《小學(xué)美術(shù)第8課 洗澡 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)第8課 洗澡 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第8課 洗澡 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、知識(shí)性目標(biāo)：抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。 2、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。 3、情感性目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。 2學(xué)情分析 本課的授課對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)。注意的集中性和穩(wěn)定性較差，常以自我為中心。他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)的直觀性、教師語(yǔ)言的形象性、學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境和自身的情緒。那么，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)其好奇心，抓住學(xué)生的求知欲，濃厚的興趣會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而集中注意力。在教學(xué)中，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。 難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】洗澡有什么好處？ 問(wèn)：洗澡有什么好處？ 答：能清潔身體等。 小結(jié)：既然洗澡的好處這么多，那今天我們就來(lái)畫一畫洗澡好嗎？（出示板書課題《洗澡》） 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解洗澡的種種優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，順利導(dǎo)出本課主題。 活動(dòng)2【講授】洗澡學(xué)習(xí)活動(dòng) 講授新課： 1、結(jié)合生活中洗澡的特點(diǎn)，想象身邊洗澡環(huán)境。 洗澡離不開什么？想一想，水開得大時(shí)和開得小時(shí)，外形有沒有變化呢？（課件：噴水圖片） 答：水。水大時(shí)，有好多的線；水小時(shí)，好多的點(diǎn)。（師在板書上示范洗澡水的畫法） 總結(jié)：用點(diǎn)表示水量小，用線表示水量大（板書：水、大、小、線、點(diǎn)） 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活，使學(xué)生通過(guò)對(duì)洗澡時(shí)水量大小的分析，以及老師對(duì)洗澡水的畫法示范，對(duì)洗澡水有一個(gè)形象概念。 2、大膽用動(dòng)作體會(huì)洗澡的樂趣。 師：（出示噴頭教具，并請(qǐng)全體學(xué)生起立）我們用動(dòng)作和物品表演一下洗澡，看誰(shuí)表演得最生動(dòng)？（播放《洗澡歌》） 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽“我愛洗澡”音樂歌，邊用自制的洗澡花灑走進(jìn)學(xué)生中間假裝給學(xué)生噴灑洗澡水，其間更換水滴，進(jìn)行互動(dòng)。 生：邊聽音樂歌，邊拿著洗澡用品做各種洗澡姿勢(shì)、動(dòng)態(tài)。 【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在玩中互相觀察，激發(fā)興趣。通過(guò)集體游戲式的教學(xué)方式，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)得知識(shí)，還認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)集體的成員，合作精神，集體主義精神通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程扎根于思想中。 3、動(dòng)作小人分析動(dòng)態(tài)，解決重點(diǎn)。 請(qǐng)一位同學(xué)表演洗澡姿勢(shì)，用活動(dòng)小人把他的動(dòng)作擺出來(lái)（出示活動(dòng)小人）老師還擺了許多動(dòng)態(tài)，找找里面有沒有你剛才洗澡時(shí)的姿勢(shì)？（課件：各種動(dòng)態(tài)小人） 總結(jié)：抓住人物洗澡時(shí)的姿勢(shì)動(dòng)態(tài)，會(huì)使畫面更加生動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖】利用活動(dòng)小人的擺動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)洗澡動(dòng)作的重要性，解決本課洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)重點(diǎn)。 4、回憶洗澡趣事，欣賞優(yōu)秀作品。 師：分別請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在洗澡時(shí)發(fā)生過(guò)什么好玩的事兒?？磥?lái)洗澡時(shí)的趣事還真不少，如果把這些好玩的事兒都畫出來(lái)，那該多好?。。ㄕn件：欣賞優(yōu)秀作品） 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)藝術(shù)作品中的造型、色彩、思維，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)他們思考與發(fā)現(xiàn)。 5、欣賞書中作品，啟發(fā)思維。 師：還有誰(shuí)也需要洗澡？ 學(xué)生發(fā)表自己想法。 教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞書中有創(chuàng)意的作品。 師：除了書上的你還想到誰(shuí)需要洗澡？ 學(xué)生聽音樂把它畫出來(lái)，教師挑選幾幅作品貼在黑板上進(jìn)行分析。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看書，學(xué)生會(huì)自行發(fā)現(xiàn)別的事物也可以洗澡，這不僅是解決本課的教學(xué)目標(biāo)，也是培養(yǎng)學(xué)生遷移思維、發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力。在欣賞和分析書中的作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究式地學(xué)習(xí)。通過(guò)練習(xí)，將創(chuàng)意落實(shí)為作品，因而會(huì)出現(xiàn)多樣性的有創(chuàng)意的作業(yè)，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 6、觀察并表現(xiàn)泡沫，構(gòu)圖的方法。 師：如果我們給它加上水和沐浴用品，想一想會(huì)出現(xiàn)什么？ 生：泡沫。 師：泡沫有什么特點(diǎn)？ 生：有很多小泡泡…… （師出示泡沫水，使水產(chǎn)生泡沫，讓學(xué)生觀察泡沫的特點(diǎn)。） 教師在學(xué)生的練習(xí)稿上演示畫泡沫的方法。 師：背景上添加什么會(huì)使畫面更生動(dòng)？ 生：顏色、環(huán)境背景。 師：洗澡畫面可以表現(xiàn)整體，也可以表現(xiàn)局部。（課件：構(gòu)圖分析） 【設(shè)計(jì)意圖】先給學(xué)生觀察泡沫的實(shí)物，然后教師在學(xué)生作業(yè)上直接用畫筆添加泡沫畫法，進(jìn)行泡沫的技法示范。使學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)會(huì)技法的知識(shí)性，用欣賞、觀察促進(jìn)技能學(xué)習(xí)。通過(guò)“還要添加什么？”的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生環(huán)境的重要性。通過(guò)課件對(duì)一個(gè)作品分割為多幅作品，解讀構(gòu)圖方法的多樣性，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入探究學(xué)習(xí)狀態(tài)，建構(gòu)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。 活動(dòng)3【作業(yè)】作業(yè)要求 通過(guò)回憶和想象大膽的創(chuàng)作一幅生動(dòng)的洗澡畫面。 【設(shè)計(jì)意圖】明確本課的作業(yè)要求，大膽創(chuàng)作。 學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。（課件：背景音樂） 活動(dòng)4【講授】講評(píng)小結(jié) 展示評(píng)價(jià) 請(qǐng)畫完的同學(xué)把作品貼在黑板的背景上。 你最欣賞哪幅作品？誰(shuí)的動(dòng)態(tài)最有趣？你還能提什么建議嗎？ 師在黑板上添畫幾筆，使畫面再成為一幅畫。 小結(jié) 今天我們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出了非常生動(dòng)有趣的洗澡畫面，洗澡是生活中最平常的一件事，只要你留心觀察，生活中每一細(xì)節(jié)都能變成一幅生動(dòng)的畫呢！希望同學(xué)們畫出更棒的作品。