《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)政治專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第1課時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己珍愛(ài)生命課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)政治專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第1課時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己珍愛(ài)生命課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、模塊一 促進(jìn)心理健康 培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì) 第1課時(shí) 正確認(rèn)識(shí)自己 珍愛(ài)生命 中考考綱 考綱4 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我?？季V5 認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類(lèi)生命離不開(kāi)大自然的哺育?？季V6 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命。考綱7 體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。 近四年廣東省中考考查情況 考綱2010年2011年2012年2013年考綱4選擇題考綱5考綱6選擇題考綱7選擇題選擇題考綱解讀 考綱4 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我， 積極接納自我。 1為什么要認(rèn)識(shí)自我？（自我評(píng)價(jià)的重要性） 人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷人是不

2、斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，發(fā)展完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，使自己變得更完美。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，使自己變得更完美?？季V解讀 考綱4 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我， 積極接納自我。 2怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？ 全面認(rèn)識(shí)自己。既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，如外貌、全面認(rèn)識(shí)自己。既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，如衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自

3、己的缺點(diǎn)。到自己的缺點(diǎn)。 用發(fā)展的眼光看待自己。每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自用發(fā)展的眼光看待自己。每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要通過(guò)不斷改正缺身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。點(diǎn)來(lái)完善自己。 考綱解讀 考綱4 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我， 積極接納自我。 3認(rèn)識(shí)自我的途徑 通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己； 通過(guò)他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，通過(guò)他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析，既不能盲相，也不能忽視；冷靜地分析，既不能盲相，也不能忽視； 通過(guò)集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更通過(guò)集

4、體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。全面、更客觀。 考綱解讀 考綱6 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命。 5人的生命具有獨(dú)特性 （1 1）人的生命具有獨(dú)特性的表現(xiàn)：）人的生命具有獨(dú)特性的表現(xiàn)：人是生命發(fā)展的最高人是生命發(fā)展的最高階段，人類(lèi)是自然界的一部分，以自己獨(dú)特的方式生活著，階段，人類(lèi)是自然界的一部分，以自己獨(dú)特的方式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著，發(fā)展著；每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著，發(fā)展著；每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。每個(gè)人都有著不同于他人的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。每個(gè)人都有著不同于他人的容貌、氣質(zhì)、潛能等。迄今為止，人類(lèi)在綿延發(fā)展中，的容貌

5、、氣質(zhì)、潛能等。迄今為止，人類(lèi)在綿延發(fā)展中，從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)完全相同的兩個(gè)人。從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)完全相同的兩個(gè)人。人的個(gè)性品質(zhì)、人生人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。人的生人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧。命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧。（2 2）人的生命具有獨(dú)特性對(duì)我們的要求：每個(gè)人要根據(jù)自）人的生命具有獨(dú)特性對(duì)我們的要求：每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采

6、，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。慧和才能。 考綱解讀 考綱6 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命。 6什么叫珍愛(ài)生命？ 7為什么要珍愛(ài)生命？ 生命是自然界最珍貴的財(cái)富，每種生命都有其存在的意生命是自然界最珍貴的財(cái)富，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。各種生命共生共存，息息相關(guān)。義和價(jià)值。各種生命共生共存，息息相關(guān)。 生命是脆弱的，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。生命是脆弱的，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。 每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。人都有價(jià)值。 生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他

7、一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民首要的最根本的人身權(quán)利。利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民首要的最根本的人身權(quán)利。 珍愛(ài)生命就是珍惜、愛(ài)護(hù)、尊重我們的生命。珍愛(ài)生命就是珍惜、愛(ài)護(hù)、尊重我們的生命。 考綱解讀 考綱6 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命。 8怎樣珍愛(ài)生命？ 永不放棄生的希望?？隙?、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命，對(duì)永不放棄生的希望。肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)，積極鍛煉身體，有病及時(shí)醫(yī)治。面對(duì)突發(fā)的自己的身心健康負(fù)責(zé)，積極鍛煉身體，有病及時(shí)醫(yī)治。面對(duì)突發(fā)的災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意

8、志，展現(xiàn)生命的光輝。增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，當(dāng)自己的生命健康遇到傷展現(xiàn)生命的光輝。增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，當(dāng)自己的生命健康遇到傷害或非法侵害時(shí)，要善于自救，積極求救，要用法律保護(hù)自己的生害或非法侵害時(shí)，要善于自救，積極求救，要用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。命健康權(quán)。 尊重、善待他人的生命。不要侵犯和危害他人的生命和健康，尊重、善待他人的生命。不要侵犯和危害他人的生命和健康，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。當(dāng)他人的生命健康受到非法侵害，要主動(dòng)伸出援助之手，維護(hù)他人當(dāng)他人的生命健康受到非法侵害，要主動(dòng)伸出援助之手，維護(hù)他人的

9、生命健康。的生命健康。 善待大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。善待大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 考綱解讀 考綱7 體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。 9延伸生命的價(jià)值 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命，他們雖死猶生，其生命價(jià)值為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命，他們雖死猶生，其生命價(jià)值得以延伸和更充分的體現(xiàn)。得以延伸和更充分的體現(xiàn)。 我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。 考綱解讀 考綱7 體會(huì)生命的

10、價(jià)值，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。 10怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？ 樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)。樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)。 保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 充分利用有限的今天。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分利用有限的今天。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。認(rèn)真對(duì)待今天的努力提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。認(rèn)真對(duì)待今天的每一堂課、每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)。每一堂課、每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)。 揚(yáng)長(zhǎng)避短，自尊自信，自立自強(qiáng)。磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，從容面對(duì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，自尊自信，自立自強(qiáng)。磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，從容面對(duì)挫

11、折。腳踏實(shí)地，艱苦奮斗。團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)拓創(chuàng)新。抓住機(jī)遇，挫折。腳踏實(shí)地，艱苦奮斗。團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)拓創(chuàng)新。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。迎接挑戰(zhàn)。 從身邊小事做起，多做對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家有益的事，從身邊小事做起，多做對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家有益的事，勇于承擔(dān)責(zé)任，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)勇于承擔(dān)責(zé)任，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。值。 突破難點(diǎn)怎樣理解生命價(jià)值的延伸？ 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生命結(jié)束了，就不能再創(chuàng)造一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生命結(jié)束了，就不能再創(chuàng)造價(jià)值了，可他為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)讓后人受益無(wú)窮，其價(jià)值了，可他為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)讓后人受益無(wú)窮，其行為在他死后還對(duì)他人、社會(huì)、

12、國(guó)家產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，行為在他死后還對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，他的生命價(jià)值就這樣得以延伸。更有很多為社會(huì)作出他的生命價(jià)值就這樣得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)?，F(xiàn)。 突破難點(diǎn)【近三年廣東省中考題點(diǎn)撥】 單項(xiàng)選擇題1 1（20112011廣東）廣東）“好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)。長(zhǎng)。”“”“我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知！我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知！”“”“越是沒(méi)有越是沒(méi)有本

13、領(lǐng)的人就越加自命不凡。本領(lǐng)的人就越加自命不凡?！边@些話(huà)共同勸告我們這些話(huà)共同勸告我們（ ）。）。 A A要全面客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己要全面客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己 B B人不可有傲氣，也不可有傲骨人不可有傲氣，也不可有傲骨 C C自我評(píng)價(jià)不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)自我評(píng)價(jià)不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng) D D不客觀評(píng)價(jià)自己會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理不客觀評(píng)價(jià)自己會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理 點(diǎn)撥：要注意點(diǎn)撥：要注意“共同共同”兩字，材料講到自己的長(zhǎng)短、我們的無(wú)兩字，材料講到自己的長(zhǎng)短、我們的無(wú)知，其意就是要正確認(rèn)識(shí)自己。不難看出，知，其意就是要正確認(rèn)識(shí)自己。不難看出，B B、C C、D D項(xiàng)是錯(cuò)項(xiàng)，項(xiàng)是錯(cuò)項(xiàng)，用排除錯(cuò)誤選項(xiàng)法也很容易找到正確答案

14、。答案：用排除錯(cuò)誤選項(xiàng)法也很容易找到正確答案。答案：A A A A要全面客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己要全面客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己突破難點(diǎn)【近三年廣東省中考題點(diǎn)撥】 單項(xiàng)選擇題 2（2012廣東）廣東）2012年年3月月26日，湖北襄陽(yáng)一中高三日，湖北襄陽(yáng)一中高三學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí)，專(zhuān)程赴京捐獻(xiàn)骨髓。當(dāng)人們問(wèn)他學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí)，專(zhuān)程赴京捐獻(xiàn)骨髓。當(dāng)人們問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他說(shuō)：為什么要這樣做時(shí)，他說(shuō)：“救人比高考更重要，救人的事救人比高考更重要，救人的事沒(méi)什么好猶豫的沒(méi)什么好猶豫的!”網(wǎng)民們稱(chēng)他為網(wǎng)民們稱(chēng)他為“90后最美中學(xué)生后最美中學(xué)生”。張文。張文馳同學(xué)的做法表明（馳同學(xué)的做法表明（ ）。）。

15、 A學(xué)會(huì)選擇就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值學(xué)會(huì)選擇就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 B挽救他人生命比自己生命更重要挽救他人生命比自己生命更重要 C生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)自己的生命生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)自己的生命 D他對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)和高度尊重他對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)和高度尊重 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：A A項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，C C項(xiàng)是錯(cuò)項(xiàng)，張文馳是說(shuō)救人比高考更項(xiàng)是錯(cuò)項(xiàng)，張文馳是說(shuō)救人比高考更重要，不是比自己生命更重要。答案：重要，不是比自己生命更重要。答案：D D D他對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)和高度尊重他對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)和高度尊重 突破難點(diǎn)【近三年廣東省中考題點(diǎn)撥】 單項(xiàng)選擇題 3（2013廣東）廣東）2013年年3月月1日，廣州武警戰(zhàn)士鄭益龍日，

16、廣州武警戰(zhàn)士鄭益龍勇救不慎掉入珠江的游客，自己卻獻(xiàn)出年輕的生命。他勇勇救不慎掉入珠江的游客，自己卻獻(xiàn)出年輕的生命。他勇敢救人的事跡深深地震撼著人們的心靈，之所以能震撼人敢救人的事跡深深地震撼著人們的心靈，之所以能震撼人們的心靈，是因?yàn)猷嵰纨垼▊兊男撵`，是因?yàn)猷嵰纨垼?）。）。 在他人需要救助時(shí)，能盡自己所能，伸出援助之手在他人需要救助時(shí)，能盡自己所能，伸出援助之手 在面對(duì)各種危機(jī)時(shí)，能夠珍愛(ài)和善待他人的生命在面對(duì)各種危機(jī)時(shí)，能夠珍愛(ài)和善待他人的生命 能用自己的實(shí)際行動(dòng)去演繹生命的美麗和價(jià)值能用自己的實(shí)際行動(dòng)去演繹生命的美麗和價(jià)值 對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，不輕易放棄生的希望對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，不

17、輕易放棄生的希望 A B C D 點(diǎn)撥：鄭益龍為了救他人而犧牲，所以點(diǎn)撥：鄭益龍為了救他人而犧牲，所以、的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)都符合題意。答案：都符合題意。答案：C C C突破難點(diǎn)【中考主觀題典型例題】 綜合探究題 4（2013呼倫貝爾）“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。”一條“中國(guó)式過(guò)馬路”的微博在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年1月至10月，我國(guó)平均每天2.6人死于闖紅燈肇事，86人死于違反道路標(biāo)志線肇事。2012年12月2日是首個(gè)“全國(guó)交通安全日”，中央文明辦等部門(mén)圍繞“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動(dòng)。海拉爾區(qū)公安局開(kāi)展了交通安全宣傳教育活動(dòng)，組織民警走上街頭，

18、走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)，以豐富多彩的形式，宣傳普及道路交通安全法律法規(guī)，提高人們的交通安全意識(shí)。據(jù)悉，你校學(xué)生會(huì)打算組織一批志愿者參與本次宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你加入并完成如下任務(wù)：（l）簡(jiǎn)要闡述“中國(guó)式過(guò)馬路”的危害。（回答兩方面即可）（2）怎樣才能避免“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的發(fā)生？請(qǐng)?zhí)醿蓷l合理的建議。（3）請(qǐng)為本次宣傳教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。 突破難點(diǎn)【中考主觀題典型例題】 綜合探究題 答案：（答案：（1 1）威脅自身與他人的生命健康；造成交通擁）威脅自身與他人的生命健康；造成交通擁堵、引發(fā)交通事故，擾亂交通秩序；有損社會(huì)文明風(fēng)尚；堵、引發(fā)交通事故，擾亂交通秩序；有損社會(huì)文明風(fēng)尚；不利于構(gòu)建和諧社會(huì)等。不利

19、于構(gòu)建和諧社會(huì)等。 （2 2）國(guó)家：要加大交通法規(guī)的宣傳力度，提升人們的）國(guó)家：要加大交通法規(guī)的宣傳力度，提升人們的交通守法意識(shí)；執(zhí)法部門(mén)：交通高峰時(shí)段要加大執(zhí)勤力度，交通守法意識(shí)；執(zhí)法部門(mén)：交通高峰時(shí)段要加大執(zhí)勤力度，加強(qiáng)疏導(dǎo)；對(duì)亂闖紅燈的行人要加強(qiáng)教育、依法處罰；行加強(qiáng)疏導(dǎo)；對(duì)亂闖紅燈的行人要加強(qiáng)教育、依法處罰；行人：要遵守交通法規(guī)，克服盲目從眾心理。人：要遵守交通法規(guī)，克服盲目從眾心理。 （3 3）略。例答：斑馬線既是文明線，更是生命線；遵）略。例答：斑馬線既是文明線，更是生命線；遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命健康等等。守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命健康等等。 突破難點(diǎn)【易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)堂上鞏固復(fù)習(xí)】 改正下列題目： 1水是自然界最珍貴的財(cái)富。2人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人類(lèi)的生命最具有意義。3生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。4老師往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。