《陜西省石泉縣池河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 武陵課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣池河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 武陵課件 （新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、李清照李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、掌握作者的文學(xué)常識(shí)，了、掌握作者的文學(xué)常識(shí)，了解其人生經(jīng)歷；解其人生經(jīng)歷；2 2、學(xué)會(huì)抓住意象欣賞詩(shī)詞、學(xué)會(huì)抓住意象欣賞詩(shī)詞 3 3、熟讀并背誦這首詞。、熟讀并背誦這首詞。作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：李清照李清照（10841084約約1151 1151 ）號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，宋著名女詞人，宋著名女詞人，“婉約派婉約派”的代表作家。擅長(zhǎng)詩(shī)、詞、的代表作家。擅長(zhǎng)詩(shī)、詞、散文，其中，以詞見長(zhǎng)。她散文，其中，以詞見長(zhǎng)。她寫的詞獨(dú)具一格，稱寫的詞獨(dú)具一格，稱“易安易安體體”。 本 文 選 自本 文 選 自 李 清 照 集 校李 清 照 集 校注

2、注 。后人輯有。后人輯有漱玉詞漱玉詞傳世。傳世。背景介紹：背景介紹： 這是一首小令，這是一首小令，武陵春，詞牌名。武陵春，詞牌名。作于南宋高宗作于南宋高宗紹興五年（紹興五年（ 11351135），當(dāng)時(shí)李清照避亂南逃，居于浙江），當(dāng)時(shí)李清照避亂南逃，居于浙江金華。北宋敗亡后，李清照于建炎元年（金華。北宋敗亡后，李清照于建炎元年（11271127）來(lái)到）來(lái)到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（籍文物被焚毀。建炎三年（11291129），丈夫趙明誠(chéng)病故），丈夫趙明誠(chéng)病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流之后，

3、金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。亡。 紹興五年（紹興五年（11351135）寓居在浙江金華時(shí)寫了這首）寓居在浙江金華時(shí)寫了這首武陵春武陵春詞。這時(shí)她已經(jīng)詞。這時(shí)她已經(jīng)5353歲了，經(jīng)歷了歲了，經(jīng)歷了國(guó)家敗亡國(guó)家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失文物喪失、丈夫病死丈夫病死等不幸遭遇，處境凄等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實(shí)的慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實(shí)的生活片斷和思想情感。生活片斷和思想情感。 暗指：暗指：自己年老株黃，寓寄詞人漂泊零落，自己年老株黃，寓寄詞人漂泊零落，紅顏遲暮的身世之慟。紅顏遲暮的身世之慟。此句是什么描寫？此句是什么描寫？

4、典型的生活細(xì)節(jié)描寫典型的生活細(xì)節(jié)描寫通過(guò)具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？通過(guò)具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表達(dá)詞人怎樣的情感？表達(dá)詞人怎樣的情感？心灰意懶心灰意懶 濃重的哀愁濃重的哀愁由景到人由景到人由此，這兩句是通過(guò)景色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情。由此，這兩句是通過(guò)景色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情。（采用（采用含蓄含蓄手法進(jìn)行手法進(jìn)行間接抒情間接抒情。）。） 這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？ 敘述了哀傷的原因、程度。敘述了哀傷的原因、程度?！叭朔侨朔恰本唧w指詞人的什么遭遇？具體指詞人的什么遭遇？國(guó)家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不國(guó)家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸

5、遭遇幸遭遇因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達(dá)出自己濃重的哀愁。神態(tài)和外在行為表達(dá)出自己濃重的哀愁?！奥?wù)f聞?wù)f”、“也擬也擬” “只恐只恐”欲抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng)，曲折盡情的表達(dá)作，曲折盡情的表達(dá)作者沉重、無(wú)奈的心理變化，道出哀愁之重。者沉重、無(wú)奈的心理變化，道出哀愁之重?！奥?wù)f聞?wù)f”、“也擬也擬”表達(dá)詞人表達(dá)詞人 一種什么心理？一種什么心理？ “只恐只恐”否定自己的計(jì)劃。兩句中詞人運(yùn)用什么修辭仍然表否定自己的計(jì)劃。兩句中詞人運(yùn)用什么修辭仍然表達(dá)自己內(nèi)心不解的哀愁？達(dá)自己內(nèi)心不解的哀愁？ 比喻比喻詞人創(chuàng)意出奇，將心中抽象的、難以捉摸的詞人創(chuàng)意出奇

6、，將心中抽象的、難以捉摸的“愁愁”轉(zhuǎn)為具轉(zhuǎn)為具體可觸的立體感，說(shuō)體可觸的立體感，說(shuō)“舟輕愁重舟輕愁重”使使“愁愁”有了形體、重有了形體、重量、動(dòng)態(tài)。這種寫法是量、動(dòng)態(tài)。這種寫法是化虛為實(shí)化虛為實(shí)武陵春武陵春小結(jié)小結(jié)： 這首詞采用借景抒情、這首詞采用借景抒情、化虛為實(shí)的手法，表達(dá)女詞化虛為實(shí)的手法，表達(dá)女詞人因種種不幸遭遇而萬(wàn)念俱人因種種不幸遭遇而萬(wàn)念俱灰的無(wú)限惆悵與悲傷之情?；业臒o(wú)限惆悵與悲傷之情。你能寫出多少表現(xiàn)愁的詩(shī)句？你能寫出多少表現(xiàn)愁的詩(shī)句？ 1 1、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?李煜李煜虞美人虞美人2 2、“抽刀斷水水更流抽刀斷水水更流

7、, ,舉杯消愁愁更愁。舉杯消愁愁更愁。” 李白李白宣州謝宣州謝朓朓樓餞別校書叔云樓餞別校書叔云3 3、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。頭。 李煜李煜相見歡相見歡 4 4、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。時(shí)雨。 賀鑄賀鑄青玉案青玉案 5 5、閑愁最苦，休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸、閑愁最苦，休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。處。 辛棄疾辛棄疾摸魚兒摸魚兒 6 6、少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新、少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。詞強(qiáng)說(shuō)愁。 辛棄疾辛棄疾

8、 丑奴兒丑奴兒 如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。題材上：題材上：風(fēng)格上：風(fēng)格上：語(yǔ)言含蓄清新；音律都比較婉約、柔美；語(yǔ)言含蓄清新；音律都比較婉約、柔美； 結(jié)構(gòu)縝密。結(jié)構(gòu)縝密。 望江南望江南 武陵春武陵春寫生活中個(gè)人情趣、戀情、愁思。寫生活中個(gè)人情趣、戀情、愁思。思想感情：思想感情：個(gè)人的榮辱悲喜，離愁別緒。個(gè)人的榮辱悲喜，離愁別緒。相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)1.1.望江南望江南對(duì)夫的思念。對(duì)夫的思念。武陵春武陵春還包括故國(guó)還包括故國(guó) 之思，情感較為深廣。之思，情感較為深廣。2.2.望江南望江南反映由希望到失望到腸斷的心理變化。反映由希望到失望到腸斷的心理變化。 武陵春武陵春從愁思滿懷寫起，經(jīng)歷片刻輕松，終究從愁思滿懷寫起，經(jīng)歷片刻輕松，終究愁重難遣。愁重難遣。