《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題一 慧眼觀瞻恒沙水分清主流與支脈課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題一 慧眼觀瞻恒沙水分清主流與支脈課件.ppt（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六部分高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練 學(xué)案一慧眼觀瞻恒沙水 分清主流與支脈 審題 第六部分高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練 高考要求 1 審題 就是對(duì)作文試題中展現(xiàn)的各部分仔細(xì)審讀描摩 確切理解它們的全部含意 不偏不漏不折不扣地按要求作文 包括理解試題所要求的作文的角度 內(nèi)容 中心 文體和字?jǐn)?shù)等 2 評(píng)分等級(jí) 在高考作文評(píng)分中 審題 分為四個(gè)等級(jí) 一等為 切合題意 指審題準(zhǔn)確 深刻 獨(dú)到 二等為 符合題意 指審題準(zhǔn)確 在命題要求范圍內(nèi) 但個(gè)性色彩不鮮明 三等為 基本符合題意 指審題大體準(zhǔn)確 中心基本明確 但論述或敘述時(shí)有游離中心的現(xiàn)象 四等為 偏離題意 指完全脫離題意 指向 范圍和要求 第六部分高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練 材料與題目 閱讀下面的材料 按要求作文 有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象 同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客 頭等艙的旅客往往是在看書 公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公 經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙 看電影 玩游戲和聊天的比較多 在機(jī)場(chǎng) 貴賓廳里面的人大多在閱讀 而普通候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī) 他想 到底是人的位置影響了行為呢 還是行為影響了位置 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬題目 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 佳作與品悟 態(tài)度決定高度在飛機(jī)上 一個(gè)有趣的現(xiàn)象 頭等艙的旅客往往是在看書 公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公 經(jīng)濟(jì)艙的旅客看報(bào)紙 看電影 玩游戲和聊天的比較多 生活如同萬花筒 折射出現(xiàn)實(shí)的方方面面 不同的行為 暗示了不同的人生態(tài)度 不同的人生態(tài)度 給予你的也是不同的回饋 工作的態(tài)度 決定你的人生高度 著名的國(guó)學(xué)大師黎錦熙 民國(guó)頭十年在長(zhǎng)沙邊任教邊辦報(bào) 報(bào)社人手不夠 就請(qǐng)學(xué)生幫忙 那段時(shí)間幫他謄寫文稿的主要有三人 第一個(gè)人老老實(shí)實(shí)照本全抄 錯(cuò)別字病句都照抄無誤 后來這個(gè)人默默無聞 第二個(gè)人 一絲不茍 認(rèn)真閱讀原文 抄寫時(shí)把所有的錯(cuò)別字糾正過來并把病句全疏通 后來這個(gè)人成了著名的作家 他就是 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 的作詞人田漢 第三個(gè)人 認(rèn)真研讀原文 對(duì)原文的思想觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考 在謄寫時(shí) 他只抄寫自己認(rèn)同的句子 其他則一律不抄 后來這個(gè)人成了中華人民共和國(guó)的締造者 他就是毛澤東 三個(gè)抄寫員對(duì)待抄報(bào)的不同態(tài)度與其后來的人生成就 說明了早年的人生態(tài)度決定未來的人生高度 明天你能走多遠(yuǎn)飛多高 就看今天你是怎樣做人做事的 努力的程度 決定你的人生高度 演員王寶強(qiáng)在未成名之前曾是一名來自農(nóng)村的打工仔 他的夢(mèng)想是當(dāng)一名演員 于是每天在繁重的工作之余還進(jìn)行演技訓(xùn)練 他的那些同事們有的說他不務(wù)正業(yè) 有的說他傻 有的嘲笑他癡人說夢(mèng) 在他們看來 王寶強(qiáng)既不帥 沒有文化 家里也沒錢 然而王寶強(qiáng)卻靠著積極進(jìn)取 頑強(qiáng)拼搏的人生態(tài)度成就了夢(mèng)想 而他的那些同事們卻仍在原地踏步 或許還在為自己的生計(jì)發(fā)愁 同樣的起點(diǎn) 不同的人生態(tài)度決定了不同的前途 認(rèn)識(shí)的境界 決定你的理想高度 我們不妨從另一個(gè)角度去理解 頭等艙的乘客應(yīng)該都是某公司的經(jīng)理或董事長(zhǎng) 公務(wù)艙里的都是白領(lǐng) 上班族 而經(jīng)濟(jì)艙的旅客可能就是公司普通職員之類的人 那些坐在頭等艙的乘客 一定是思想境界達(dá)到一定高度的成功人士 他們不去看電影 玩游戲 甚至認(rèn)為那就是浪費(fèi)人生 因而取得了輝煌的成就 坐上了人生的 頭等艙 而那些看報(bào)紙 看電影 玩游戲和聊天的乘客 他們把業(yè)余時(shí)間花費(fèi)在游戲和休閑上 也可能把工作和思考的時(shí)間花費(fèi)在這些毫無益處的散事閑事上 因而他們?cè)谌松幸仓荒茏?經(jīng)濟(jì)艙 人生本無不同 但人生的態(tài)度與收獲卻有天壤之別 勤懇者 上天給予其優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞 懶惰者 上天也會(huì)給予其吝嗇的回饋 在呼嘯奔馳的時(shí)代大飛機(jī)上 你想坐頭等艙 商務(wù)艙還是經(jīng)濟(jì)艙 我的品悟 提示 1 從題目角度看 這是一個(gè)新材料作文 材料有敘述有評(píng)論 抓住材料 可以看出 頭等艙 看書 公務(wù)艙 看雜志或用筆記本電腦辦公 經(jīng)濟(jì)艙 看報(bào)紙 看電影 玩游戲和聊天 艙別越高 人的品位越高 越勤奮 越重視學(xué)習(xí) 從評(píng)論看 到底是人的位置影響了行為呢 還是行為影響了位置 談?wù)摰氖?行為 和 位置 的關(guān)系 即人對(duì)生活的行為態(tài)度 決定了人的地位 2 從所給的文章看 本文審題準(zhǔn)確 題目 態(tài)度決定高度 不僅揭示了材料的內(nèi)涵 新穎獨(dú)特 直擊文章中心 還振奮人心 給人以警醒 正文部分 圍繞中心論點(diǎn) 選取了三個(gè)論述角度 深入展開了論述 說理透徹而又明晰 結(jié)尾照應(yīng)開頭 運(yùn)用對(duì)比手法 強(qiáng)調(diào)了人生應(yīng)有積極態(tài)度 一 新材料作文的審題新材料作文由材料和要求兩部分構(gòu)成 其特點(diǎn)是只給材料 不給題目或話題 材料是命題者給出的一些文字或圖畫材料 按形式分為記敘性材料 故事 寓言 引語式材料和漫畫式材料 新材料作文審題的關(guān)鍵在于深刻地理解材料 把握材料的中心 1 記敘性材料作文記敘性材料一般是指故事 生活中的事件或寓言 命題形式一般是 故事材料 故事提示語 或評(píng)論語 作文要求 訓(xùn)練1 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 燕子是一種候鳥 起初人們并不是這么認(rèn)為的 冬季 燕子在池塘的冰下越冬 這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論 天經(jīng)地義 人們尊奉了2400多年 18世紀(jì) 瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠 看到棚下筑巢的燕子 好奇心使他寫了一張紙條 燕子 你在何處越冬 并將它綁在燕子的腿上 第二年春天 當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí) 鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的紙條 雅典 在安托萬家越冬 鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清 要求 選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 我的審題 提示 審故事 這里講的是一個(gè)有關(guān)好奇心的故事 好奇心改變了2400多年的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí) 發(fā)現(xiàn)了真理 材料兩次用到 好奇 這個(gè)詞語 好奇心使他寫了一張紙條 鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤 可見材料的中心是 好奇心 審提示語 在這則材料的結(jié)尾 有 鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清 這可以作為審題的核心 審要求 這道作文題的要求有7個(gè) 重要的是 選好角度 確定立意 這則材料可選的角度和立意有 保持一顆好奇心 不要迷信權(quán)威 敢于懷疑等 微筆記 1 審清故事事件的性質(zhì) 哲理 注意故事或事件的起因 過程 結(jié)果等 可抓住材料的提示語或中心句 可用由果溯因法推斷 2 引語式材料作文引語式材料主要指名言警句 新聞?wù){(diào)查 詩(shī)歌等 這些材料主題或顯或隱 要仔細(xì)分辨 訓(xùn)練2 閱讀下面的材料 按要求作文 曹植的 七步詩(shī) 煮豆燃豆萁 漉豉以為汁 萁在釜下燃 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 廣為人知 郭沫若曾仿擬曹詩(shī)寫成 反七步詩(shī) 煮豆燃豆萁 豆熟萁已灰 熟者席上珍 灰作田上肥 不為同根生 緣何甘自毀 曹植用 豆與萁 來比喻手足相殘 郭沫若則認(rèn)為 若站在豆的一面 可以感到萁的煎迫未免過火 但若站在萁的一面 又是富有犧牲精神的表現(xiàn) 請(qǐng)根據(jù)以上材料 聯(lián)系生活實(shí)際 引出一個(gè)合適的話題 自定立意 自選文體 自擬標(biāo)題 寫一篇不少于800字的文章 我的審題 提示 審材料傾向 曹詩(shī)豆與萁本是同根生 不應(yīng)相煎 郭詩(shī) 煮豆雖然燃萁 但萁并沒有煎豆 而是成就了豆 萁富有犧牲精神 說明看問題要注意從不同的角度入手 角度不同 答案也會(huì)不同 審提示語 站在豆的一面 和 站在萁的一面 提示我們看問題要注意角度 學(xué)會(huì)辯證地看問題 審要求 聯(lián)系生活實(shí)際 引出一個(gè)合適的話題 再加上三個(gè) 自 都要審清楚 微筆記 2 讀懂引語的基本感情傾向 抓題目中的提示語或關(guān)鍵詞 3 漫畫式材料作文漫畫一般都會(huì)采用夸張 簡(jiǎn)潔的手法來表現(xiàn)生活中的某個(gè)現(xiàn)象 只有審準(zhǔn)圖 才能把握哲理 訓(xùn)練3 仔細(xì)觀察下面的漫畫 根據(jù)漫畫的寓意 按要求作文 請(qǐng)根據(jù)漫畫的內(nèi)容 自定立意 自選文體 自擬標(biāo)題 寫一篇不少于800字的文章 我的審題 提示 審畫面 這幅漫畫畫的是一個(gè)站在高處的人 感慨道 那兒很美呀 而一個(gè)站在低處 被大山遮住視線的人 卻疑惑地說 我看不見 審提示語 漫畫的提示語是 生活在不同高度世界的人 認(rèn)識(shí)和視野就不同 這是這則漫畫材料作文的核心所在 因此可確定材料的中心為 高度決定視野 角度改變觀念 等 審要求 三 自 要求和字?jǐn)?shù)提示要注意 微筆記 3 審漫畫標(biāo)題 因其透露審題的方向 審畫面細(xì)節(jié) 抓蘊(yùn)含褒貶色彩 聯(lián)系生活 上升至理性思考 揭示規(guī)則或哲理 二 命題作文命題作文的題目的八字要訣 字字落實(shí) 有所側(cè)重 字字落實(shí) 實(shí)際上就是把題目中每一個(gè)字 詞 的含義弄清楚 如 時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化 這個(gè)題目所寫的對(duì)象是 時(shí)間 記憶 表達(dá)的觀點(diǎn)是 不會(huì)風(fēng)化 寫作的重點(diǎn)是 風(fēng)化 的含義 主要是比喻義 遺忘 丟失 為什么 不會(huì) 有所側(cè)重 就是分析文題結(jié)構(gòu) 找準(zhǔn)寫作的重心 即題眼 將審題的重心放在題眼上 4 詞語式命題 名詞詞語式題目 要理解詞語 擴(kuò)展詞義 化大為小 化虛為實(shí) 化抽象為具體 動(dòng)詞詞語式題目 注意動(dòng)作行為本身的意思 然后給這個(gè)動(dòng)詞添加賓語 使它的動(dòng)作性更加明確 形容詞詞語式題目 要了解這個(gè)詞語所表示的人或物的性質(zhì) 狀態(tài) 程度 范圍 等等 訓(xùn)練4 請(qǐng)以 路 為題 寫一篇作文 不少于800字 我的審題 提示 路 既可實(shí)指交通的路 寫與 路 有關(guān)的故事 抒發(fā)對(duì)路的感受 也可以引申為 人生的方向 寫選擇 寫價(jià)值取向 寫奮斗歷程等等 微筆記 4 先了解此詞語的重點(diǎn) 難點(diǎn)范圍程度 再選擇合適的材料與之相配 5 短語式命題作文命題是一個(gè)短語 短語可能是主謂式 動(dòng)賓式 偏正式 并列式等 如果是偏正短語 題眼一般是修飾語 如果是動(dòng)賓短語 題眼一般是前面的動(dòng)詞 如果是主謂短語 題眼一般是謂語部分 如果是并列短語 關(guān)鍵是找出并列詞語之間的相互關(guān)系 訓(xùn)練5 請(qǐng)以 時(shí)間在流逝 為題 寫一篇不少于800字的作文 我的審題 提示 時(shí)間在流逝 主語是 時(shí)間 謂語是 流逝 它們之間是一種客觀的呈現(xiàn)狀態(tài) 應(yīng)以 流逝 為軸心 敘寫珍惜時(shí)間的意義與價(jià)值 或表達(dá)對(duì)生命 成長(zhǎng)的思考與感悟等 微筆記 5 抓住短語中的重點(diǎn) 特別關(guān)注并列短語之間的關(guān)系 6 句子式命題這類作文題目的特點(diǎn)是 命題是一個(gè)完整的句子 訓(xùn)練6 請(qǐng)以 我的生活中不能沒有你 為題 寫一篇不少于800字的作文 我的審題 提示 這個(gè)題目是一個(gè)句子 主語是 我的生活 賓語為 你 而題眼應(yīng)在 不能沒有 上 應(yīng)重點(diǎn)闡釋為什么 不能沒有 微筆記 6 句子的重點(diǎn)一般在謂語部分