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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 大班語言活動——我喜歡我 一、 說教材 《我喜歡我》選自山東省省編教材大班下主題二《我就是我》，次主題一《獨特的我》。語言活動與幼兒的生活息息相關，培養(yǎng)幼兒的自我認識能力更是重要。 《綱要》指出要“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”?！段蚁矚g我》這一語言活動就是通過借助小動物幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而讓小青蛙認識到自己的優(yōu)點并喜歡自己的故事而設計的，告訴幼兒“我就是我，誰也替代不了”這一道理。符合大班幼兒認知特點和心理特點，可以說這一活動既來源于生活又服務于生活。

2、 二、 說幼兒 幼兒期是自我意識形成和發(fā)展的重要階段，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們的生活經驗比較豐富，非常需要正確的自我認識、自我評價來增強自信，從而迎接新的學習生活。所以對其進行自我認知，自我欣賞方面的培養(yǎng)是很有必要的。恰當的方法可以事半功倍，所以這也就要求我們老師運用恰當的方法來對孩子進行引導。 三、 說活動目標 基于對教材的分析以及大班幼兒的年齡特點，我制定了認知，能力和情感三方面的目標： 1認知目標：理解故事內容，知道每個人都有自己的本領和優(yōu)點。 2能力目標：善于發(fā)現自己的優(yōu)點，學會自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。 3情感目標：

3、樹立自信心，在欣賞自己和別人中感受快樂。 在接下來的活動過程中，我將為幼兒完整講述故事內容，引導幼兒理解和掌握，從而完成認知目標；在理解故事內容后，鼓勵幼兒大膽講述，從而完成能力目標；最后，以認識自我交流討論的方式完成情感目標，從而順利本次完成本次活動目標。 四﹑說活動重﹑難點 大班幼兒的語言發(fā)展迅速，知識經驗也比較豐富，所以本次活動我制定的重點是理解故事內容，知道每個人都有自己的本領和優(yōu)點。 難點是善于發(fā)現自己的優(yōu)點，學會自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。 在活動過程中，我通過分解講述故事情節(jié)，層層遞進，帶領幼兒剖析小青蛙的優(yōu)點，加深孩子們對故事的理解，從而順利完

4、成活動重點；然后，我將創(chuàng)設一個“贊美會”的情境環(huán)節(jié)鼓勵幼兒在集體面前大膽進行講述從而更好的突破活動的難點。 五﹑說活動準備 為了達到活動的趣味性，綜合性和知識性的統(tǒng)一，寓教育于活動情境中，更好的完成活動目標，我做了以下準備： 1經驗準備：讓幼兒了解自己的本領和優(yōu)點，從而在活動中豐富知識經驗。 2物質準備：PPT課件，青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾若干。 六﹑說教法學法 有效的教學方法可以激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動的探究式學習提供可能，老師應該充當幼兒活動的支持者，合作者和引導者，力求形成“合作探究式的師幼互動”，所以我將采取以下教學組織活動： 1、直觀法

5、：通過ppt展示，讓幼兒觀察圖片，并進行思考，從而引出故事。 2、講解法：通過故事的講述加深孩子對故事的印象和理解。 在整個活動中遵循《綱要》理念，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握活動的重難點。所以幼兒的學法主要有： 1討論法：引導幼兒大膽進行討論，提高幼兒口語表達能力，從而完成活動重難點。 2觀察法：觀察法可以提高幼兒對細微事物的觀察能力。活動中幼兒主要通過觀察故事圖片了解故事內容。 3角色扮演法：活動最后通過讓幼兒在角色區(qū)扮演角色，從而加強對故事的興趣和理解。 七 、說活動過程 圍繞活動目標以及活動重難點，同時將教法和學法滲透到活動過程中，我將我的活動過程設計了以下環(huán)節(jié)：

6、 1. 出示圖片，激發(fā)興趣 2. 看看講講，理解故事 3.角色扮演，深化理解 4.大膽講述，認識自我 （一） 出示圖片，激發(fā)興趣 在這個環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙的圖片，并對幼兒進行提問：圖上有什么？它是什么樣子的？你們喜歡小青蛙嗎？為什么？通過談話討論的方法，喚醒幼兒的生活經驗，引導幼兒說出小青蛙的特點，激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。 （二） 看看講講，引出故事 在這個環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙與野鴨、松鼠等對話場景的圖片，分段進行講述，然后對幼兒進行提問：小青蛙怎么了？它和野鴨、松鼠、山羊之間發(fā)生了什么事？為什么它會傷心難過呢？然后再出示小青蛙與山羊對話的圖片，并對幼兒進行提問：山羊

7、跟小青蛙說了什么？小青蛙后來為什么又高興了？通過邊看邊講的方式，引導幼兒更好的理解故事內容和角色的鮮明特征，這種呈現方式極大的提高了幼兒的學習興趣。 （三） 角色扮演，深化理解 在幼兒掌握故事情節(jié)的基礎上，我將利用生動的語言、豐富的肢體動作，引導幼兒根據野鴨、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征進行角色表演，從而深化理解故事內容，讓幼兒知道每個人都有每個人的本領和優(yōu)點，從而順利完成本次活動的重點。（四）大膽講述，認識自我 在這個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了一個“贊美會”的情境，鼓勵幼兒積極討論，說說喜歡自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之間的交談，然后是教師做示范進行講述，利用“我就是喜歡我，因為

8、我會……”和“我喜歡誰，因為他……”的句式，最后請幼兒到集體面前進行講述，這個環(huán)節(jié)主要是引導幼兒能夠創(chuàng)造性的利用比較連貫的語言進行表達，體驗與人交流的樂趣，并樹立良好的自信心。 （五）活動結束，自然總結 這個環(huán)節(jié)我將先進行總結：今天我們聽了一個這么好聽的故事，那我們下面一起去活動區(qū)把這個故事表演出來吧。這個環(huán)節(jié)主要是將集體教學自然而然的拓展到區(qū)域教學。 《綱要》中也指出：語言能力是在運動的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境。 八、 說活動延伸 鼓勵幼兒到集體面前大膽展示自己的本領，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。 縱觀本次活動，我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在談談說說看看講講中去理解故事內容，體驗自我認識的重要性，并拓展了幼兒的講述經驗，提高了對語言的感受力和表達能力，從而完成教育目標。 以上就是我的說課內容，謝謝大家！ 專心---專注---專業(yè)