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1、第九課《保護自我》 一、選擇題 1?在全國各地，青少年屢遭侵害的事件層出不窮，如：夏菲死于媽媽的棍棒之下; 河南平輿縣黃勇殘殺17條年輕的生命 這告訴我們（ ） A. 青少年是一弱勢群體，易受到侵害 B. 犯罪分子的兇殘是青少年屢遭侵害的唯一原因 C. 青少年一定要學會防范侵害，保護自己 D. 生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素 提示：生活是美好的，因為我們在家庭、學校、社會、司法的多重保護之下獲 得了平安，從而得以快樂健康地成長。但生活也是復雜的，我們的周圍也可能 出現(xiàn)各種侵害?；局械那嗌倌辏诟鞣矫娑己懿怀墒?，更容易受到侵害。本 題主要考查青少年易受侵害的原因。

2、 答案：ACD 2. 仔細觀察下面的漫畫，選出說法正確的選項（ ） A. 小飛受到了他人的勒索，受到了侵害 B. 小飛面對侵害，采取了忍氣吞聲的做法 C. 小飛在受侵害后，及時地報了案，依法維護了自己的合法權益 D. 小飛依靠自己的智慧和法律免受了侵害 提示：此題屬于圖文并茂的類型，仔細觀察漫畫并結合教材內(nèi)容，不難作出選 擇。本題主要考查當我們的合法權益受到侵害時，能否運用法律武器維護自己 的合法權益。顯然，小飛是一個會保護自己的學生，因此， B項是錯誤的。 答案：ACD 3. 小剛是某校的初中一年級的學生。下列選項中，小剛的合法權益受到侵害的是 （ ） A. 小剛不認真

3、完成老師布置的課堂作業(yè)，受到老師的批評 B. 小剛在網(wǎng)吧上網(wǎng)，小剛的父親找到他并把他帶回家 C. 小剛的期末考試成績不夠好，遭到父親的暴打 D. 星期天，小剛的母親吩咐小剛打掃家里的衛(wèi)生 提示：生活是美好的又是復雜的，我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害我們權益甚至 生命的情況。如：溺水、交通事故、拐騙、各種合法權益被侵害（如隱私權、 受教育權等等）、性侵害等?！靶偟钠谀┛荚嚦煽儾粔蚝?，遭到父親的暴打。 表明他的生命健康權受到侵害。 A、B、D三項中的做法都有利于小剛的健康成 長。因此，不能入選。 答案：C 4現(xiàn)在，有許多同學都有過被校內(nèi)外不法分子敲詐、勒索、搶劫、欺侮以及其他 滋擾的經(jīng)歷

4、。當這些同學遇到侵害時，都感到氣憤，但也驚慌失措、感到害怕。 大多數(shù)同學都自認倒霉，很少報案或告訴家長、老師。如果你遇到類似情況，應 該（ ） A. 自認倒霉，忍氣吞聲，免得他們報復 B. 敢于并善于自我保護，同違法犯罪行為作斗爭 C. 依法維護自身的合法權益 D. 同違法犯罪分子作堅決的斗爭，不惜一切代價抓住他們 提示：保護自己也是一種重要的生存能力。在社會生活中我們要注意增強自我 防范意識，一旦遭遇意外險情與不法侵害，需要保持冷靜，要學會最有效的救 助方法，如大聲呼救、機智周旋等。特別是在危急時刻，要運用智慧保護自己， 不要蠻干，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。 “同違

5、法犯罪分子作堅 決的斗爭、忍氣吞聲”，都是不可取的。 答案：BC 5?為了維護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保 障未成年人的健康成長，我國先后頒布了（ ） ①《中華人民共和國未成年人保護法》②《中華人民共和國教育法》 ③《中 華人民共和國預防未成年人犯罪法》④《中華人民共和國教 師法 》 A. ①②B.②③C.①③D.①②③ 提示：為了保護我們未成年人健康成長，我國的憲法、刑法、民法通則、義務 教育法等法律都對未成年人的保護作出了明確規(guī)定。國家還專門制定了《中華 人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部 專門法律用來保護未

6、成年人的合法權益。 答案：C 6?“兒童和少年的權利應當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責 任保護他們?！瘪R克思這句名言說明（ ） A. 青少年在生活中有可能受到各種侵害 B. 在我們身邊有許多保護，以便我們能健康成長 C. 既然社會有責任保護我們，就不用自我保護了 D. 我們必須用法律維護自己的權益，沒必要尋求學校的保護 提示：青少年是祖國的未來和希望，為了保障他們健康成長，國家、社會、家 庭、學校，給予了種種保護。但當面對一些突發(fā)的事故和侵害中，這些保護如 不能及時到位，甚至會出現(xiàn)“保護缺位”，在這種情況下，我們就要盡自己所能， 進行自我保護。C項是錯誤的。保護青

7、少年是社會的責任， 也是學校的責任。因 此，D項也是錯誤的。 答案：AB 二、判斷題 7?當家庭、社會和學校方面的保護不能及時到位時，我們就一定會難免被侵害。 （ ） 提示：國家、社會、家庭、學校，給予了種種保護。但當面對一些突發(fā)的事故 和侵害中，這些保護如不能及時到位，我們只要盡自己所能，進行自我保護， 就不會被侵害。 答案：（X） 8. 在侵害和自然災害面前，青少年往往因身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足而處于被 動地位而易受到傷害。（ ） 提示：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，生理、心理都很不成熟，社 會經(jīng)驗不足，由于生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。因此，

8、 侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生。 答案：（V） 9. 遭遇不法分子的侵害時，為保護自己，可以采取“呼救法、妥協(xié)法”等方法。 （ ） 提示：一旦遭遇意外險情與不法侵害，需要保持冷靜，要學會最有效的救助方 法，如大聲呼救、機智周旋等。 答案：（V） 10. 是否有智慧是避免侵害的前提。（ ） 提示：保護自己也是一種重要的生存能力，保持高度的警惕是避免侵害的前提。 答案：(X) 三、問答題*綜合？應用？創(chuàng)新 11?中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人, 就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習

9、 方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友安全、交通事 故、火災火險、溺水、毒品危害、體罰及變相體罰、隱私權、人身自由權被侵害 由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、網(wǎng)絡犯罪等意外傷害帶給校園和青少 年學生的傷害也很多。 有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力， 80%的意外傷害將 可以避免。安全教育可以讓孩子遠離危害。某農(nóng)村學校曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事： 一位小學生在橋上遇到了一輛馬車，不知避閃的小學生慌亂中只好跳下橋去，結 果被湍急的河流卷走。類似這樣不該發(fā)生的意外傷害事故， 屢屢在校園發(fā)生。中 國青少年研究中心研究員孫云曉認為，他指出，導致悲劇發(fā)生的一個重

10、要原因， 是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力弱，因此對少年兒童進行安全 教育的形勢相當緊迫。 生活是美好的，又是復雜的，請你說一說自己在生活中可能會受到哪些侵 害？結合上述材料談一談在受到侵害時我們應怎樣做？ 提示：本題主要考查的知識點是“我們身邊的侵害” “在侵害面前我們的做 法”。仔細閱讀材料，結合課本，就可解答此題。 答案：生活是美好的又是復雜的，我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害我們權益甚 至生命的情況。如：溺水、交通事故、拐騙、各種合法權益被侵害(如隱私權、 受教育權等等)、性侵害等。保持高度的警惕是避免侵害的前提，在社會生活中 我們要注意增強自我防范意識，避免受到傷害。一

11、旦遭遇意外險情與不法侵害， 需要保持冷靜，要學會最有效的救助方法，如大聲呼救、機智周旋等。特別是 在危急時刻，要運用智慧保護自己，不要蠻干，爭取把損失降到最小，保住最 大的合法權益。我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，還要學 會拿起法律武器保護自身的合法權益。 12. 材料一 2010年5月為增強青少年自我保護意識，北京大興縣“星光青春自 護學?！比涨俺闪ⅰ＿@是中國第一所未成年人自護學校， 標志著我國未成年人自 我保護教育工作開始走向規(guī)范化和系統(tǒng)化。 星光青春自護學校將利用寒暑假對青 少年進行自我保護教育，教會他們?nèi)绾螒獙Ω鞣N各樣的復雜情況， 自護學校的輔 導員來自公、檢、法、司

12、、教育、衛(wèi)生等部門，均接受過專門的培訓。他們將在 自然災害等意外情況的避險逃生的自救互救、 受侵害時的自我保護等方面對未成 年人進行較系統(tǒng)的訓練，使他們增強自我保護意識。 材料二 近年來，發(fā)生在未成年人身上的意外傷害事故不斷上升， 對家庭、社會 造成了不可估量的損失。加強對未成年人的自我保護教育成為新的教育理念， 由 共青團中央等單位聯(lián)合攝制的20集電視連續(xù)劇《自護智多星》最近在番禺開機。 這是國內(nèi)首部描寫少年兒童自我保護故事的電視劇。 閱讀上述材料，請你談談自我保護日益得到重視的原因及自我保護的方法。 提示：此題以北京大興縣“星光青春自護學?！奔啊蹲宰o智多星》日為材料 背景，主要考

13、查大家的綜合分析能力。把握此題要緊扣材料的中心，結合生活 經(jīng)驗和所學知識概括道理。材料主要強調(diào)學會自我保護。 答案：近年來，發(fā)生在未成年人身上的意外傷害事故不斷上升，如：自然災 害、意外情況非法受侵害等。對家庭、社會造成了不可估量的損失。青少年是 祖國的希望，他們能否健康成長關系到國家和民族的命運。加強對未成年人的 自我保護教育非常重要。 提高警惕；用智慧保護自己；用法律保護自己。 （要詳答） 13. 材料一 某市一個著名的體育項目傳統(tǒng)學校曾經(jīng)出過這么一檔子事：在一節(jié) 體育課中，學生被分成兩撥，一邊是鉛球測驗課，一邊進行排球訓練。練習中， 排球突然飛向鉛球區(qū)，一位學生趕過去撿球，不料被

14、擲出去的鉛球砸中腦部。 所 幸搶救及時，該學生脫離危險，并且沒有留下后遺癥。 材料二 家住在某縣城的一名初中女學生在放學回家的路上， 突遇暴雨，只好到 位于街道十字路口中心的交警指揮傘下避雨。不料遭雷擊而身亡。 想一想：未成年人受侵害的類型有哪些？未成年的我們?yōu)槭裁磳以忸愃频那?害？我們該如何減少或降低類似的侵害？ 提示：這道題主要考查分析問題的能力。身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青 少年，在面對侵害行為、自然災害、意外傷害時，往往因處于被動地位而受到 侵害。因此，我們必須加強自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意 識是未成年人向成熟邁進的重要一步。 答案：我們的周圍可能出現(xiàn)各種

15、侵害，如：溺水、交通事故、拐騙、各種合 法權益被侵害（如隱私權、受教育權等等）、性侵害等。小王的隱私權就受到了 侵害。 身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。加 強自我保護。 自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。 14. 楊、張兩名女中學生到某商場購物，被該商場保安人員懷疑偷拿了一瓶洗發(fā) 水。這兩名中學生再三分辯抗爭，也無濟于事，終被保安人員強行搜身。當保安 人員未搜出任何東西時，竟惱羞成怒地威脅恐嚇二人說：“把東西放到哪兒去了 ？ 若不交出來，我們就不客氣了 ！ ”最后，保安將她們扣留了一個多小時才讓她們 離開商場。兩名中學生

16、覺得受到了莫大的恥辱， 私下里哭了幾次，但她們既沒有 向店方討說法，也未到有關部門投訴。 請你分析這兩位中學生對該事的處理方式。 提示：此題聯(lián)系社會實際，旨在考查理解、解決實際問題的能力。解答此類 題目的關鍵是立足材料，歸納出材料的中心內(nèi)容。保護自己也是一種重要的生 存能力。自我保護的方法有很多：保持高度的警惕是避免侵害的前提；危急時 刻，要運用智慧保護自己；我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害 時，還要學會拿起法律武器保護自身的合法權益。不能忍氣吞聲。 答案：⑴我國法律保護青少年的合法權益，當合法權益受到侵害時，我們要 拿起法律武器保護自身的合法權益。 ⑵商場保安的行為已侵

17、犯了這兩位中學生的合法權益 （人身權利），是違法行 為。兩位中學生可以讓家長找商場經(jīng)理協(xié)商，或到消協(xié)等有關部門投訴，要求 商場賠禮道歉。但這兩位中學生卻未采取任何行動，這是缺乏法律意識和自我 保護意識的表現(xiàn)。 15. 武漢市有一位六歲男孩，被拐賣三年后又自己逃回了家中。拐賣過程中，開 始時他拼死反抗，但得到的只是拳頭和斥罵，后來他學“乖”了，嘴上叫著“爸 爸”“媽媽”，還幫著家里干活，照顧小弟弟，不再提回家的事。等時間長了，“家 人”放松警惕后，他利用和兩歲的小弟弟出去玩的機會，爬上火車輾轉數(shù)千里， 又回到了武漢家中。 請問：(1)武漢小男孩是怎樣化險為夷的？ (2)該事例給予我們什么啟

18、發(fā)？ 提示：該題圍繞我們生活中經(jīng)常會遇到的實際問題，巧妙創(chuàng)設生活場景，既 考查了所學的相關知識，更注重了對我們能力和情感態(tài)度價值觀的考查，真正 體現(xiàn)了思想品德課程的德育性質。做好本題關鍵要讀懂材料。 答案：(1)武漢小男孩遭遇意外險情與傷害時，能冷靜地運用有效的救助方式， 把損失降到最小，保住最大的合法權益。 (2)該事例給予我們的啟發(fā)是青少年由于身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足，在面 對不法侵害時，往往處于被動地位。因此，當青少年遭遇意外險情與傷害時， 需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法；不僅需要有保護自己的意識和勇氣， 也要有保護自己的智慧和方法。 16. 張菊在學滑冰，突然被人重重撞

19、倒，張菊抬頭一看，一位男青年掐著腰站在 她的面前，他粗野地問：“會不會滑，不會滑靠邊?！睆埦照霠庌q，滑來一位英 俊的青年，他推開那個粗野的青年，“別欺負人家女孩子，你撞了人還有理！ ”說 著把張菊扶起來，那人罵罵咧咧走了，英俊的青年主動教她滑冰。散場時 ，小伙 子提出一個請求讓張菊非常為難：“咱們?nèi)タХ任葑鴷海脝?？? 假如你是張菊的同學，正好也在場，你能幫張菊出個主意嗎？ 提示：此題貼近我們的生活實際，主要考查青少年是否具有自我保護意識。 答案：婉言謝絕他的邀請。由于青少年還沒有足夠的生活閱歷，不具備處理 復雜問題的能力，因此，我們不要隨意和陌生人交往，更不能單獨相處。要保 持

20、咼度的警惕性和一定的自我保護意識。 17. 下面是重慶市首例學生訴老師侵犯名譽權案。 璧山縣實驗中學的體育尖子，班上的體育委員小于在日記記錄了對另一名女生的 好感。汪老師發(fā)現(xiàn)后，私下從小于放在課桌內(nèi)的筆記本上撕下的兩頁日記。 第二 天，汪老師不準小于進教室上課。小于的家長多次到學校，懇求讓孩子上課，都 被汪拒絕。幾天后，汪老師又將小于的日記拿給班上另幾個學生看， 并說小于很 壞，“告誡”學生不要和于交朋友。直到12月5日，在學校校長的命令下，小于 才進了教室。但此時，小于的心理承受力已到了崩潰的邊緣，當天吃安眠藥自 殺……后來，經(jīng)過父母的開導教育，小于把班主任告上了法庭。 汪老師覺得

21、挺冤，她在法庭上表達了自己的主要觀點一一她履行教師之責， 檢查 學生筆記，從而知曉該生早戀違反校規(guī)的行為， 不具有侵犯他人隱私的過錯。 汪 老師說，小于日記不具有隱私權的保密性；隱私內(nèi)容是早戀，嚴重違反了《中學 生守則》，這種隱私內(nèi)容受公共利益的限制，是不誠實的表現(xiàn)，看小于筆記也是 教師知情權的一部分……對于班主任曝光學生早戀日記一案，社會上眾說紛紜。 請結合這一案件，請就小于及班主任的行為發(fā)表你的觀點。 提示：本題以生活故事為材料背景，主要考查我們的觀察能力、分析能力和 理論聯(lián)系實際能力。正確解答本題的關鍵是讀懂材料，明了其中心意思。 答案：小于的隱私權受到了侵犯。班主任的做法是錯誤

22、的。我國法律保護青 少年的合法權益，當權益受到侵害時，還要學會拿起法律武器保護自身的合法 權益。 18. —天放學后，某校初中生小姜在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會 青年強行將小姜身上的錢搜走，并威脅小姜以后每月都要向他們交 50元保護費。 小姜又氣又怕，不知如何是好。 請你對小姜的行為做一個合理的推測，并根據(jù)所學知識，對你推測的小姜所采 取的行為作簡要分析。 提示：這個題目是考查我們在生活中面對被侵害的突發(fā)行為如何保護自己 的應變能力及其行為選擇，是一個十分典型的案例。具有一定的開放性，因此， 答案并不唯一。 答案：推測一：告訴老師或家長，并報警，將違法犯罪分子抓獲，這是善 于保護自己的表現(xiàn)。推測二：答應對方，滿足對方的要求，花錢消災。這是對 違法犯罪分子的縱容，會招來進一步的勒索。推測三：找親朋好友把對方狠狠 地教訓一頓。這本身就是違法行為，要受到法律的制裁。推測四：加入他們一 伙，尋求他們的保護。這只會使自己陷入其中，走上違法犯罪的道路。 （其他合 理推測亦可）