《小學(xué)美術(shù)第6課 飛天（一） 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)第6課 飛天（一） 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第6課 飛天（一） 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀看大量圖片與視頻，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來(lái)表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。 2學(xué)情分析 本課為兩課時(shí)，欣賞一課時(shí)，繪畫(huà)創(chuàng)作一課時(shí)。在具體實(shí)施上用四年級(jí)學(xué)生上第一課時(shí)，要求略有降低。但鑒于四年級(jí)學(xué)生已有了一定的欣賞評(píng)述能力，所以還是要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和品讀圖片發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行闡述。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。 難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。 4教學(xué)過(guò)程 一、課件導(dǎo)入： 昨天，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己擺脫了地心引力，像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由的翱翔。同學(xué)們也做過(guò)相同的夢(mèng)嗎？（做過(guò)，飛行員，航天員）看來(lái)飛行是咱們?nèi)祟愖怨乓詠?lái)的夢(mèng)想?，F(xiàn)在的我們依靠科技來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，科學(xué)家發(fā)明了飛行器。而不具備這些科技的古人，則把這個(gè)夢(mèng)想寄托在了藝術(shù)形象中。比如西方的天使，和我們東方的——飛天。（出示課題） 二、深入學(xué)習(xí)： 關(guān)于飛天，我們?cè)谏弦徽n中學(xué)習(xí)了飛天的一些知識(shí)。知道了飛天在佛經(jīng)里被稱為天樂(lè)神，他們能歌善舞，美麗動(dòng)人，給人間帶來(lái)幸福和吉祥。那藝術(shù)家是怎樣將如此美麗的飛天呈現(xiàn)出來(lái)的呢？ 出示圖片欣賞，提出問(wèn)題：同學(xué)們欣賞和了解了美麗的飛天后，能給老師說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為飛天美在何處嗎？（小組討論回答） 歸納： 1.所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱做“服飾美”。 2.如果拋去色彩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。 3.對(duì)比西方繪畫(huà)中的小天使，飛天主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“動(dòng)態(tài)美”。 現(xiàn)在我們知道了，敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦煌飛天形象。 4.請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里俏麗的少女是飛天嗎？（不是。因?yàn)樗龥](méi)有飛起來(lái)。） 通過(guò)同學(xué)們剛才欣賞的飛天畫(huà)作，大家能不能總結(jié)出要如何才能讓飛天飛起來(lái)呢？（柔美的身姿，云彩的襯托，飄逸的衣裙，飛舞的彩帶。） 那同學(xué)們注意到了他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處嗎？出示對(duì)比圖片。（身姿輕盈，舞動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美） 嗯，學(xué)習(xí)了這些飛天的知識(shí)，老師已經(jīng)迫不及待的創(chuàng)造了一幅飛天了。出示圖片，提問(wèn)（這幅飛天完整嗎？）（不完整，缺少飄帶。）同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)完成它嗎？ 首先，你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一下飛天飛行時(shí)的動(dòng)作？（道具：飄帶）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的表演引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)絲帶飄動(dòng)的方向與人體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系）敦煌壁畫(huà)中是用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)飛天的衣帶的？（教師示范飄帶畫(huà)法，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢(shì)能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。） 三實(shí)踐拓展： 作業(yè)要求：①臨摹書(shū)上的飛天。可線描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢③注意絲帶的畫(huà)法。巡回教師指導(dǎo)。 四展示評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。 2、教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)。