《小學(xué)音樂(lè)巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族歌舞藝術(shù)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 2、能正確熟練演唱歌曲《巴塘連北京》。 3、借助豎笛進(jìn)行輔助教學(xué)，唱好歌曲的曲譜，唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線。 4、欣賞并了解巴塘弦子，能學(xué)會(huì)跳簡(jiǎn)單的藏族舞的動(dòng)作，并能利用舞蹈更好地學(xué)習(xí)歌曲。 2學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)已經(jīng)有了基本的掌握，對(duì)于切分音有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于連音線和圓滑線沒(méi)有明確的名稱(chēng)上的認(rèn)識(shí)，本課的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大困難. 3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】新授 一、激情導(dǎo)入：師跳一段《翻身農(nóng)奴把歌唱》舞蹈 師問(wèn)：你們能看出這是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解藏族舞蹈特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引出藏族） 二、走進(jìn)西藏，了解西藏風(fēng)土人情（多媒體出示藏族圖片） 師：你了解西藏嗎？能把你所了解的西藏與大家分享嗎？ 師利用多媒體出示充滿(mǎn)藏族風(fēng)情的圖片（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件，使學(xué)生“走進(jìn)”藏族村寨，了解藏族風(fēng)情） 三．學(xué)習(xí)歌曲《巴塘連北京》 1．初聽(tīng)《巴塘連北京》范唱. （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，了解歌曲情緒） 2．復(fù)聽(tīng)范唱，師隨音樂(lè)做藏族舞蹈動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)藏族弦子舞有進(jìn)一步了解，為下一步藏族歌曲風(fēng)格特點(diǎn)做鋪墊，有意識(shí)做三拍長(zhǎng)音動(dòng)作） 設(shè)問(wèn)：這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考這個(gè)問(wèn)題。（音拖的很長(zhǎng)） 歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng) （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)） 3.多媒體出示歌片，介紹歌曲背景（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解歌曲背景，為下一步有感情地朗讀歌詞做鋪墊） 4.有感情地朗讀歌詞。 （設(shè)計(jì)意圖：感受歌曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)） 5．教師范唱歌曲，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。 （設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉歌曲，加深對(duì)音樂(lè)的記憶。） 6.隨琴用“l(fā)a”音“l(fā)u”音模唱歌曲 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)用正確的發(fā)聲方法） 7.解決難點(diǎn)提示：切分音、圓滑線和連音線。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)解決歌曲中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。） 8.注意剛才幾個(gè)容易出錯(cuò)的地方，完整的唱一遍歌曲。多媒體出示有重難點(diǎn)的歌片） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲以便鞏固歌曲。） 9．鞏固歌曲：（1）指生唱（2）接唱（3）齊唱 10．處理歌曲情緒 四、創(chuàng)編藏族舞，表現(xiàn)歌曲 1． 師講解藏族弦子舞基本動(dòng)作“一步一靠”和“三步一撩” 學(xué)生模仿做動(dòng)作 2． 分組創(chuàng)編動(dòng)作，師適當(dāng)鼓勵(lì)。 五．成果展示。 讓大家戴上自制的頭飾，自由組合，選擇一個(gè)你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。 （播放《巴塘連北京》音樂(lè)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂(lè)跳藏族弦子步。） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)感受弦子舞，讓學(xué)生更加了解藏族音樂(lè)、舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格之美，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生了對(duì)民族音樂(lè)的