《中考物理專題復(fù)習(xí)二 聲現(xiàn)象課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理專題復(fù)習(xí)二 聲現(xiàn)象課件.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

聲現(xiàn)象 1 知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 2 知道聲音的傳播需要介質(zhì) 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同 知道聲音在空氣中的傳播速度 3 知道聲音的反射 回聲及其利用 4 知道聲音的特性 音調(diào) 響度 音色 5 知道噪聲的危害 以及減弱噪聲的途徑 聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的特性 提示 音調(diào)和響度兩者間沒(méi)有任何必然的聯(lián)系 音調(diào)高響度不一定大 響度大音調(diào)不一定高 音色只與發(fā)聲體本身有關(guān) 不受音調(diào) 響度的影響 日常用語(yǔ)中聲音的 高 低 有時(shí)指音調(diào) 有時(shí)指響度 含義不唯一 噪聲的危害與控制 提示 同一聲音在不同場(chǎng)合 既可能屬于樂(lè)音 又可能屬于噪聲 樂(lè)音在特定條件下也會(huì)變成噪聲 聲的利用 提示 物體振動(dòng)的快慢用 來(lái)表示 單位是 次聲波的頻率低于 Hz 超聲波的頻率高于 Hz 人耳可聽(tīng)到的頻率在 Hz之間 頻率 赫茲 20 20000 20 20000 聲音的產(chǎn)生與傳播 例1 2015 廣西 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說(shuō)法正確的是 A 聲音可以在固體中傳播B 聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān)C 聲音在真空中傳播的速度最快D 只要物體振動(dòng) 我們就一定能聽(tīng)到聲音 解析 聲音能不同介質(zhì)中傳播且速度不同 在固體中傳播速度最快 在氣體中傳播速度最慢 且傳播速度與溫度有關(guān) A選項(xiàng)說(shuō)法正確 B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 聲音不能在真空中傳播 C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 發(fā)聲體振動(dòng)時(shí) 只有通過(guò)介質(zhì)的傳播我們才可以聽(tīng)到聲音 D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 故選A 答案 A 方法歸納 人耳聽(tīng)到聲音的條件 物體發(fā)生振動(dòng) 發(fā)聲頻率在20 20000Hz之間 有傳播聲音的介質(zhì) 響度足夠大 且距離人體較近 聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)正常 聲音的特性 例2 2015 萊蕪 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說(shuō)法正確的是 A 聞其聲而知其人 主要是根據(jù)音色來(lái)判斷B 吹奏笛子時(shí) 演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指 是為了改變發(fā)出聲音的響度C 公共場(chǎng)合要 輕聲細(xì)語(yǔ) 指的是減小聲音的音調(diào)D 超聲波可以在真空中傳播 解析 聞其聲而知其人 說(shuō)明根據(jù)音色可以辨別來(lái)人是誰(shuí) A選項(xiàng)說(shuō)法正確 吹笛子的人 手指在笛孔上不斷改變位置 相當(dāng)于改變了笛內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度 空氣柱振動(dòng)的頻率就改變 音調(diào)就改變 而不會(huì)改變響度 B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 輕聲細(xì)語(yǔ) 說(shuō)明聲音的振幅較小 發(fā)出聲音的響度也會(huì)小 C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 超聲波屬于聲波 不能在真空中進(jìn)行傳播 D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 故選A 答案 A 方法歸納 音調(diào)也叫音高 是指聲音的高低 生活中常用 高 低 尖細(xì) 渾厚 清脆 沉悶 等來(lái)形容 由振動(dòng)的頻率決定的 波形上顯示為排列密集程度 響度也叫音量 是指人耳感覺(jué)的聲音的大小 生活中常用 大聲 小聲 高歌 輕聲 等來(lái)形容 由振動(dòng)的幅度和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定的 波形上顯示為偏離平衡位置遠(yuǎn)近 音色反映聲音的品質(zhì)與特色 不同物體的材料 結(jié)構(gòu)不同 發(fā)出聲音的音色是不同的 噪聲的控制 例3 2015 威海 近年來(lái) 全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮 廣場(chǎng)舞有益身心健康 但也影響周圍居民的生活 為避免給周邊居民的生活造成干擾 下列措施合理有效的是 A 調(diào)節(jié)音響的音量 使聲音的音調(diào)不要太高B 居民關(guān)閉門(mén)窗 是在人耳處減弱噪聲C 在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 以阻斷噪聲的傳播D 晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞 以防止噪聲的產(chǎn)生 解析 調(diào)節(jié)音量時(shí) 喇叭的振幅發(fā)生改變 所以發(fā)出聲音的響度變小 不是音調(diào)變小 A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 關(guān)閉窗戶是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 是用來(lái)檢測(cè)城市街道噪聲的強(qiáng)弱的 不能減弱噪聲 故C錯(cuò)誤 停止跳廣場(chǎng)舞 屬于在聲源處減弱噪聲 D選項(xiàng)說(shuō)法正確 故選D 答案 D 方法歸納 減弱噪聲從聲音的產(chǎn)生 聲音的傳播和進(jìn)入人耳進(jìn)行考慮 實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播命題點(diǎn)1 聲音是由物體 產(chǎn)生的 振動(dòng)往往不易觀察時(shí) 需要將實(shí)驗(yàn)效果利用 進(jìn)行 放大 2 聲音的傳播需要介質(zhì) 固體 液體和氣體都 傳聲 真空 傳聲 填 能 或 不能 振動(dòng) 轉(zhuǎn)換法 能 不能 例 小麗同學(xué) 探究聲音的產(chǎn)生 的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示 將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉 1 當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候 既聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音 又觀察到 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 2 乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用 這種研究方法叫做 填 等效法 控制變量法 轉(zhuǎn)換法 或 類比法 3 如將上述裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉 組成乙圖的裝置 并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn) 則敲擊右側(cè)的音叉時(shí) 會(huì)看到乒乓球 填 彈開(kāi) 或 不動(dòng) 這說(shuō)明了 解析 1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 用小錘敲擊音叉的時(shí)候 音叉發(fā)出聲音的同時(shí) 小球會(huì)被彈起一定的角度 說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng) 2 物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無(wú)法直接看到 可以通過(guò)乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng) 用被彈起的高度來(lái)判斷物體振動(dòng)幅度的大小 這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法 3 在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 左邊的音叉不會(huì)振動(dòng)發(fā)聲 小球就不會(huì)彈起 處于靜止不動(dòng) 這是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣 真空不能傳聲 答案 1 乒乓球會(huì)彈開(kāi)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 2 將音叉的微小振動(dòng)放大或?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)顯示出來(lái)轉(zhuǎn)換法 3 不動(dòng)聲音不能在真空中傳播 方法歸納 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 但這種振動(dòng)往往不易觀察 需要將實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行 放大 轉(zhuǎn)換法 是中學(xué)物理中一種重要的研究方法 可以借助某些物體的特性來(lái)研究看不到或不易觀察到的物理現(xiàn)象 形象直觀 1 若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度 聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化 聽(tīng)到音叉發(fā)聲的響度變大 看到乒乓球被彈開(kāi)的幅度變大 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化 你又可以總結(jié)出什么結(jié)論 聲音響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度越大 2 為了探究聲音產(chǎn)生的原因 小麗與小華另外又做了下面的實(shí)驗(yàn) 小麗把手放在喉嚨處大聲講話 感覺(jué)喉頭振動(dòng)了 小華把正在發(fā)聲的音叉放入水中 水面激起了水花 通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析 你能得出的結(jié)論是發(fā)聲的物體在 小華同學(xué)用手敲桌子 桌子發(fā)出了聲響 第一次輕輕地敲 第二次用力敲 第二次使桌子振動(dòng)的 填 振幅 或 頻率 變大 發(fā)出的聲音的響度變大 但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng) 為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你的改進(jìn)方法是 振動(dòng) 振幅 在桌子上放一些小紙屑 3 如圖所示 用手撥動(dòng)塑料尺 發(fā)出的聲音是由塑料尺 產(chǎn)生的 塑料尺振幅越大 聲音的 越大 若改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度 會(huì)使聲音的 發(fā)生改變 振動(dòng) 響度 音調(diào)