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1、第4課 宋明理學 一.教學目標 1、知識與能力 了解宋明理學產(chǎn)生的原因，理學的代表人物及其主要思想觀點，分析宋明時期儒學的新發(fā)展及其對社會生活的影響，培養(yǎng)學生理解古代思想家主要學術(shù)觀點的能力。 2、過程與方法 結(jié)合教材內(nèi)容的學習，通過設(shè)計問題，拓展資料，聯(lián)系實際，啟發(fā)學生主動參與課堂探究，對比程朱理學與陸王心學的異同，加深對宋明理學的認識，分析宋明理學與傳統(tǒng)儒學的異同。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過對宋明理學相關(guān)知識的學習，認識到宋明理學是儒學發(fā)展到宋明時期結(jié)合時代要求而產(chǎn)生的新儒學，是儒學哲學化的階段；感受理學中無私無畏，大智大勇，襟懷磊落的精神價值，進一步加深對中華民族博大精

2、深、源遠流長的思想文化的理解，增強民族自信心和自豪感。 二、教學重點與難點 第4課宋明理學是必修3文化史中最難上的課，理論性強，內(nèi)容抽象，地位顯赫，在儒學發(fā)展史上起承上啟下的作用，故兩大流派程朱理學和陸王心學的主要思想及對理學的評價既是難點又是重點。 三.教學方法 多媒體、探究法、講練結(jié)合法 四.教學過程 【導入新課】 請同學們找出現(xiàn)實生活中與心、理有關(guān)的詞語 如此豐富的相關(guān)詞語與我國古代一學派密切相聯(lián)，它就是宋明理學。 【講授新課】 （一）、理學產(chǎn)生的背景 【探究學習一】結(jié)合課本第一框題和以下材料思考魏晉以來儒學的發(fā)展出現(xiàn)哪些危機？ 1.文化上：儒學的危機

3、 ①魏晉南北朝以來，傳統(tǒng)儒學不適應時代要求； 佛、道盛行，挑戰(zhàn)儒學； ②唐宋時期，儒學在三教合一的思潮中吸收佛、道思想，逐步哲學化、系統(tǒng)化； 【探究學習二】與宋代理學的產(chǎn)生相關(guān)的政治經(jīng)濟因素是什么？ 2.政治上：宋代加強中央集權(quán)要求統(tǒng)一思想，重文輕武，提供文化環(huán)境； 3.經(jīng)濟上：經(jīng)濟迅速發(fā)展，科學進步，引發(fā)理學家對自然界及社會的思考。 【選擇題】 1．（07汕頭一模）此圖反映的實質(zhì)問題是 A．體現(xiàn)了古代中國儒釋道三教合一的社會思潮 B．此三人不是同一時代，不可能同時出現(xiàn) C．儒、釋、道三家主張各異，沖突激烈 D．主要反映了佛教對中國傳統(tǒng)文化 產(chǎn)生了

4、決定性影響 （二）、理學兩大流派 【學生活動】結(jié)合課本完成半開放筆記 【探究學習三】：展示四則材料對應理學和心學 【選擇題2】（08廣東歷史）清風吹動旗幡，一人說是風動，一人說是幡動。禪宗六祖慧能說，不是風動，不是幡動，而是兩位心動。在世界的本原問題上，與慧能的觀點有相似之處的思想家是 A.孔子 B.程顥 C.朱熹 D.王陽明 【選擇題3】宋代理學家提出“存天理，滅人欲”，其中的“天理”指 A．社會發(fā)展規(guī)律 B．封建道德規(guī)范和等級秩序 C．宇宙自然的變化規(guī)律 D．人性的發(fā)展規(guī)律 （三）、評

5、價宋明理學 1.實質(zhì)：宋明儒學的主流，儒學的哲學化階段 2.消極： ①用三綱五常維系封建專制制度，壓抑、扼殺人們的自然欲求 ②存在等級尊卑、重禮輕法、重男輕女、因循守舊等觀念 3.積極：塑造中華民族性格特征： 重視主觀意志力量； 注重氣節(jié)、道德； 講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志； 強調(diào)人的社會責任和歷史使命； 凸顯人性的莊嚴。 【選擇題4】宋代理學大師張載提出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。對此理解不正確的是 A．反映了當時學者匡時濟世的理想追求 B．體現(xiàn)了理

6、學家們關(guān)注國計民生的價值取向 C．說明理學反對封建專制統(tǒng)治 D．說明理學在當時有利于維護社會政局的穩(wěn)定 【探究學習四】程朱理學與陸王心學有何異同？ 【小結(jié)與提升】 宋明理學適應我國封建社會從前期向后期轉(zhuǎn)變，封建專制主義進一步增強的要求，它以儒學為根本，吸收佛教道教的長處，把天理人欲、仁政、三綱五常內(nèi)在有機統(tǒng)一起來，使儒學政治思想哲理化，更有效維護封建等級制度，深得統(tǒng)治者歡心，宋元明七百多年儒學出現(xiàn)真正獨尊局面。 【作業(yè)】完成第4課《世紀金榜》 五.主板書設(shè)計 一、理學產(chǎn)生的背景 1.文化上： 2.政治上： 3.經(jīng)濟上： 二、理學兩大流派 1. 代表人物 2. 程朱理學 3. 陸王心學 4. 二者關(guān)系 三、評價宋明理學 1.實質(zhì)： 2.消極 3.積極 4