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【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第2課時(shí)2和5的倍數(shù)的特征

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):67765158 上傳時(shí)間:2022-04-01 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?72.50KB
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1、... 第2課時(shí) 2和5的倍數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第32~33頁(yè)例4和“練一練”,第35~36頁(yè)練習(xí)五第5~7題。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握2和5的倍數(shù)的特征,認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù);能判斷或?qū)懗?和5的倍數(shù),并說(shuō)明判斷理由,能說(shuō)出偶數(shù)或奇數(shù)。 2.使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征的過(guò)程,培養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括等思維能力,提高歸納推理的能力,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅;感受數(shù)學(xué)充

2、滿規(guī)律,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備: 為學(xué)生每人準(zhǔn)備百數(shù)表一張;每人準(zhǔn)備O、5、6、7四張數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、激活經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了因數(shù)和倍數(shù),學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法。想一想,如果告訴你一個(gè)數(shù),比如3,怎樣找出它的倍數(shù)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)找倍數(shù)的方法。 在研究一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí),人們發(fā)現(xiàn)了有一些數(shù)的倍數(shù)是有特征的。比如,你任意說(shuō)出一個(gè)數(shù),我們就可以判斷它是不是2的倍數(shù)。大家一起來(lái)試試看:有一個(gè)數(shù)是730,你覺(jué)得它會(huì)是2的倍數(shù)嗎?怎樣想的? 揭題:這說(shuō)明有的同學(xué)

3、在以前的學(xué)習(xí)中,可能已經(jīng)意識(shí)到了2的倍數(shù)的特點(diǎn)。今天我們就利用對(duì)倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識(shí),通過(guò)找倍數(shù),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)的特征.(板書(shū)課題) 二、探究新知 1.找2和5的倍數(shù)。 出示例4,呈現(xiàn)百數(shù)表。 引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為大家準(zhǔn)備的百數(shù)表,先在5的倍數(shù)上畫(huà)“△”,再在2的倍數(shù)上畫(huà)“O"。在找這兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí),請(qǐng)大家注意每行數(shù)里5的倍數(shù)有哪些,哪些數(shù)是2的倍數(shù)。能行嗎? 學(xué)生畫(huà)符號(hào),教師巡視、指導(dǎo)。呈現(xiàn)分別畫(huà)出符號(hào)的數(shù),學(xué)生校對(duì)、確認(rèn)。 2.探究發(fā)現(xiàn)特征。 (1)引導(dǎo):請(qǐng)觀察表里5的倍數(shù),在每行里哪些是5的倍數(shù),你能發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么

4、特征嗎?和同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 交流:你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征嗎? 指出:5的倍數(shù),個(gè)位上是5或0。(板書(shū):5的倍數(shù),個(gè)位上是5或0) 引導(dǎo):你能任意說(shuō)一個(gè)這樣的三位數(shù)或者四位數(shù),驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)的特征嗎?大家試一試。(指名學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù),引導(dǎo)用除法檢驗(yàn)是不是5的倍數(shù)) 追問(wèn):怎樣的數(shù)是5的倍數(shù)? (2)提問(wèn):觀察2的倍數(shù),有什么特征? 指出:2的倍數(shù),個(gè)位上是2、4、6、8、0。(板書(shū):2的倍數(shù),個(gè)位上是2、4、6、8、O) 引導(dǎo):請(qǐng)同桌兩人互相舉出三位數(shù)或四位數(shù)的例子,驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的2的倍數(shù)的特征。 交流:你是怎樣舉

5、例的?(學(xué)生口答舉例) 個(gè)位上不是2、4、6、8、O的數(shù),會(huì)是2的倍數(shù)嗎?自己舉出例子試一試。 交流:你舉的什么例子,是不是2的倍數(shù)?(指名學(xué)生舉例說(shuō)明) 追問(wèn):怎樣的數(shù)是2的倍數(shù)? (3)引導(dǎo):觀察表里5的倍數(shù)和2的倍數(shù),看看什么樣的數(shù)既是5的倍數(shù),又是2的倍數(shù)。和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。 交流:怎樣的數(shù)既是5的倍數(shù),又是2的倍數(shù)? 說(shuō)明:個(gè)位是0的數(shù),既是5的倍數(shù),又是2的倍數(shù)。 3.認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)。 說(shuō)明:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了2的倍數(shù)的特征。我們把是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。(板書(shū):偶數(shù)-2的倍數(shù)奇

6、數(shù)——不是2的倍數(shù)) 引導(dǎo):你能說(shuō)出幾個(gè)偶數(shù)嗎?奇數(shù)呢? 追問(wèn):偶數(shù)和奇數(shù)就是我們以前說(shuō)過(guò)的什么數(shù)?(雙數(shù)和單數(shù)) 三、組織練習(xí) 1.做“練一練”第1題。 讓同桌同學(xué)先互相說(shuō)一說(shuō)。 指名學(xué)生交流,分別說(shuō)出答案,結(jié)合說(shuō)說(shuō)理由。 提問(wèn):判斷5的倍數(shù)和2的倍數(shù),只要看哪一位上的數(shù)? 指出:看一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù),都只要看個(gè)位上的數(shù)。 2.做“練一練”第2題。 學(xué)生先回答前兩個(gè)問(wèn)題。 讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的奇數(shù)和偶數(shù)。 3.做練習(xí)五第5題。 讓學(xué)生把偶數(shù)圈出來(lái)。

7、 交流哪些是偶數(shù),哪些是奇數(shù)。 4.做練習(xí)五第6題。 (1)讓學(xué)生用卡片按(1)的要求組成兩位數(shù),試試能組成幾個(gè)這樣的數(shù)。 交流組成了哪些偶數(shù),明確可以用0和6作個(gè)位上的數(shù),能組成5個(gè)這樣的兩位數(shù)。 (2)讓學(xué)生完成第(2)題。 交流各人組成的兩位數(shù),明確能組成5個(gè)這樣的兩位數(shù)。 (3)學(xué)生完成第(3)題。 交流結(jié)果,說(shuō)出可以組成的3個(gè)數(shù)。 5.做練習(xí)五第7題。 讓學(xué)生先涂一涂4的倍數(shù)。 觀察:4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎? 引導(dǎo):你知道為什么4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎? 指出:因?yàn)?/p>

8、4=2×2,4是2的倍數(shù),也就是4有因數(shù)2,這樣4的倍數(shù)也一定有因數(shù)2,所以4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。比如,12—4×3-2×2×3,12就是2的倍數(shù);16—4×4-2×2×4,1 6也是2的倍數(shù),等等。 追問(wèn):6的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)嗎?為什么? 6的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 說(shuō)明:如果一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù),那么這個(gè)數(shù)的倍數(shù)也一定是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。 6.填充。 (1)一個(gè)兩位數(shù)是5的倍數(shù),它最小是( ),最大是( )。 (2)最小的偶數(shù)是( ),最小的奇數(shù)是( )。 (3)比10小的數(shù)里,偶數(shù)有( )個(gè),奇數(shù)有( )個(gè)。 (4)8的倍數(shù)除了也是1的倍數(shù),還是( )或( )的倍數(shù)。 四、全課總結(jié) 提問(wèn):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 教學(xué)反思: ...

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