《小學(xué)美術(shù)4 綠色家園 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)4 綠色家園 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4 綠色家園 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:了解綠化的意義,學(xué)習(xí)折剪樹木的方法,用美術(shù)的形式美化生活。 2、過(guò)程與方法:欣賞綠色給生活帶來(lái)的美好,用對(duì)折、剪紙的方法表現(xiàn)各種樹的造型,感受不同樹的造型美感。 3、情感與價(jià)值觀:感受剪紙?jiān)煨偷臉啡?體會(huì)環(huán)境保護(hù)和綠化的價(jià)值與意義,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐能力上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),大部分學(xué)生能運(yùn)用剪刀剪出造型較為簡(jiǎn)單的剪紙作品。并且三年級(jí)的學(xué)生在繪畫造型表現(xiàn)上也有很好的基礎(chǔ),因此本課將繪畫結(jié)合手工,讓學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力想結(jié)合。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):用對(duì)折剪紙的方法,表現(xiàn)各種樹的造型。 難點(diǎn):掌握四連折,剪樹的各種具體制作方法。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】音樂導(dǎo)入 1、師:讓我們先閉上眼睛,一起來(lái)傾聽一段音樂。等會(huì)要請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),呈現(xiàn)在你眼前的是怎樣一副畫面?畫面中有哪些景物?畫面有哪些顏色? 生:1-2位回答 2、師:是的,我似乎也看到了那美麗的春日風(fēng)光。春天到了,我們的校園里柳樹開始發(fā)芽,桂樹長(zhǎng)出了新枝,樹兒都穿上了美麗的新裝。今天就讓我們一起走進(jìn)《綠色家園》,用大家的巧手來(lái)制作美麗的小樹,把他裝飾到我們的校園里。 活動(dòng)2【講授】分析樹形，學(xué)會(huì)概括 1.師:(出示一系列不同種類的大樹)樹有許多不同的種類,看,我這邊拍了好多不一樣的樹木,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一課,它的外形有什么特點(diǎn)? 2.生:1-2位說(shuō)說(shuō)師:選擇一顆大樹,用筆畫一畫它的外形。 3.生:小練筆畫外形。 4.師:大家概括的很好,把大樹生動(dòng)優(yōu)美的造型都畫出來(lái)了。(出示概括圖)看看我們是不是概括的差不多呢? 活動(dòng)3【活動(dòng)】探究方法，深入學(xué)習(xí) 1.師:好的,現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)概括大樹的外形了?，F(xiàn)在我們要來(lái)看一看怎么用彩紙剪出一大片樹木(出示)。仔細(xì)觀察,同桌之間相互討論,說(shuō)說(shuō)他是用什么方法剪的呢? 2.生:1-2位 3. 師:板書?？偨Y(jié)(對(duì)稱 折剪法) 4.師:邊說(shuō)邊示范。(強(qiáng)調(diào)四連折) 示范錯(cuò)誤版本。提問(wèn):這是為什么呢? 生:回答(引出小竅門:兩個(gè)連接點(diǎn)) 最后我可以用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化裝飾。 活動(dòng)4【作業(yè)】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生創(chuàng)作 1.師:我把這排制作好的小樹裝飾到我們的校園里。 師:請(qǐng)大家用制作好的小樹一起裝飾我們的家園 2.作業(yè)建議:用折剪法 剪一排手拉手的小樹 小樹造型優(yōu)美 可以適當(dāng)用彩筆進(jìn)行美化(花紋 小鳥等) 活動(dòng)5【作業(yè)】展示評(píng)價(jià) 將學(xué)生的作品裝飾在家園里(教具) 1-2位學(xué)生說(shuō)說(shuō)你用了什么方法來(lái)剪的,添加了什么裝飾進(jìn)行美化 1-2位學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪排小樹,為什么 教師小結(jié):大家都很好的掌握了折剪法,也成功的讓小樹手拉手了。把我們的家園裝飾的充滿了生機(jī)。 活動(dòng)6【作業(yè)】拓展延伸 師:今天我們用剪紙的形式體味了大自然的生機(jī),那么我們?nèi)祟惖纳钍遣皇呛痛笞匀幻芮邢噙B呢?保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境,從我做起。課后,我們將小樹作為素材,制作保護(hù)大自然的宣傳海報(bào)。今天的課就上到這,下課。同學(xué)們?cè)僖姟? 生:老師再見