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do　re　mi 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：能學(xué)唱好歌曲《Do Re Mi 》；初步知道各個基本音級的音名和唱名；通過活動提高對音樂的表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受能力； 2、過程與方法：通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3、情感態(tài)度、價值觀：體驗音樂Do Re Mi 等音符帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。 2學(xué)情分析 現(xiàn)在大部分小學(xué)生比較喜歡音樂，學(xué)生很活躍。平時雖然很喜歡唱歌，但對基本的音樂常識了解甚少，且對音樂的認(rèn)識還停留在單一的唱歌形式上；通過此次教學(xué)活動，讓學(xué)生初步了解各個基本音級的音名和唱名；提高學(xué)生對表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受音樂的能力是非常有意義的。 3重點難點 重點：體驗音樂Do Re Mi等音符帶來的樂趣；懂得七個音符能創(chuàng)造出美妙的音樂。 難點：讓學(xué)生初步了解各個基本音級的音名和唱名；提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受能力。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】趣味導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)一首新歌，這是一首外國歌曲，很好聽也很有趣，歌詞既有中文也有英文，為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€英語單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒。 （先出示英語板書）doeraymefarsewlatea （再出示漢語意思）母鹿光線我遠(yuǎn)方縫紉啦茶 （設(shè)計意圖：這些單詞里面有幾個是同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過的里，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 師：這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個有趣的試驗，當(dāng)老師對某個單詞作小小的改動之后，這些單詞在讀音上會發(fā)生了什么變化？ 生：這些單詞讀起來和七個音符的唱名“doremifasollasi”很相似。 師：對了，很好。那就請同學(xué)們跟著老師隨琴的音高唱一唱這七個音。（師先彈一遍琴，讓同學(xué)們感受一下音高，再讓學(xué)生跟老師一起唱，這樣可以降低難度并提高學(xué)生的聽音能力。） 師：同學(xué)們唱得不錯！今天我們要學(xué)的這首歌曲，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，看誰能猜出歌曲的名字是什么？ 生：《DoReMi》 師：同學(xué)們真棒，一下就能猜出這首歌曲的名字了。（學(xué)生們最喜歡老師表揚(yáng)他們了。） （板書）《DoReMi》 活動2【講授】學(xué)唱歌曲 師：下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，首先我們要分成三個小組進(jìn)行小小的音樂知識競賽，第一組就叫Do 組，第二組就叫Re組，第三組就叫 Mi組。看誰的音樂知識最豐富好嗎？ （一）初聽歌曲，引發(fā)興趣。 師：在欣賞歌曲之前，老師有幾個問題，同學(xué)們聽好了，可要動腦筋好好想的。 1、有誰知道《Do Re Mi》是哪部電影的插曲？ 2、這部電影是一個真實的故事，請問發(fā)生在哪個國家？ 3、這群孩子有個能歌善舞的家庭老師，她叫什么名字？ 4、誰能給大家講一講故事的梗概？ （設(shè)計意圖：這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，以及邊聽邊思考的良好習(xí)慣。） （二）學(xué)生分組討論，解決問題，師總結(jié)。 1、《Do Re Mi》是電影《音樂之聲》的插曲。 2、這個故事發(fā)生在美國。 3、這個家庭老師的名字叫瑪利亞。 4、師講解故事梗概： 歌曲《Do Re Mi》選自美國影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。 （設(shè)計意圖：平時我們在上音樂課時，在初聽這一環(huán)節(jié)，都要提出問題，并找出所有的樂譜記號，雖然有點樂譜記號都是平時認(rèn)識的，也要一起找出來并由個別同學(xué)上黑板寫出來，大家一起再復(fù)習(xí)一遍，這樣可以加深同學(xué)們對這些記號的記憶；所涉及到的問題先由大家一起分組討論之后，再共同解決，實在不能解決的問題再由老師總結(jié)。） （三）學(xué)唱歌曲 1、唱一唱——歌曲 師：播放《Do Re Mi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。 （設(shè)計意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確地感受音準(zhǔn)、情緒。） 教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點指導(dǎo)由變化音的樂句。 （設(shè)計意圖：解決難點） 教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力，讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。） 組織學(xué)生以小組為單位（剛才討論問題時分了三個大組，現(xiàn)在根據(jù)歌曲的需要又要分為七個小組了，）分角色演唱，七個小組，分別學(xué)唱指定的一句。 組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個孩子分別代表音階“Do Re Mi Fa Sol La Si”中的一個唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。 老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。 2、演一演 全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來伴奏，最后一句由老師接唱。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂實踐活動的積極性，讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、由表情地歌唱”。） 3、唱一唱——曲譜 師：同學(xué)們認(rèn)識“Do Re Mi Fa Sol La Si”這七個唱名了嗎？歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個音組成的。 教師范唱歌曲曲調(diào)。 （設(shè)計意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。） 組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂句。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。） 分組組織展示。 讓每個小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂句曲調(diào)。 （設(shè)計意圖：通過“學(xué)生教學(xué)生”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。） 組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。 4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。 師唱：“When you know the notes to sing ,you can sing most anything”能聽懂瑪利亞的歌詞嗎？ 師繼續(xù)用英文演唱歌詞范唱，用開火車的形式按組照節(jié)奏讀英語單詞，熟悉歌詞，理解歌詞。 5、學(xué)生跟琴完整演唱一次歌曲。（中英文都唱） 活動3【活動】拓展與創(chuàng)編 1、拓展 師：同學(xué)們還記得歌曲《小星星》的旋律嗎？我們來唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名時請站起來。 （設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對七個唱名的認(rèn)識，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動聽的旋律就是由這七個唱名組成的，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。） 2、創(chuàng)編旋律片段 師：根據(jù)我們剛才認(rèn)識的七個唱名，你能簡單地創(chuàng)作一句旋律嗎？ （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。） 3、創(chuàng)編歌詞 師：你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，教一教身邊想認(rèn)識這七個唱名的朋友？ （設(shè)計意圖：通過歌詞創(chuàng)編活動，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。） 學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。 Do是朋友多呀多， Re是大家來唱歌， Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La 是用力往回拖，Si是太陽朝西落，然后我們再唱Do。 4、展示與評價。 （設(shè)計意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，在評價的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。） 活動4【作業(yè)】課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，音樂是美好的，我們今天學(xué)習(xí)了這七個音符，就讓我們從最簡單的DoReMi學(xué)起，希望同學(xué)們能記住音樂帶給我們美好的感覺。就像書上唱的一樣：“whenyouknowthenotestosing,youcansingmostanything”。同學(xué)們聽著《DoReMi》的音樂走出教室。