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第八課 彩點點說課稿
我說課的內容是湘教版美術第四冊第8課《彩點點 》,下面,我著重從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計(課件)。
一、說教材
1 . 教材分析:
繪畫的表現(xiàn)手法多種多樣,其中有一種點彩畫法,帶有很強的趣味性。點彩畫采用微小、密集的彩色點混合,畫面因此而產生一種別致而又奪目的效果。
本課的學習活動從彩點點入手,啟蒙學生認知、感受點彩畫的藝術魅力并嘗試用“彩點點”組成有趣的圖畫,屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。這一活動,能讓學生發(fā)現(xiàn)點彩混色的奧秘并初步掌握運用點彩進行繪畫表現(xiàn)的基
2、本方法,體會造型樂趣,表達情感。
教材選用了法國畫家修拉(1859-1891)的《大碗島的星期日下午》一畫作為主圖。修拉獨創(chuàng)了以純色圓點構圖畫境的方法,《大碗島的星期日下午》是其代表作,學生可從畫面中感受大師作品及點彩畫的魅力。
本課的教學活動為:“看看藝術大師的作品,用各種彩點組成一幅有趣的畫?!被顒拥脑O定鼓勵學生審美感受形成后的積極參與和大膽表現(xiàn),整個教學活動因此而富有情趣。
2教學目標
(1)知識與技能 讓學生運用彩點組合的方式表現(xiàn)自己喜愛的形象,提高學生的造型表現(xiàn)能力?! ?
(2)過程與方法 讓學生感受兩種色點混合所產生的變化,發(fā)展學生的色彩感受能力。
(3)情感
3、與價值觀 讓學生欣賞點彩派大師的作品,拓展學生的視野。
3 教學重難點;
重點:靈活運用點,塑造線和面?! ?
難點:彩點的組合搭配方式?! ?
4 教學準備: 課件;水彩筆、油畫棒 畫紙等
二 說教法學法
1 教法 :在教學中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設計注重人文關懷,側重學生的體驗過程,針對小學二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導,學為主體”的教學思想,通過情景創(chuàng)設,引導學生主動探究,體驗學習的過程,培養(yǎng)學生自主學習主動探究的意識;通過評價激勵,引導學生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
2,學法 學法在教學中
4、我主要運用了以下方法:提問法、啟發(fā)法、演示法,欣賞法觀察法等
三 教學過程
激趣導入——認知體驗、嘗試領悟——范畫欣賞——展示評價
一、激趣導入
1、游戲:火眼金睛。(出示色盲展示卡)
師:今天我給大家?guī)砹藥追嫞繌埉嬛卸疾刂粋€秘密,看誰火眼金睛能發(fā)現(xiàn)畫中的秘密?
學生觀察,回答(數(shù)字15,熊貓,牛、馬的圖案)。
2、這些畫是由什么變成的?學生回答:彩點點。
3、師總結:這些圖案都是用彩點點組成的,今天我們就一起走進彩點點的世界。(張貼課題)
【 設計意圖 通過激趣導入,使學生認識點,激發(fā)學生的興趣?!?
二、認知體驗
1、師在黑板
5、上點上一點,這是簡單的一點,你們可別小看它,它可以跟它的小伙伴們一起組成各種各樣的形狀,你們看:一點兩點七八點,手牽手兒拉長線。點點們組成了長線、星星的形狀。還可以在星星里面點上無數(shù)個點點,讓它們肩并肩兒連成片,讓圖形的顏色更飽滿?! ?
2、嘗試練習一:我說你點。(練習目的:解決用彩點造型的問題)
游戲要求:老師說什么形狀,學生們就用點點把相應的形狀點出來?! ?
① 數(shù)字8
② 樹葉
③ 你最喜歡的水果。(指名上臺作業(yè))
3、說一說,你還能用點點點出什么樣的形狀?
4、這些點點不光能組成各種各樣的形狀,還會變顏色了?你們瞧,這是一個同學點出來的( ),我在里
6、面點上許多黃點點,再點上藍點點,你們瞇著眼睛瞧一瞧,它的色彩有什么變化?教師演示,學生回答?! ?
【 設計意圖 通過嘗試練習一:我說你點。解決用彩點造型的問題)通過嘗試練習二:混色練習解決用彩點混色的問題】
三、欣賞范作
1、欣賞名畫
彩點點的本領可真大!不光能組成各種各樣的形狀,還會變顏色了。有許多畫家就用彩點點畫了很多的畫,今天我就給同學們帶來了法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。(出示課件)
學生欣賞,說一說畫上都畫了些什么?學生回答。我們簡直不敢相信這幅畫是畫家用彩點點點出來的,我們來放大一處仔細來看看,真的是用彩點點畫出來的了。
2、欣賞學生
7、作品
有幾個小朋友學著修拉的畫法也畫了許多彩點畫,我們一起來瞧一瞧小朋友的彩點畫吧。學生欣賞?! ?
3、有個小朋友真熱心,本想把他的畫法告訴大家的,被我不小心把畫的步驟給打亂了,誰能幫大家重新排列好?學生排序,進一步熟悉彩點畫的畫法。
【 設計意圖 指導學生欣賞修拉等大師的作品及教材呈現(xiàn)的范畫。讓學生了解依靠不同顏色的小點重疊,利用光學原理和色彩對比以及顏色并列所產生的混合效果的理論。 】
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫。
作業(yè)要求:①形象明確;②有一定的深淺變化?! ?
2、學生作業(yè),教師巡視指導
五、展示評價
說一說你最喜歡誰的彩點畫,為什么?
【 設計意圖 通過展示評價使學生在了解點彩畫的基本原理的基礎上,學習用色彩并置的方法調配顏色,學會運用色彩并置的技法進行點彩表現(xiàn)。】
六板書設計
張貼學生作品
【 設計意圖 通過展示學生的作品,檢查學生對本節(jié)課的掌握情況.】
我的說課就到這里,如有不足之處請各位評委老師指正。
專心---專注---專業(yè)