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巴塘連北京 教學設計 1教學目標 1、通過聆聽、感受、表演等實踐活動，增進學生對藏族的了解和對藏族民歌的喜愛。 2、引導學生以優(yōu)美的歌聲唱好《巴塘連北京》，表達藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。 3、找出歌曲中的切分音并能夠準確演唱。能試著唱出第二樂句曲調。 4．體驗藏族巴塘弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。 2學情分析 授課班級為五年級學生。五年級學生能夠準確地判斷音樂情緒，判斷二拍子和三拍子，能夠聽辨判斷旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂要素，初步了解音樂要素在音樂中的作用，能夠聽辨童聲齊唱、童聲合唱、童聲獨唱等演唱形式，能夠隨著音樂的伴奏準確地參與各種演唱活動，能夠隨著音樂做簡單的動作，但對藏族歌曲的風格特點了解很少。學生在平時生活中，通過各種媒體的宣傳與介紹，或多或少知道一些具有藏族風格的歌曲，例如《青藏高原》、《天路》等歌曲，對本課的學習有一定的幫助。 在平時的教學中，學生喜歡以參與活動的方式來學習音樂知識，尤其喜歡采用律動的形式來表現(xiàn)音樂，對新的知識的學習充滿好奇心，能夠認真地關注學習。 3重點難點 教學重點：學習體驗歌曲，引導學生以優(yōu)美的歌聲表演好《巴塘連北京》。 教學難點：準確唱好一字多音，唱好跨小結切分音，連音線，圓滑線。 4教學過程 活動1【導入】一、以地理地貌知識導入 一、以地理地貌知識導入 １．師提問：同學們，你們知道我國筑路史上工程最艱巨的一條公路是那條公路嗎？川藏公路介紹川藏公路：川藏公路始于四川成都，經(jīng)雅安、康定，在新都橋分為南北兩線：北線經(jīng)甘孜、德格，進入西藏昌都、邦達；南線經(jīng)雅江、理塘、巴塘，進入西藏芒康，后在邦達與北線會合，再經(jīng)八宿、波密、林芝到拉薩。北線全長2412公里，沿途最高點是海拔4916米的雀兒山；南線總長2149公里，途經(jīng)海拔4700米的理塘。南北兩線間有昌都到邦達的公路(169公里)相連。南線因路途短且海拔低，所以由川藏公路進藏多行南線。沿川藏公路進藏，進藏途中從東到西依次翻過二郎山、雀兒山、色季拉山等１４座海拔在５０００米以上的險峻高山，跨越大渡河、金沙江、怒江、瀾滄江等洶涌湍急的江河，路途艱辛且多危險，但一路景色壯麗，有雪山、原始森林、草原、冰川、峽谷和大江大河。南線中的巴塘就是我們今天要學唱的這首歌曲中的巴塘連北京，也就是我們的西藏。 二、對藏族的初步了解 提問：世界上最高的山峰――（珠穆朗瑪峰） 1．西藏自治區(qū)的首府是哪個城市？（拉薩） 拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達拉宮） 2．介紹藏族服飾――展示民族服裝圖。 3．介紹藏族舞蹈弦子的特點。（松垮彎腰曲背） 活動2【講授】二、新課教授 一、新課教授 1、聆聽歌曲《巴塘連北京》（課件播放樂曲） 請聽一首藏族樂曲，聽音樂的速度和情緒怎樣？ 2、了解歌曲內容和背景，揭示課題。 聽老師為你們演唱，仔細聽歌曲唱了什么？三、新課教學 3．初聽《巴塘連北京》錄音范唱 4．再聽 聽完后請同學們說一說歌曲的情緒速度怎樣？ 這首藏族歌曲有什么特點？ 歌曲特點：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠綿長，所以形成了獨特的民歌風格。歌唱的時候音色高亢明亮，曲調婉轉悠長。 5.按節(jié)奏朗讀歌詞 6．聽音跟唱 輕輕地跟音樂唱一唱。 7.解決難點 你覺得唱著有困難的地方可以提出來，我們一起來解決它。 （提示：切分音、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。 8．學生齊唱，教師糾錯 9．抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 10. 根伴奏全班齊唱 活動3【活動】三、活動與表演 1．分組唱一唱，相互評價 2．弦子舞表演歌曲 3.教學生簡單的弦子舞動作 播放《巴塘連北京》 學生在教師的引導下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂跳藏族弦子步。 活動4【作業(yè)】四、小結 今天我們一起領略了藏族歌的魅力，感受了載歌載舞的快樂。在今后的學習中，希望大家能夠繼續(xù)喜愛豐富多彩的民歌。