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1、大班數(shù)學教案《10以內(nèi)加減法》 大班數(shù)學教案《10以內(nèi)加減法》1 　　活動目標： 　　1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。 　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。 　　4、有興趣參加數(shù)學活動。 　　活動準備： 　　算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。 　　活動過程： 　　一、導入游戲 　　師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧?。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室） 　　師：數(shù)學宮到了，讓我們

2、把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。 　　師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。 　　二、闖關游戲 　　1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關：對暗號。 　　師：進數(shù)學宮還得闖關??！讓我們看看闖關的要求是什么！ 　　師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。 　　師：嘿！嘿！我說數(shù)字2 　　幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。 　　2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。 　　師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。 　　師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查） 　　3、錄音：小朋

3、友你們真能干，快快來闖最后一關吧！第三關：看誰報得多。 　　師：這一關的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。 　　4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。 　　三、結束部分 　　今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！ 　　反思： 　　在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。 　　教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一

4、種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的.學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。 大班數(shù)學教案《10以內(nèi)加減法》2 　　設計背景 　　結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。 　　活動目標 　　1.熟練運用10以內(nèi)的加減法，

5、理解相同答案可以對應多個式題。 　　2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。 　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。 　　重點難點 　　熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。 　　活動準備 　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。 　　2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。 　　活動過程 　　一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。 　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分

6、手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。 　　(一)看式題破譯電話號碼。 　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1…… 　　這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。 　　活動中： 　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾? 　　師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的? 　　幼：是用加減運算的方法破譯的。 　　師：你們知道這是誰的電話嗎? 　　幼：幼兒園。 　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園

7、的電話號碼是幾? 　　(二)心算破譯電話號碼。 　　1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。 　　2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。 　　二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。 　　(一)根據(jù)式題計算答案。 　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。 　　2.各組交換檢查。 　　3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。 　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。 　　師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你

8、們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 　　1.幼兒分組嘗試編式題。 　　2.小組相互交換式題并進行破譯。 　　3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 　　教學反思 　　在學習完10以內(nèi)的加減法后，

9、孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面： 　　一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 　　解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能

10、激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。 10的加減法教學反思10-06 文具小超市大班數(shù)學教案11-16 《加減法估算》教學反思10-01 《10的分解》大班教案11-21 《小數(shù)加減法》數(shù)學教學反思11-21 《20以內(nèi)的退位減法》教學反思09-16 《異分母分數(shù)加減法》數(shù)學教學反思11-20 《100以內(nèi)數(shù)的認識》數(shù)學教學反思11-19 【必備】小學數(shù)學教案四篇02-04 【推薦】小學數(shù)學教案三篇01-16