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【蘇教版】五年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第七單元第2課時解決問題的策略——轉化二

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1、... 第2課時 解決問題的策略——轉化（二） 教學內容 ：第107～108頁例2和“練一練’’，第109～110頁練習十六第4～7題。 教學目標：1．使學生進一步感受和認識轉化的策略，能根據(jù)一些算式的特點，采用轉化策略用簡便的方法計算得數(shù)；能發(fā)現(xiàn)一些計算的規(guī)律，并能應用規(guī)律簡便計算。 教學重點：用轉化策略解決相關計算。 教學難點：理解算式轉化的依據(jù)和方法。 教學準備：課件 教學流程： 一、揭示內容 二、學習策略 1．出示例2，讓學生觀察有沒有什么特點。 提問：觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 說明：這個算式中作加數(shù)的分數(shù)，后一個加數(shù)都是前一個的一半。 讓學生想辦法計算得

2、數(shù)，和同學說說怎樣計算的。 交流：你是怎樣計算的？（板書算式和計算過程）先通分實際上用了什么策略？ 2．引導轉化。 （1）引導：那我們就把正方形看作單位“1”，（呈現(xiàn)圖形）大家能在正方形里填上算式里的4個加數(shù)嗎？請在課本上填一填，然后觀察圖形，想想可以怎樣轉化。 提問：觀察圖中分數(shù)相加的結果，能想到怎樣轉化嗎？ （2）轉化計算：讓學生根據(jù)圖形上的思考，在課本上計算得數(shù)，和原來計算比一比是不是正確。 （3）交流：你是怎樣轉化計算的？為什么可以轉化成減法計算？轉化以后的計算和原來比，有什么不同的感覺？ 三、內化提升； 1．做“練一練”第1、2題； 四、總結全課 引導學生回顧反思：一個分數(shù)連加的算式，經(jīng)過轉化使計算變得十分方便。大家回顧一下，我們是怎樣想到這樣轉化的，請你聯(lián)系學習過程中，和同桌說說有什么體會。 板書設計： 解決問題的策略——轉化 數(shù)形結合 ...

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