《遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 信客課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 信客課件 新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、余秋雨余秋雨信客信客就在一個(gè)信字義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用二十年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。王順友 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初讀課文，圈點(diǎn)重、初讀課文，圈點(diǎn)重要詞語(yǔ)。要詞語(yǔ)。 2、圍繞主要人物歸納圍繞主要人物歸納事件。事件。 文化苦旅文化苦旅是余秋是余秋雨近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外講學(xué)和雨近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫(xiě)下的系列性考察途中寫(xiě)下的系列性文文化散文化散文。 全書(shū)的主調(diào)是全書(shū)的主調(diào)是憑借山憑借山水風(fēng)物以水風(fēng)物以尋求文化靈魂尋求

2、文化靈魂和和人生秘諦人生秘諦，探索中國(guó)文化探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)的歷史命運(yùn)和和中國(guó)文人的中國(guó)文人的人格構(gòu)成人格構(gòu)成。唏噓唏噓 噩耗噩耗呵斥呵斥 詰詰問(wèn)問(wèn)焦焦灼灼 伎伎倆倆顛沛顛沛 吊吊唁唁文文縐縐縐縐 連聲連聲諾諾諾諾xx hoh chjizhujdin piynzhu zhunu檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：我從我從 看出信客這一職看出信客這一職業(yè)是業(yè)是 的。的。我從我從 做信客需具做信客需具備備 的品質(zhì)。的品質(zhì)。做信客很做信客很“苦苦”工作勞苦：工作勞苦：生活貧苦：生活貧苦：心靈痛苦：心靈痛苦：終年跋涉終年跋涉收入微薄收入微薄蒙受蒙受懷疑、懷疑、欺凌、欺凌、憎恨憎恨造就了特殊的品格和素質(zhì)造就了特殊的

3、品格和素質(zhì)任勞任怨、待人寬容、任勞任怨、待人寬容、恪盡職守、恪盡職守、誠(chéng)信無(wú)私、潔誠(chéng)信無(wú)私、潔身自好、待人寬容、善良厚道、閱歷豐富、增長(zhǎng)身自好、待人寬容、善良厚道、閱歷豐富、增長(zhǎng)才干、才干、想一想在寫(xiě)信客前，為什么要寫(xiě)老信客？想一想在寫(xiě)信客前，為什么要寫(xiě)老信客？1、老信客是、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原信客走上這條職業(yè)道路的重要原 因因，不可不提。，不可不提。2、通過(guò)對(duì)老信客描寫(xiě)，使我們感受到了、通過(guò)對(duì)老信客描寫(xiě)，使我們感受到了做信做信 客的勞苦，路途艱苦客的勞苦，路途艱苦。3、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)做信客職業(yè)道德是講求做信客職業(yè)道德是講求“信信”字字。老。老信信 客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，

4、同時(shí)客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時(shí) 又以自己豐富經(jīng)驗(yàn)，給年輕信客指點(diǎn)。又以自己豐富經(jīng)驗(yàn)，給年輕信客指點(diǎn)。 作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：一是概括了遇到謀生重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：一是概括了遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡。二者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡。二是具體寫(xiě)一次遭人誣陷。是具體寫(xiě)一次遭人誣陷。這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。善良厚道的品性。v文章末尾為什么要寫(xiě)信客改行當(dāng)教師、文章末尾為什么要寫(xiě)信客改行當(dāng)教師

5、、當(dāng)校長(zhǎng)？給人的感覺(jué)是信客放棄了自己的當(dāng)校長(zhǎng)？給人的感覺(jué)是信客放棄了自己的職業(yè)，當(dāng)了逃兵。這和作者贊揚(yáng)信客、褒職業(yè)，當(dāng)了逃兵。這和作者贊揚(yáng)信客、褒揚(yáng)其品質(zhì)的寫(xiě)作目的不符。該如何理解？揚(yáng)其品質(zhì)的寫(xiě)作目的不符。該如何理解？ 信客為什么留下遺愿，死后要與老信客信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起葬在一起?信客信客理解理解老信客，老信客，同情同情他，他，敬重敬重他，他，感激感激他。他。 文章圍繞信客寫(xiě)了哪些內(nèi)容？細(xì)讀課文章圍繞信客寫(xiě)了哪些內(nèi)容？細(xì)讀課文豎立全文脈絡(luò)。文豎立全文脈絡(luò)。信客信客信客做信客的緣起信客做信客的緣起信客是怎么做信客的信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客是怎么不做信客的

6、信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的 信客死后，有很多人來(lái)吊唁，請(qǐng)你寫(xiě)一信客死后，有很多人來(lái)吊唁，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，作為信客的墓志銘。段話，作為信客的墓志銘。提示：提示：墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概 述，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、通暢述，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、通暢。俄國(guó)詩(shī)人普希金的俄國(guó)詩(shī)人普希金的墓志銘墓志銘 這兒埋葬著普希金，這兒埋葬著普希金，他和年青的繆斯（他和年青的繆斯（MyzaMyza詩(shī)神），愛(ài)情和懶惰，共詩(shī)神），愛(ài)情和懶惰，共同消磨了愉快的一生。他同消磨了愉快的一生。他沒(méi)有做過(guò)什么善事沒(méi)有做過(guò)什么善事可可是在心靈上，卻實(shí)實(shí)在在是在心靈上，卻

7、實(shí)實(shí)在在是個(gè)好人。是個(gè)好人。法國(guó)作家司湯達(dá)的法國(guó)作家司湯達(dá)的墓志銘墓志銘 活過(guò)，愛(ài)過(guò)，寫(xiě)過(guò)?；钸^(guò)，愛(ài)過(guò)，寫(xiě)過(guò)。 在這里，沉睡著一個(gè)偉在這里，沉睡著一個(gè)偉大的靈魂。不容于塵世，也大的靈魂。不容于塵世，也不要求理解；但我們愛(ài)他，不要求理解；但我們愛(ài)他，并非為了那未盡的事業(yè)。盡并非為了那未盡的事業(yè)。盡管路途艱難，他仍堅(jiān)持；倒管路途艱難，他仍堅(jiān)持；倒下的瞬間，時(shí)光就在那一剎下的瞬間，時(shí)光就在那一剎停滯。失去了他的高傲他就停滯。失去了他的高傲他就喪生喪生 大作家海明威的墓志銘 “恕我不起來(lái)了！恕我不起來(lái)了！” 馬克吐溫的墓志銘 “ “他觀察著世態(tài)的他觀察著世態(tài)的變化，但講述的卻是變化，但講述的卻是人間的

8、真理。人間的真理。” ” 馮玉祥的墓志銘馮玉祥的墓志銘 馮玉祥先生是中馮玉祥先生是中國(guó)近、現(xiàn)代史上有重國(guó)近、現(xiàn)代史上有重大影響的軍事家和政大影響的軍事家和政治家。治家。 平民生，平民活，平民生，平民活， 不講美，不講闊。只求不講美，不講闊。只求 為民，只求為國(guó)。舊志為民，只求為國(guó)。舊志 不懈，守誠(chéng)守拙。此志不懈，守誠(chéng)守拙。此志 不移，誓死抗倭。盡心不移，誓死抗倭。盡心 盡力，我寫(xiě)我說(shuō)，咬緊盡力，我寫(xiě)我說(shuō)，咬緊 牙關(guān)，我便是我，努力牙關(guān)，我便是我，努力 努力，一點(diǎn)不錯(cuò)。努力，一點(diǎn)不錯(cuò)。你是燈塔，你是火把，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光，你冰清玉潔，你白璧無(wú)瑕，你是臨寒風(fēng)不折的翠竹

9、，你是出淤泥不染的荷花。 獻(xiàn)給我們永遠(yuǎn)的信客贈(zèng)予信客的墓志銘贈(zèng)予信客的墓志銘自君長(zhǎng)眠此，與君贈(zèng)一銘：自君長(zhǎng)眠此，與君贈(zèng)一銘：年年跋山苦，歲歲涉水勤。年年跋山苦，歲歲涉水勤。生為信客人，死乃忠義魂，生為信客人，死乃忠義魂，長(zhǎng)風(fēng)似君心，細(xì)水如君行。長(zhǎng)風(fēng)似君心，細(xì)水如君行。思君勞苦，不辭兇險(xiǎn)路；思君勞苦，不辭兇險(xiǎn)路；思君寬仁，不計(jì)猜度心。思君寬仁，不計(jì)猜度心。感君淳樸，不昧身外物；感君淳樸，不昧身外物；感君堅(jiān)毅，滴水穿石心。感君堅(jiān)毅，滴水穿石心。逢人憶君之舉止，思君之德行，逢人憶君之舉止，思君之德行，無(wú)不敬佩萬(wàn)千，為之動(dòng)情。無(wú)不敬佩萬(wàn)千，為之動(dòng)情。怎奈君已逝去，卻見(jiàn)怎奈君已逝去，卻見(jiàn)點(diǎn)滴細(xì)雨傳佳話，

10、萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)送德馨。點(diǎn)滴細(xì)雨傳佳話，萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)送德馨。自君長(zhǎng)眠此，與君贈(zèng)一銘。自君長(zhǎng)眠此，與君贈(zèng)一銘。淺淺碑上字，深深景仰情淺淺碑上字，深深景仰情但愿但愿頌君之銘萬(wàn)千篇，美德嘉譽(yù)總長(zhǎng)青！頌君之銘萬(wàn)千篇，美德嘉譽(yù)總長(zhǎng)青！信之子，眾之父，仁義之人，大公無(wú)私，為吾敬之人信之子，眾之父，仁義之人，大公無(wú)私，為吾敬之人某某。某某。我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！您的功勞是為我們的奉獻(xiàn)，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，您的功勞是為我們的奉獻(xiàn)，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，您的身影永遠(yuǎn)

11、活在我們的心中。您奉獻(xiàn)出了青春，卻您的身影永遠(yuǎn)活在我們的心中。您奉獻(xiàn)出了青春，卻換來(lái)了無(wú)限的美好。換來(lái)了無(wú)限的美好。三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。 隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著社會(huì)的發(fā)展，信客這種職業(yè)早就消信客這種職業(yè)早就消失，但誠(chéng)心永遠(yuǎn)是做失，但誠(chéng)心永遠(yuǎn)是做 人之本，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)人之本，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí) 生活和自己的經(jīng)歷，生活和自己的經(jīng)歷， 談?wù)勀銓?duì)談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信誠(chéng)信的理解。的理解。*禍莫大于無(wú)信禍莫大于無(wú)信*以信待人，不信思信；不信待人，以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。信思不信。*信言不美，美言不信信言不美，美言不信*不寶金玉，而忠信以為寶不寶金玉，而忠信以為寶