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1、 電路出故障了 教學目標： 1. 經歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。 2. 學習做一個電路檢測器。 3. 經歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。 教學重點：學習做一個電路檢測器。 教學難點：經歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。 教學準備： 每個小組2-3個小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個小組一套做電路檢測器的材料。 教師準備一張電路檢測器的掛圖?？茖W文件夾。 教學過程： 一、引入： 出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說一說電流是怎樣流動的。 出示一個不能使燈泡發(fā)光的

2、有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？ 二、探究內容： 1、什么地方會出故障。 （1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？ 電路中，連接兩個燈泡會亮，但是連接三個燈泡就不亮了； 電路中，連接兩個燈泡就不會亮； 電路中，連接一個燈泡也不會亮。 （2）分析思考：是不是電路出故障了？ 分析猜想：電路中那些地方出故障了？ 整理記錄：在科學文件夾里記錄分析和猜想。 討論交流：全班有多少種分析和猜想。 2、做個電路檢測器。 （1）討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路？ 檢查法：檢查電路中的連接是否好。 替換法：用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料，看看燈泡是否能亮。 （2）做一個電路檢測器。 指導學生做一個電路檢測器。 檢驗電路檢測器是否可以用。 （3）制定檢測計劃。 （4）用電路檢測器查找故障產生的原因。 邊檢查有故障的電路，邊做記錄。 數一數電路中一共有幾個地方出故障了。 （5）討論交流。 A．四人小組合作，把自己小組的檢測辦法告訴大家，邊說邊演示。 B．進行集體的評價。 3、排除故障，使小燈泡亮起來。 4、注意安全： 電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路；不能用來檢測220V的電路。 三、總結 四、課堂作業(yè)。 五、板書設計。 1.4 電路出故障了 1、什么地方會出故障 2、做個電路檢測器。