《浙江省蒼南縣括山學(xué)校九年級科學(xué) 第2課 各種各樣的生物復(fù)習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省蒼南縣括山學(xué)校九年級科學(xué) 第2課 各種各樣的生物復(fù)習課件（67頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點熱點聚焦熱點聚焦專題一專題一 觀察生物觀察生物 專題二生物的分類專題二生物的分類 熱點一熱點一 生物的分類生物的分類 熱點二顯微鏡的使用熱點二顯微鏡的使用實驗探究實驗探究易錯警示易錯警示專題三其他生物專題三其他生物 第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物專題一專題一 觀察生物觀察生物 考試內(nèi)容考試要求結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習性，識 別常見的生物與非生物a使用放大鏡、顯微鏡觀察生物b首首頁頁第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物【基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1生物與非生物的基本特征：生

2、物區(qū)別于非生物的基生物與非生物的基本特征：生物區(qū)別于非生物的基 本特征主要有本特征主要有_、嚴整的結(jié)構(gòu)、嚴整的結(jié)構(gòu)( (除病毒外，除病毒外， 生物體都由細胞構(gòu)成生物體都由細胞構(gòu)成) )、生長、應(yīng)激性、繁殖、遺傳、生長、應(yīng)激性、繁殖、遺傳 和變異、適應(yīng)并影響環(huán)境。和變異、適應(yīng)并影響環(huán)境。新陳代謝新陳代謝 首首頁頁第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物2. 2. 放大鏡的使用方法放大鏡的使用方法 (1)(1)一只手拿著放大鏡靠近一只眼睛，另一只手拿著要觀一只手拿著放大鏡靠近一只眼睛，另一只手拿著要觀 察的物體，放在放大鏡前方，前后移動物體，以獲得察的物體，放在放大鏡前方，前后移動物體，以獲得

3、 放大且清晰的圖像。放大且清晰的圖像。 (2)(2)如果所要觀察的物體不能移動，可以同時移動觀察者如果所要觀察的物體不能移動，可以同時移動觀察者 的頭部和放大鏡，以獲得放大而清晰的圖像。的頭部和放大鏡，以獲得放大而清晰的圖像。_ 適用于觀察蝸牛等小動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而更微小的生適用于觀察蝸牛等小動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而更微小的生 物或細胞等則需用物或細胞等則需用_觀察。觀察。放大鏡放大鏡顯微鏡顯微鏡首首頁頁第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物3 3顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法 (1)(1)認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)認識顯微鏡的結(jié)構(gòu) _ _ _ _ _ 載物臺載物臺 通光孔通光孔 遮光器遮

4、光器 壓片夾壓片夾 _ _ 鏡座鏡座 _ _ _ 鏡臂鏡臂 鏡柱鏡柱 在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，_和和_是顯微鏡最是顯微鏡最 重要的部分。重要的部分。目鏡目鏡鏡筒鏡筒物鏡轉(zhuǎn)換器物鏡轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡反光鏡反光鏡粗準焦螺旋粗準焦螺旋細準焦螺旋細準焦螺旋目鏡目鏡物鏡物鏡首首頁頁第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物(2)(2)顯微鏡所成的像是顯微鏡所成的像是_像，因此，玻片移動方向與像，因此，玻片移動方向與 物像移動的方向物像移動的方向_。(3)(3)顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法 取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座，輕拿輕放。取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座，輕拿輕放。 安放：置身體前方略偏

5、左，鏡筒向前，鏡臂向后。安放：置身體前方略偏左，鏡筒向前，鏡臂向后。 對光：轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使對光：轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使_對準通光孔；后對準通光孔；后 轉(zhuǎn)動遮光器，讓較大的光圈對準通光孔，用左眼向目轉(zhuǎn)動遮光器，讓較大的光圈對準通光孔，用左眼向目 鏡內(nèi)觀察，同時調(diào)節(jié)反光鏡鏡內(nèi)觀察，同時調(diào)節(jié)反光鏡( (光線強時用光線強時用_， 光線弱時用光線弱時用_)_)，直到出現(xiàn)明亮的圓形視野。，直到出現(xiàn)明亮的圓形視野。 放片：把裝片放在載物臺上，使要觀察的部位對準通放片：把裝片放在載物臺上，使要觀察的部位對準通 光孔，用壓片夾夾住。光孔，用壓片夾夾住。 倒立倒立相反相反低倍鏡低倍鏡平面鏡平面鏡凹面鏡凹面鏡首首頁

6、頁第第2 2課課 各種各樣的生物各種各樣的生物 調(diào)焦：先轉(zhuǎn)動調(diào)焦：先轉(zhuǎn)動_，使鏡筒下降，此時眼睛，使鏡筒下降，此時眼睛 要側(cè)面注視要側(cè)面注視_(_(防止物鏡壓碎裝片防止物鏡壓碎裝片) )；然后使鏡筒；然后使鏡筒 慢慢上升，直到看清物像，再來回轉(zhuǎn)動慢慢上升，直到看清物像，再來回轉(zhuǎn)動_， 直到物像清晰。直到物像清晰。 觀察：觀察：_看目鏡，右眼同時睜開，便于邊觀察看目鏡，右眼同時睜開，便于邊觀察 邊記錄。邊記錄。(4)(4)物體的放大倍數(shù)物體的放大倍數(shù)_放大倍數(shù)放大倍數(shù)_放大倍數(shù)。放大倍數(shù)。 溫馨提示溫馨提示: :顯微鏡的使用方法是重點，特別是玻片移動方顯微鏡的使用方法是重點，特別是玻片移動方 向

7、與物像移動的方向相反，物像偏向哪邊，玻片也往哪邊向與物像移動的方向相反，物像偏向哪邊，玻片也往哪邊 移，這樣可以讓物像成在視野的中央移，這樣可以讓物像成在視野的中央。粗準焦螺旋粗準焦螺旋物鏡物鏡細準焦螺旋細準焦螺旋左眼左眼目鏡目鏡物鏡物鏡首首頁頁【深化理解深化理解】1 1下列屬于生物的是下列屬于生物的是 ( () ) A A鯽魚的肋骨鯽魚的肋骨 B B鯽魚標本鯽魚標本 C C“喝水喝水”的鯽魚的鯽魚 D D鯽魚鯽魚“喝喝”的水的水 解析：解析：鯽魚的肋骨、鯽魚標本、鯽魚鯽魚的肋骨、鯽魚標本、鯽魚“喝喝”的水不具有繁的水不具有繁 殖、新陳代謝等特點，因此不是生物。喝水的鯽魚，能殖、新陳代謝等特點

8、，因此不是生物。喝水的鯽魚，能 進行新陳代謝，故是生物。進行新陳代謝，故是生物。 C C首首頁頁2 2(2013(2013東營東營) )調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣 小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各 種樹木花草。下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述，種樹木花草。下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述， 其中錯誤的是其中錯誤的是 ( () ) A A都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì) B B都能進行新陳代謝都能進行新陳代謝 C C都能對外界刺激做出反應(yīng)都能對外界刺激做出反應(yīng)

9、 D D都能生長繁殖都能生長繁殖 解析：解析：生物的共同特征包括：生物都需要營養(yǎng)；都能進行生物的共同特征包括：生物都需要營養(yǎng)；都能進行 新陳代謝；都能對外界刺激做出反應(yīng)；都能生長繁殖。其新陳代謝；都能對外界刺激做出反應(yīng)；都能生長繁殖。其 中植物通過光合作用自己制造營養(yǎng)物質(zhì)；而動物不能制造中植物通過光合作用自己制造營養(yǎng)物質(zhì)；而動物不能制造 營養(yǎng)物質(zhì)，它通過直接或間接以綠色植物為食，獲得營養(yǎng)。營養(yǎng)物質(zhì)，它通過直接或間接以綠色植物為食，獲得營養(yǎng)。 A A首首頁頁3 3小明選用放大鏡來仔細觀察蝸牛爬行時的情況，那么小小明選用放大鏡來仔細觀察蝸牛爬行時的情況，那么小 明的正確操作應(yīng)該是在觀察過程中不斷的

10、移動明的正確操作應(yīng)該是在觀察過程中不斷的移動_。 解析：解析：使用放大鏡的過程中，一種是移動物體，一種是使用放大鏡的過程中，一種是移動物體，一種是 移動放大鏡，由于蝸牛不斷的在桌上爬行，因此需要不移動放大鏡，由于蝸牛不斷的在桌上爬行，因此需要不 斷的移動放大鏡以獲得清晰的像。斷的移動放大鏡以獲得清晰的像。放大鏡放大鏡首首頁頁4 4在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見的圖像是在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見的圖像是“上上”和和“6”6”， 那么載玻片上的圖形是那么載玻片上的圖形是 ( () ) A A“上上”和和“6” 6” B B“下下”和和“9”9” C C“ ”“ ”和和“9” 9” D D“ ”“ ”和

11、和“6”6” 解析：解析：顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像。顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像。C C首首頁頁5 5某同學(xué)用顯微鏡觀察水中的微小生物，圖甲表示顯微鏡某同學(xué)用顯微鏡觀察水中的微小生物，圖甲表示顯微鏡 視野中微生物游動的方向，為了不使該微生物在視野中視野中微生物游動的方向，為了不使該微生物在視野中 消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的 ( () ) A AA A方向方向 B BB B方向方向 C CC C方向方向 D DD D方向方向 解析：解析：顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像。當顯顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像。當顯 微鏡視野中看

12、到微生物往右下方移，實際它是往左上方微鏡視野中看到微生物往右下方移，實際它是往左上方 移，因此載玻片應(yīng)該往右下方移。移，因此載玻片應(yīng)該往右下方移。D D首首頁頁6 6實驗課上，小柯在低倍鏡下看清某種細胞結(jié)構(gòu)后，將顯實驗課上，小柯在低倍鏡下看清某種細胞結(jié)構(gòu)后，將顯 微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的 視野，她首先應(yīng)操作的是視野，她首先應(yīng)操作的是 ( () ) A A目鏡目鏡 B B物鏡轉(zhuǎn)換器物鏡轉(zhuǎn)換器 C C反光鏡反光鏡 D D粗準焦螺旋粗準焦螺旋 解析：解析：顯微鏡對光結(jié)束后是不能移動的，若移動，必須顯微鏡對光結(jié)束后是不能移動的，若

13、移動，必須 重新對光，因此要轉(zhuǎn)動反光鏡。重新對光，因此要轉(zhuǎn)動反光鏡。C C首首頁頁7 7用用5 5的目鏡和的目鏡和1010的物鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，的物鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞， 細胞被放大的倍數(shù)是細胞被放大的倍數(shù)是 ( () ) A A1515倍倍 B B5050倍倍 C C500500倍倍 D D150150倍倍 解析：解析：顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡和物鏡放大倍數(shù)之積。顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡和物鏡放大倍數(shù)之積。B B首首頁頁8 8(2012(2012福州福州) )同學(xué)們還記得觀察同學(xué)們還記得觀察“洋蔥表皮細胞洋蔥表皮細胞”時時 的驚喜嗎？下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請的驚喜嗎？下圖是

14、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請 你按箭頭指示的你按箭頭指示的6 6個視野順序，一步步地回憶當時個視野順序，一步步地回憶當時 的操作，并將每一步的操作過程補充完整。的操作，并將每一步的操作過程補充完整。 ( (【 】內(nèi)填寫字母內(nèi)填寫字母) )首首頁頁反光鏡反光鏡B BC C右右E E首首頁頁專題二專題二 生物的分類生物的分類 考試內(nèi)容考試要求理解分類是依據(jù)一定的特征逐級進行的b識別分類的依據(jù)a首首頁頁【基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1地球上的生物有幾百萬種，它們具有多種多樣的形態(tài)結(jié)地球上的生物有幾百萬種，它們具有多種多樣的形態(tài)結(jié) 構(gòu)、生理功能和生活習性。為了更好地認識和利用它們，構(gòu)、生理功能和生活習性。為

15、了更好地認識和利用它們， 必須依據(jù)一定的特征對它們進行逐級分類。必須依據(jù)一定的特征對它們進行逐級分類。2 2分類的依據(jù)分類的依據(jù) 生物的分類是依據(jù)生物在生物的分類是依據(jù)生物在_上的特征來分類。上的特征來分類。3 3分類的單位分類的單位 林耐將生物從高到低分為七個等級：林耐將生物從高到低分為七個等級：_ _ _。_是最低等級，也是分類的基本單位。是最低等級，也是分類的基本單位。形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)界、門、綱、目、界、門、綱、目、科、屬、種科、屬、種種種首首頁頁4 4生物生物 (1)(1)多細胞生物：個體由許多細胞構(gòu)成有明顯的結(jié)構(gòu)層次。多細胞生物：個體由許多細胞構(gòu)成有明顯的結(jié)構(gòu)層次。 (2)(2)單細

16、胞生物：個體微小，全部生命活動在單細胞生物：個體微小，全部生命活動在_ _ 內(nèi)完成。內(nèi)完成。5 5動物與植物的區(qū)別動物與植物的區(qū)別 動物和植物的本質(zhì)區(qū)別是動物和植物的本質(zhì)區(qū)別是_的不同；動物自身不的不同；動物自身不 能制造養(yǎng)料，需要通過攝取食物而獲得養(yǎng)料；植物自身能能制造養(yǎng)料，需要通過攝取食物而獲得養(yǎng)料；植物自身能 利用陽光、水、二氧化碳通過光合作用而制造養(yǎng)料。利用陽光、水、二氧化碳通過光合作用而制造養(yǎng)料。一個細胞一個細胞營養(yǎng)方式營養(yǎng)方式首首頁頁【深化理解深化理解】1 1某同學(xué)用學(xué)過的知識將虎、梨、馬尾松、螺、烏龜、某同學(xué)用學(xué)過的知識將虎、梨、馬尾松、螺、烏龜、 蕨等六種生物進行分類，結(jié)果如下

17、：蕨等六種生物進行分類，結(jié)果如下：首首頁頁首先，他根據(jù)首先，他根據(jù)_，將他們分為虎、螺、烏龜，梨、馬尾松、蕨；然后他又將他們分為虎、螺、烏龜，梨、馬尾松、蕨；然后他又根據(jù)根據(jù)_將螺、虎、烏龜分為虎、烏將螺、虎、烏龜分為虎、烏龜和螺；最后他又根據(jù)虎、烏龜?shù)凝敽吐?；最后他又根?jù)虎、烏龜?shù)腳不同將他們區(qū)分開的。不同將他們區(qū)分開的。能否進行光合作用，自己制造有機物能否進行光合作用，自己制造有機物是否有脊椎骨是否有脊椎骨胎生還是卵生胎生還是卵生( (或是或是否需要哺乳否需要哺乳) )首首頁頁2 2大家都知道松樹和狗，一種是植物，一種是動物，下大家都知道松樹和狗，一種是植物，一種是動物，下 列選項中說明它

18、們之間最根本的區(qū)別的是列選項中說明它們之間最根本的區(qū)別的是 ( () ) A A松樹固定生活，狗能運動松樹固定生活，狗能運動 B B狗能繁殖生小狗，松樹不能狗能繁殖生小狗，松樹不能 C C狗能發(fā)出聲音，松樹不能狗能發(fā)出聲音，松樹不能 D D松樹自己制造養(yǎng)料，狗通過攝食獲得營養(yǎng)松樹自己制造養(yǎng)料，狗通過攝食獲得營養(yǎng) 解析：解析：動物和植物的本質(zhì)區(qū)別是營養(yǎng)方式的不同。動物和植物的本質(zhì)區(qū)別是營養(yǎng)方式的不同。D D首首頁頁3 3植物的葉一般呈綠色，但也有一些植物不是這樣的，如紅植物的葉一般呈綠色，但也有一些植物不是這樣的，如紅 楓的葉是紅、橙黃或者黃綠色，但我們?nèi)园阉鼩w為植物，楓的葉是紅、橙黃或者黃綠色

19、，但我們?nèi)园阉鼩w為植物， 這是因為這是因為 ( () ) A A它不能移動它不能移動 B B它能利用陽光、二氧化碳和水進行光合作用制造養(yǎng)料它能利用陽光、二氧化碳和水進行光合作用制造養(yǎng)料 C C它不會繁殖它不會繁殖 D D它只能在陽光照射下生活它只能在陽光照射下生活 解析：解析：判斷一種生物是不是植物的依據(jù)是它能不能進行光判斷一種生物是不是植物的依據(jù)是它能不能進行光 合作用。合作用。B B首首頁頁4 4(2013(2013湖州湖州) )長興的白果長興的白果( (銀杏種子銀杏種子) )和德濟的枇杷是和德濟的枇杷是 我市的特產(chǎn)。銀杏屬于裸子植物，枇杷樹屬于被子我市的特產(chǎn)。銀杏屬于裸子植物，枇杷樹屬于

20、被子 植物，分類的依據(jù)是植物，分類的依據(jù)是 ( () ) A A白果與枇杷的甜度白果與枇杷的甜度 B B葉的形狀葉的形狀 C C種子外有無果皮包被種子外有無果皮包被 D D白果與枇杷的顏色白果與枇杷的顏色 解析：解析：裸子植物和被子植物的區(qū)別是它們的種子是否裸子植物和被子植物的區(qū)別是它們的種子是否 有果皮包被，裸子植物的種子是裸露的，被子植物的有果皮包被，裸子植物的種子是裸露的，被子植物的 種子是有果皮包被的。種子是有果皮包被的。C C首首頁頁專題三其他生物專題三其他生物考試內(nèi)容考試要求知道細菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的 主要特點a知道一些有代表性的無脊椎動物和脊椎 動物的主要特點a首首頁頁【

21、基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1細菌細菌 細菌是單細胞生物，其結(jié)構(gòu)有細胞壁、鞭毛，無核，屬細菌是單細胞生物，其結(jié)構(gòu)有細胞壁、鞭毛，無核，屬 于于_細胞。細菌按形態(tài)可分為細胞。細菌按形態(tài)可分為_、_和和 _。2 2真菌真菌 酵母菌是單細胞生物，其結(jié)構(gòu)包括細胞膜、細胞質(zhì)、細酵母菌是單細胞生物，其結(jié)構(gòu)包括細胞膜、細胞質(zhì)、細 胞核、細胞壁，細胞質(zhì)內(nèi)有液泡。真菌沒有胞核、細胞壁，細胞質(zhì)內(nèi)有液泡。真菌沒有_， 必須靠吸收現(xiàn)成的有機物獲得營養(yǎng)。必須靠吸收現(xiàn)成的有機物獲得營養(yǎng)。原核原核 球菌球菌 桿菌桿菌 螺旋菌螺旋菌 葉綠體葉綠體 首首頁頁植物類別形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖方式代表植物藻類沒有根、莖、葉孢子海帶、紫菜苔蘚類有莖和

22、葉，沒有根孢子地錢、葫蘆蘚蕨類有真正的根、莖、葉孢子沙蕨3. 3. 藻類、苔蘚類、蕨類藻類、苔蘚類、蕨類首首頁頁種類魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類呼吸器官_幼體：_；成體：肺和皮膚_體溫不恒定不恒定不恒定_生殖卵生卵生卵生卵生_鰓鰓 鰓鰓 肺肺 肺肺 肺肺 恒定恒定 恒定恒定 胎生、哺乳胎生、哺乳 鯽魚鯽魚 青蛙青蛙 蛇蛇 鴿子鴿子 兔子兔子 4. 4. 常見脊椎動物常見脊椎動物首首頁頁種類代表動物主要特點原生動物_身體單細胞腔腸動物_身體輻射對稱，攝食和排泄同一個開口扁形動物_身體背腹扁平，攝食和排泄同一個開口軟體動物_身體柔軟，大多數(shù)有貝殼，攝食和排泄分兩個開口環(huán)節(jié)動物_攝食和排泄分兩個開口，

23、身體有許多體節(jié)線形動物_身體線性，不分節(jié)，攝食和排泄分兩個開口5. 5. 常見無脊椎動物常見無脊椎動物草履蟲草履蟲 海蜇、水螅、水母海蜇、水螅、水母 渦蟲、血吸蟲渦蟲、血吸蟲 蝸牛、烏賊蝸牛、烏賊 蚯蚓蚯蚓 蛔蟲蛔蟲 蝦、蟹、蝴蝶蝦、蟹、蝴蝶 海星海星 首首頁頁【深化理解深化理解】1 1大腸桿菌屬于細菌，酵母菌屬于真菌，二者的相同點有大腸桿菌屬于細菌，酵母菌屬于真菌，二者的相同點有 _(_(請請 舉二例舉二例) )；最重要的區(qū)別是；最重要的區(qū)別是_ _ _。都是單細胞生物，都是異養(yǎng)生物，都有細胞壁等都是單細胞生物，都是異養(yǎng)生物，都有細胞壁等大腸桿菌沒有成形的細胞大腸桿菌沒有成形的細胞核，而酵母

24、菌有成形的細胞核核，而酵母菌有成形的細胞核首首頁頁2 2(2013(2013東營東營) )黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬棗、渤海黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬棗、渤海 灣紫菜都是我們東營的知名品牌。關(guān)于圖中灣紫菜都是我們東營的知名品牌。關(guān)于圖中4 4種植物共種植物共 同點同點( (陰影部分陰影部分) )的敘述，正確的是的敘述，正確的是 ( () ) A A都利用種子繁殖都利用種子繁殖 B B都含有葉綠素都含有葉綠素 C C都有根莖葉的分化都有根莖葉的分化 D D都是高等植物都是高等植物 解析：解析：這這4 4種植物中，紫菜屬于藻類，它沒有根莖葉的種植物中，紫菜屬于藻類，它沒有根莖葉的 分化，不能用

25、種子繁殖，屬于低等植物。它們都是植分化，不能用種子繁殖，屬于低等植物。它們都是植 物，植物的共同點是能夠進行光合作用，植物體內(nèi)都物，植物的共同點是能夠進行光合作用，植物體內(nèi)都 有葉綠體，葉綠體內(nèi)含有葉綠素。有葉綠體，葉綠體內(nèi)含有葉綠素。B B首首頁頁3 3(2012(2012武漢武漢) )某海關(guān)在進口食品中，檢疫出一種病原微生某海關(guān)在進口食品中，檢疫出一種病原微生 物，這種病原微生物為單細胞，具有細胞壁，細胞內(nèi)沒物，這種病原微生物為單細胞，具有細胞壁，細胞內(nèi)沒 有成形的細胞核，你認為這種生物最有可能屬于有成形的細胞核，你認為這種生物最有可能屬于( () ) A A病毒病毒 B B細菌細菌 C

26、C真菌真菌 D D霉菌霉菌 解析：解析：細菌有細胞壁，沒有成形的細胞核。細菌有細胞壁，沒有成形的細胞核。 B B首首頁頁4 4(2013(2013寧波寧波) )科學(xué)研究中常常需要對生物進行分類。下列科學(xué)研究中常常需要對生物進行分類。下列 動物中動物中 ( () )A A青蛙屬于爬行類青蛙屬于爬行類B B只有金絲猴屬于脊椎動物只有金絲猴屬于脊椎動物C C鯽魚與鯨都屬于魚類鯽魚與鯨都屬于魚類D D金絲猴與鯨都屬于哺乳類金絲猴與鯨都屬于哺乳類首首頁頁解析：解析：青蛙由于體外受精，幼體生活在水中，成體可以青蛙由于體外受精，幼體生活在水中，成體可以上陸生活，屬于兩棲動物；金絲猴與鯨生殖方式是胎生，上陸生

27、活，屬于兩棲動物；金絲猴與鯨生殖方式是胎生，幼體需要哺乳，所以屬于哺乳類；它們都有脊椎骨，因幼體需要哺乳，所以屬于哺乳類；它們都有脊椎骨，因此都屬于脊椎動物。此都屬于脊椎動物。首首頁頁4 4(2013(2013寧波寧波) )科學(xué)研究中常常需要對生物進行分類。下列科學(xué)研究中常常需要對生物進行分類。下列 動物中動物中 ( () )D DA A青蛙屬于爬行類青蛙屬于爬行類B B只有金絲猴屬于脊椎動物只有金絲猴屬于脊椎動物C C鯽魚與鯨都屬于魚類鯽魚與鯨都屬于魚類D D金絲猴與鯨都屬于哺乳類金絲猴與鯨都屬于哺乳類首首頁頁5 5節(jié)肢動物屬于節(jié)肢動物屬于_(_(填填“無脊椎動物無脊椎動物”或或 “ “脊椎

28、動物脊椎動物”) )，它是動物界中成員最多的家族。節(jié)，它是動物界中成員最多的家族。節(jié) 肢動物的身體、足分節(jié)，有肢動物的身體、足分節(jié)，有_。你認為螞蟻。你認為螞蟻 _(_(填填“是是”或或“不是不是”) )節(jié)肢動物。節(jié)肢動物。是是無脊椎動物無脊椎動物外骨骼外骨骼首首頁頁知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)首首頁頁熱點一熱點一 生物的分類生物的分類【提示提示】生物的分類，是學(xué)習生物的基礎(chǔ)。自然界的生物的分類，是學(xué)習生物的基礎(chǔ)。自然界的生物種類繁多，只有分類以后才能更好地學(xué)習。考查的生物種類繁多，只有分類以后才能更好地學(xué)習。考查的方法一般有：根據(jù)分類結(jié)果，提問分類標準；根據(jù)一定方法一般有：根據(jù)分類結(jié)果，提問分類標準；根

29、據(jù)一定的標準，對不同類的生物進行辨別區(qū)分等。的標準，對不同類的生物進行辨別區(qū)分等。 首首頁頁【例例1 1】(2013(2013濟寧濟寧)“)“美人魚美人魚”的學(xué)名叫儒艮，之所以被的學(xué)名叫儒艮，之所以被 人們稱為人們稱為“美人魚美人魚”，是因為母獸給幼崽喂奶時常浮出水，是因為母獸給幼崽喂奶時常浮出水 面，像人類哺乳的情形。你認為面，像人類哺乳的情形。你認為“美人魚美人魚”屬于屬于 ( () ) A A魚類魚類 B B軟體動物軟體動物 C C哺乳動物哺乳動物 D D兩棲類兩棲類 解析解析美人魚有母獸給幼崽喂奶行為，因此屬于哺乳動物。美人魚有母獸給幼崽喂奶行為，因此屬于哺乳動物。C C 首首頁頁對點

30、訓(xùn)練對點訓(xùn)練1 1在生物分類的七個等級中，共同特征最多和最少的在生物分類的七個等級中，共同特征最多和最少的 等級分別是等級分別是 ( () ) A A種、界種、界 B B門、界門、界 C C界、種界、種 D D種、科種、科 解析：解析：生物分類等級越高，共同點越少；分類等級生物分類等級越高，共同點越少；分類等級 越低，共同點越多。越低，共同點越多。A A首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練2 2在對動物進行分類時，最重要的是先確定分類的思想，在對動物進行分類時，最重要的是先確定分類的思想， 如果有人將金絲猴和家兔歸為一類，將家雞和大鯢歸如果有人將金絲猴和家兔歸為一類，將家雞和大鯢歸 為一類，它的分類標準可

31、能是為一類，它的分類標準可能是 ( () ) A A陸生和水生陸生和水生 B B食草和食肉食草和食肉 C C恒溫和不恒溫恒溫和不恒溫 D D胎生和卵生胎生和卵生 解析：解析：家雞和大鯢的生殖方式是卵生，金絲猴和家兔家雞和大鯢的生殖方式是卵生，金絲猴和家兔 的生殖方式是胎生。的生殖方式是胎生。 D D首首頁頁熱點二顯微鏡的使用熱點二顯微鏡的使用【提示提示】通過顯微鏡能使我們看到更細微的物體，顯微通過顯微鏡能使我們看到更細微的物體，顯微鏡的正確使用和解決顯微鏡使用過程中遇到的各種問題都鏡的正確使用和解決顯微鏡使用過程中遇到的各種問題都是初中科學(xué)考查的重點?？疾榈膬?nèi)容主要有：對光；視野是初中科學(xué)考查

32、的重點?？疾榈膬?nèi)容主要有：對光；視野亮度的調(diào)節(jié)；放大倍數(shù)及放大倍數(shù)與觀察到的細胞個體大亮度的調(diào)節(jié)；放大倍數(shù)及放大倍數(shù)與觀察到的細胞個體大小、視野明暗、細胞數(shù)目等關(guān)系；以及使用粗細準焦螺旋小、視野明暗、細胞數(shù)目等關(guān)系；以及使用粗細準焦螺旋注意事項等。注意事項等。首首頁頁【例例2 2】用顯微鏡觀察標本時，正確的操作順序應(yīng)是用顯微鏡觀察標本時，正確的操作順序應(yīng)是 ( () ) 把裝片放在載物臺上，使標本位于低倍物鏡的正下方把裝片放在載物臺上，使標本位于低倍物鏡的正下方 眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本 0.5cm0.5cm處轉(zhuǎn)動

33、轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔處轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮用左眼注視目鏡，反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮用左眼注視目鏡， 同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準 焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物 鏡對準通光孔轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到物像清晰鏡對準通光孔轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到物像清晰 將要將要 觀察的物像移動到視野中央觀察的物像移動到視野中央 A A B B C C D D首首頁頁解析解析: :本題考查的是使用顯微鏡的步驟。

34、顯微鏡的正本題考查的是使用顯微鏡的步驟。顯微鏡的正確使用步驟是按：對光、放片、調(diào)焦、換用確使用步驟是按：對光、放片、調(diào)焦、換用高倍鏡觀察順序進行。高倍鏡觀察順序進行。首首頁頁【例例2 2】用顯微鏡觀察標本時，正確的操作順序應(yīng)是用顯微鏡觀察標本時，正確的操作順序應(yīng)是 ( () ) 把裝片放在載物臺上，使標本位于低倍物鏡的正下方把裝片放在載物臺上，使標本位于低倍物鏡的正下方 眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本 0.5cm0.5cm處轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔處轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 反光鏡，左眼注視目鏡

35、，使視野明亮用左眼注視目鏡，反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮用左眼注視目鏡， 同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準 焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物 鏡對準通光孔轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到物像清晰鏡對準通光孔轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到物像清晰 將要將要 觀察的物像移動到視野中央觀察的物像移動到視野中央 A A B B C C D DB B首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練3 3在利用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)時，小莉同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野太暗，在利用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)時，小莉同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野太暗， 想調(diào)節(jié)一

36、下。與調(diào)節(jié)視野明暗程度無關(guān)的是想調(diào)節(jié)一下。與調(diào)節(jié)視野明暗程度無關(guān)的是 ( () ) A A反光鏡反光鏡 B B光圈光圈 C C鏡頭鏡頭 D D通光孔通光孔 解析：解析：反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩種，使用凹面鏡可以增反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩種，使用凹面鏡可以增 加視野的亮度；光圈越大，進入的光線強度越大，大光圈加視野的亮度；光圈越大，進入的光線強度越大，大光圈 可以增加光線；在選用高倍鏡時，視野會比使用低倍鏡要可以增加光線；在選用高倍鏡時，視野會比使用低倍鏡要 暗。暗。 D D首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練4 4(2010(2010承德承德) )小明觀察血涂片時，首先看到了圖中所示小明觀察血涂片時，首先

37、看到了圖中所示 的物像。然后進行操作觀察到圖中所示的物像，小明的物像。然后進行操作觀察到圖中所示的物像，小明 觀察時沒有進行的操作是觀察時沒有進行的操作是 ( () ) A A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B B轉(zhuǎn)動細準焦螺旋轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 C C轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 D D調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)反光鏡首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練解析：解析：仔細觀察兩圖，可以知道，從到是由原仔細觀察兩圖，可以知道，從到是由原來低倍鏡觀察換用高倍鏡觀察，在此過程中，需要轉(zhuǎn)動來低倍鏡觀察換用高倍鏡觀察，在此過程中，需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來改變物鏡的放大倍數(shù)；換用高倍鏡后，不需要轉(zhuǎn)換器來改變物鏡的放大倍數(shù)；換用高倍鏡后，不需要轉(zhuǎn)動粗準

38、焦螺旋，只需轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，將物像調(diào)節(jié)清轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，只需轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，將物像調(diào)節(jié)清晰即可晰即可; ;若視野光線不是很合適，也可以調(diào)節(jié)反光鏡。若視野光線不是很合適，也可以調(diào)節(jié)反光鏡。因此本題選因此本題選C C。 首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練4 4(2010(2010承德承德) )小明觀察血涂片時，首先看到了圖中所示小明觀察血涂片時，首先看到了圖中所示 的物像。然后進行操作觀察到圖中所示的物像，小明的物像。然后進行操作觀察到圖中所示的物像，小明 觀察時沒有進行的操作是觀察時沒有進行的操作是 ( () ) A A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B B轉(zhuǎn)動細準焦螺旋轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 C C轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋轉(zhuǎn)動粗準

39、焦螺旋 D D調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)反光鏡C C首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練5 5(2013(2013濟寧濟寧) )圖為光學(xué)顯微鏡的圖為光學(xué)顯微鏡的4 4個鏡頭，若要在視野內(nèi)個鏡頭，若要在視野內(nèi) 看到的細胞最大，宜選用的鏡頭組合是看到的細胞最大，宜選用的鏡頭組合是 ( () ) A A甲和丁甲和丁 B B乙和丁乙和丁 C C甲和丙甲和丙 D D乙和丙乙和丙 解析：解析：甲乙沒有螺紋的是目鏡；丙丁有螺紋的是物鏡，甲乙沒有螺紋的是目鏡；丙丁有螺紋的是物鏡， 目鏡短的放大倍數(shù)大，物鏡長的放大倍數(shù)大，因此，目鏡短的放大倍數(shù)大，物鏡長的放大倍數(shù)大，因此， 乙和丙組合放大的倍數(shù)最大。乙和丙組合放大的倍數(shù)最大。 D D

40、首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練6 6(2013(2013內(nèi)江內(nèi)江) )在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝 片的過程中，下列說法正確的是片的過程中，下列說法正確的是 ( () ) A A觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，應(yīng)將裝片向觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，應(yīng)將裝片向 右下方移動右下方移動 B B所觀察到的細胞的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)與物所觀察到的細胞的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)與物 鏡放大倍數(shù)之和鏡放大倍數(shù)之和 C C若在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動遮光器若在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動遮光器 換成高倍鏡進行觀察換成高倍鏡進行觀察 D D觀

41、察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時可通過開大光觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時可通過開大光 圈來增加視野亮度圈來增加視野亮度首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練解析：解析：因為顯微鏡看到的是倒立的虛像，因此觀察裝片，發(fā)因為顯微鏡看到的是倒立的虛像，因此觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，實際物體在右下方，如要將裝片移現(xiàn)物像在視野的左上方，實際物體在右下方，如要將裝片移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左上方移動。所觀察到的細胞的到視野的中央，應(yīng)將裝片向左上方移動。所觀察到的細胞的放大倍數(shù)應(yīng)該是目鏡的放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之積。若在放大倍數(shù)應(yīng)該是目鏡的放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之積。若在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦

42、螺旋，使物象低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象清晰，再轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進行觀察。增加視野亮清晰，再轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進行觀察。增加視野亮度主要有兩種方法：開大光圈；將反光鏡換成凹面鏡。度主要有兩種方法：開大光圈；將反光鏡換成凹面鏡。 首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練6 6(2013(2013內(nèi)江內(nèi)江) )在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝 片的過程中，下列說法正確的是片的過程中，下列說法正確的是 ( () ) A A觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，應(yīng)將裝片向觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，應(yīng)將裝片向 右下方移動右下方移動 B

43、 B所觀察到的細胞的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)與物所觀察到的細胞的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)與物 鏡放大倍數(shù)之和鏡放大倍數(shù)之和 C C若在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動遮光器若在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動遮光器 換成高倍鏡進行觀察換成高倍鏡進行觀察 D D觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時可通過開大光觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時可通過開大光 圈來增加視野亮度圈來增加視野亮度D D首首頁頁實驗探究實驗探究【例例3 3】弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素青霉素。下面青霉素。下面 是他的研究過程：是他的研究過程： (1)(1)觀察及提出問題：在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然混入

44、觀察及提出問題：在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然混入 了青霉，在它的周圍沒有細菌生長。為什么會出現(xiàn)這了青霉，在它的周圍沒有細菌生長。為什么會出現(xiàn)這 種現(xiàn)象呢？種現(xiàn)象呢？ (2)(2)建立假設(shè)：下列各項作為這一實驗假設(shè)，最為恰當?shù)慕⒓僭O(shè)：下列各項作為這一實驗假設(shè)，最為恰當?shù)?是是 ( () ) A A細菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì)細菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì) B B青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì) C C青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物質(zhì)青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物質(zhì) D D青霉與細菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)青霉與細菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)首首頁頁(3)(3)設(shè)計實驗方案：取一些

45、培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液，將這樣的設(shè)計實驗方案：取一些培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液，將這樣的 培養(yǎng)液滴入生長有細菌的培養(yǎng)基中，觀察其對細菌生長培養(yǎng)液滴入生長有細菌的培養(yǎng)基中，觀察其對細菌生長 的影響。實驗結(jié)果表明：青霉培養(yǎng)液抑制了細菌的生長的影響。實驗結(jié)果表明：青霉培養(yǎng)液抑制了細菌的生長 和繁殖。和繁殖。(4)(4)作出解釋：作出解釋：_ _ _。弗萊明在持續(xù)的研究中分。弗萊明在持續(xù)的研究中分 離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素。離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素。首首頁頁解析解析進行猜想與假設(shè)要有一定依據(jù)。根據(jù)經(jīng)驗和已進行猜想與假設(shè)要有一定依據(jù)。根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的成因進行推測與假

46、設(shè)，同時在解題中也有知識對問題的成因進行推測與假設(shè)，同時在解題中也要注意邏輯的合理性。解釋應(yīng)該根據(jù)實驗結(jié)果，或查要注意邏輯的合理性。解釋應(yīng)該根據(jù)實驗結(jié)果，或查閱相關(guān)的資料來完成。根據(jù)題意，青霉的周圍沒有細菌，閱相關(guān)的資料來完成。根據(jù)題意，青霉的周圍沒有細菌，說明青霉對細菌生長有影響，而不是細菌對青霉有影響，說明青霉對細菌生長有影響，而不是細菌對青霉有影響，因此因此A A是錯誤的。是錯誤的。首首頁頁單就青霉周圍沒有細菌生長，就得出青霉產(chǎn)生有利于人類單就青霉周圍沒有細菌生長，就得出青霉產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)邏輯不嚴密，故的物質(zhì)邏輯不嚴密，故B B也錯誤。也錯誤。D D意思是青霉與細菌需要意思是青霉與

47、細菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)，則二者應(yīng)該是競爭關(guān)系，不應(yīng)該青霉周相同的營養(yǎng)物質(zhì)，則二者應(yīng)該是競爭關(guān)系，不應(yīng)該青霉周圍沒有細菌生長。圍沒有細菌生長。C C說青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物說青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物質(zhì)，顯然比較合理。培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液含有青霉產(chǎn)生的質(zhì)，顯然比較合理。培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液含有青霉產(chǎn)生的物質(zhì)，如果該物質(zhì)能抑制細菌生長和繁殖，則培養(yǎng)液也能物質(zhì)，如果該物質(zhì)能抑制細菌生長和繁殖，則培養(yǎng)液也能起到抑制細菌生長和繁殖的作用。起到抑制細菌生長和繁殖的作用。首首頁頁【例例3 3】弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素青霉素。下面青霉素。下面 是他的研究過程：是他的研究過程

48、： (1)(1)觀察及提出問題：在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然混入觀察及提出問題：在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然混入 了青霉，在它的周圍沒有細菌生長。為什么會出現(xiàn)這了青霉，在它的周圍沒有細菌生長。為什么會出現(xiàn)這 種現(xiàn)象呢？種現(xiàn)象呢？ (2)(2)建立假設(shè)：下列各項作為這一實驗假設(shè)，最為恰當?shù)慕⒓僭O(shè)：下列各項作為這一實驗假設(shè)，最為恰當?shù)?是是 ( () ) A A細菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì)細菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì) B B青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì) C C青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物質(zhì)青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物質(zhì) D D青霉與細菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)青霉與

49、細菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)實驗探究實驗探究C C首首頁頁(3)(3)設(shè)計實驗方案：取一些培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液，將這樣的設(shè)計實驗方案：取一些培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液，將這樣的 培養(yǎng)液滴入生長有細菌的培養(yǎng)基中，觀察其對細菌生長培養(yǎng)液滴入生長有細菌的培養(yǎng)基中，觀察其對細菌生長 的影響。實驗結(jié)果表明：青霉培養(yǎng)液抑制了細菌的生長的影響。實驗結(jié)果表明：青霉培養(yǎng)液抑制了細菌的生長 和繁殖。和繁殖。(4)(4)作出解釋：作出解釋：_ _ _。弗萊明在持續(xù)的研究中分。弗萊明在持續(xù)的研究中分 離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素。離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素。培養(yǎng)液中含有青霉產(chǎn)生的某種物質(zhì)，該培養(yǎng)液中

50、含有青霉產(chǎn)生的某種物質(zhì)，該物物質(zhì)抑制細菌生長繁殖質(zhì)抑制細菌生長繁殖 首首頁頁7 7光學(xué)顯微鏡是學(xué)習生物學(xué)和研究生物體細微結(jié)構(gòu)的一種光學(xué)顯微鏡是學(xué)習生物學(xué)和研究生物體細微結(jié)構(gòu)的一種 重要儀器。下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問題，請重要儀器。下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問題，請 分析回答：分析回答： (1)(1)上表為三臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某上表為三臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某 一目標細胞，需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應(yīng)一目標細胞，需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應(yīng) 選用顯微鏡的序號是選用顯微鏡的序號是_。對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練顯微鏡序號目鏡物鏡1540210103158

51、首首頁頁(2)(2)某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時，某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時， 已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線 上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野，可能的原上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野，可能的原 因是因是_。(3)(3)要將視野中右圖所示的細胞移動到中央，應(yīng)向要將視野中右圖所示的細胞移動到中央，應(yīng)向_ 移動裝片。移動裝片。首首頁頁解析：解析：(1)(1)顯微鏡的特點是：放大倍數(shù)越大，視野范圍越小。顯微鏡的特點是：放大倍數(shù)越大，視野范圍越小。需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應(yīng)選用顯微鏡放大倍

52、數(shù)需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應(yīng)選用顯微鏡放大倍數(shù)最小的最小的2 2號。號。(2)(2)光線經(jīng)過顯微鏡部件的路徑為：反光鏡光線經(jīng)過顯微鏡部件的路徑為：反光鏡光圈光圈通光孔通光孔物鏡物鏡鏡筒鏡筒目鏡目鏡人的眼睛。在光線良好的環(huán)境中使用顯人的眼睛。在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)微鏡進行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野，原因到同一直線上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野，原因可能出現(xiàn)在光圈太小。可能出現(xiàn)在光圈太小。(3)(3)顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立的、放大的物像，所以，看到的與實顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立

53、的、放大的物像，所以，看到的與實際的恰好相反，要將視野中右圖所示的細胞移動到中央，應(yīng)際的恰好相反，要將視野中右圖所示的細胞移動到中央，應(yīng)向左移動裝片。向左移動裝片。 首首頁頁對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練2 27 7光學(xué)顯微鏡是學(xué)習生物學(xué)和研究生物體細微結(jié)構(gòu)的一種光學(xué)顯微鏡是學(xué)習生物學(xué)和研究生物體細微結(jié)構(gòu)的一種 重要儀器。下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問題，請重要儀器。下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問題，請 分析回答：分析回答： (1)(1)上表為三臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某上表為三臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某 一目標細胞，需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應(yīng)一目標細胞，需要盡可能觀察到

54、標本更大的范圍，應(yīng) 選用顯微鏡的序號是選用顯微鏡的序號是_。顯微鏡序號目鏡物鏡1540210103158首首頁頁(2)(2)某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時，某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時， 已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線 上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野，可能的原上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野，可能的原 因是因是_。(3)(3)要將視野中右圖所示的細胞移動到中央，應(yīng)向要將視野中右圖所示的細胞移動到中央，應(yīng)向_ 移動裝片。移動裝片。光圈太小光圈太小 左左 首首頁頁易錯警示易錯警示【例例4 4】 “

55、 “不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬 在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子( (云云 雀雀) )忽然從草間直竄向云霄里去了。忽然從草間直竄向云霄里去了?！毕铝心捻棽皇窃砬v樹、下列哪項不是皂莢樹、 桑葚、蟬、黃蜂、云雀等生物的基本特征桑葚、蟬、黃蜂、云雀等生物的基本特征 ( () ) A A新陳代謝新陳代謝 B B生長發(fā)育生長發(fā)育 C C反射反射 D D繁殖繁殖 解析解析生物的基本特征包括：新陳代謝、生長發(fā)育、應(yīng)激性、生物的基本特征包括：新陳代謝、生長發(fā)育、應(yīng)激性、 繁殖等。反射是

56、有別于應(yīng)激性的。反射是指生物通過神經(jīng)系繁殖等。反射是有別于應(yīng)激性的。反射是指生物通過神經(jīng)系 統(tǒng)對外界的刺激作出的應(yīng)答性反應(yīng)，而植物是沒有神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)對外界的刺激作出的應(yīng)答性反應(yīng)，而植物是沒有神經(jīng)系統(tǒng) 的。的。C C首首頁頁【例例5 5】 用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，先用用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，先用 1515的物鏡觀察，然后換上的物鏡觀察，然后換上4545的物鏡繼續(xù)觀察，其結(jié)果的物鏡繼續(xù)觀察，其結(jié)果 是后者是后者 ( () ) A A視野較亮，細胞數(shù)目較少視野較亮，細胞數(shù)目較少 B B視野較暗，細胞數(shù)目較少視野較暗，細胞數(shù)目較少 C C視野較暗，細胞數(shù)目較多視野較暗，細胞數(shù)目較多 D D視野較亮，細胞數(shù)目較多視野較亮，細胞數(shù)目較多 解析解析: :用顯微鏡觀察，換用高倍鏡觀察時，觀察的對象用顯微鏡觀察，換用高倍鏡觀察時，觀察的對象 放大倍數(shù)增加，觀察范圍縮小，因此進入人眼的光線減少放大倍數(shù)增加，觀察范圍縮小，因此進入人眼的光線減少, , 視野將變暗，同時看到的細胞數(shù)目一般會減少。視野將變暗，同時看到的細胞數(shù)目一般會減少。B B首首頁頁