山冰川

4、分布玫瑰圖，線條越長表示冰川數量越多；陰影面積越大表示冰川面積越大，讀圖并結合所學知識，完成下列各題。圖 3-1-1(1)祁連山冰川面積與數量的分布特征是()A東南多西北少C西南多東北少B南多北少D北多南少(2)東北部和西北部冰川數量相差不多，但是面積差異顯)著，這主要因為東北部比西北部(A日照時間更長B降水總量更多C太陽輻射更強D蒸發(fā)強度更大(3)由圖推斷，祁連山冰川分布高度最低的方位是()A東北B西北C東南D西南【名師解讀】(1)根據材料信息“線條越長表示冰川數量越多；陰影面積越大表示冰川面積越大”可知 D 項正確；(2)祁連山東北是季風區(qū)，西北屬于非季風區(qū)。祁連山東北部冰川面積廣主要是由

5、于降水總量多；(3)冰川分布的高度和范圍與緯度位置、海拔高度、降水等有關。在同等緯度的條件下，降水越多，冰川分布越廣，分布高度越低?！敬鸢浮?1)D (2)B (3)A以下敘述，正確的是()A森林的減少，可能引起氣溫日較差減小B生物生命活動改變了原始大氣的成分和陸地水的化學成分，但與巖石的形成沒有關系C當森林減少或人為清除大量森林植被時，可能使溫室效應增強D黃土高原景觀是自然地理環(huán)境統一變化過程中形成的【名師解讀】本題考查自然地理環(huán)境整體性的具體表現。森林的減少導致下墊面性質發(fā)生變化，增溫和降溫加快，氣溫日較差增大。有些沉積巖是在生物的參與下形成的，并且有一部分是由生物殘骸堆積形成的，如煤、石油等?！敬鸢浮緾D