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第六課 畫一幅色彩和諧的畫 教學設計 1教學目標 1、知識與技能：學習鄰近色知識，運用一組鄰近色表現(xiàn)畫面。 2、過程與方法:學生在欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)的過程中，深刻理解鄰近色的視覺效果，發(fā)表自己的感受，利用鄰近色的搭配方法進行創(chuàng)作。 3、情態(tài)、態(tài)度和價值觀：感受不同色調的鄰近色及其搭配產生的美感，激發(fā)學生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。 2學情分析 五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學過程中要把學生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。 3重點難點 1、教學重點：認識鄰近色，感受用鄰近色表現(xiàn)畫面的美感，激發(fā)學生運用一組鄰近色創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。 2、教學難點：鄰近色的搭配方法，以及表現(xiàn)畫面色彩和諧的美感。 4教學過程 導言引入： 1、欣賞自然界的風景圖片，重點感受其中的色彩。（背景音樂） 2、學生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。 二、認識鄰近色 1、出示色相環(huán)和學生從景色圖片中找出的六對色彩。 2、學生對照色相環(huán)觀察六對色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、總結：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。（板書）距離遠的我們稱為對比色（板書）。 4、學生對照色相環(huán)找鄰近色。 5、教師示范涂色（在紙片上），同時闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。 6、學生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個紙片）比比誰涂的又多又快。（2分鐘的音樂時間） 7、展示代表性學生作業(yè)。 三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法 1、學生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？（板書：和諧） 2、引導學生感受鄰近色調的繪畫作品。 （1）先進行搶答游戲：畫家的作品中主要用了哪組鄰近色？ （2）之后進行簡短欣賞。 3、引導學生感悟以下兩個問題： 問題一：畫家在使用鄰近色作畫時，有沒有使用其它的顏色？（是哪些顏色？） 問題二：畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多？（說出每幅畫面中的主要色彩） 4、總結：要想畫一幅色彩和諧的畫，方法之一是多用鄰近色，不用或者少用對比色。（板書）同時突出一種主要的色彩。 四、鄰近色的感受與運用 1、屏幕呈現(xiàn)和畫家作品相對應的四組鄰近色。 2、學生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的不同美感。 3、小組討論并交流：除了畫家所表現(xiàn)的這些內容外，你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么？（教師邊進行引導） 五、學生創(chuàng)作（背景音樂） 要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。 1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選；2、體會你使用的鄰近色帶給你的感受。 六、作品展示與評價 1、以班級畫廊的形式張貼作品。 2、學生到畫廊前觀賞作品。 3、說說自己喜歡的作品及理由。 七、課堂拓展 1、欣賞鄰近色在生活中應用的圖片。（背景音樂） 2、結束語：鼓勵同學們來做一個熱愛生活的人，在生活中仔細品位色彩的和諧；鼓勵同學們來做一個熱愛藝術的人，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活！