《江蘇省東?？h晶都雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 與朱元思書》（第3課時(shí)）課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東?？h晶都雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 與朱元思書》（第3課時(shí)）課件 蘇教版（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 吳均吳均駢體文： 南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，作品，與朱元思書與朱元思書就是其中一篇就是其中一篇出色的寫景小品文。出色的寫景小品文。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能正確朗讀課文。2、 能正確譯講、背誦課文第1自然段及第二自然段寫水和山的語(yǔ)句。第一次先學(xué)后教：（朗讀課文）第一次先學(xué)后教：（朗讀課文）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：1 1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2

2、 2、注意重音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。、注意重音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。（時(shí)間（時(shí)間3 3分鐘，比一比誰(shuí)最先完成）分鐘，比一比誰(shuí)最先完成）縹（縹（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 軒（軒（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作響）作響 鳶（鳶（ ）飛戾（）飛戾（ ）天）天 經(jīng)綸（經(jīng)綸（ ） 橫柯（橫柯（ ）上蔽）上蔽 嚶（嚶（ ）嚶成韻）嚶成韻 千轉(zhuǎn)（千轉(zhuǎn)（ ）不窮）不窮 風(fēng)風(fēng)/煙煙/俱俱凈凈，天，天/山山/共色。從流共色。從流/飄蕩，任意飄蕩，任意/東西。東西。自自/富陽(yáng)至桐廬富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山一百許里，奇山/異水，天下異水，天下/獨(dú)絕。獨(dú)絕。（輕快）（輕快）（舒緩）（舒緩）（驚嘆）（驚嘆）讀出重音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)讀

3、出重音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)鳶飛鳶飛/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷/忘反。忘反。橫柯橫柯/上蔽，在晝上蔽，在晝/猶昏；疏條猶昏；疏條/交映，有時(shí)交映，有時(shí)/見(jiàn)日。見(jiàn)日。（慨嘆、平緩、輕慢）（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（驚嘆）（輕松、歡快）（輕松、歡快）風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西 自富陽(yáng)至桐廬自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底水皆縹碧，千丈見(jiàn)底游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直

4、指，千百成峰負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無(wú)絕猿則百叫無(wú)絕鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反橫柯上蔽，在晝猶昏橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 第二次先學(xué)后教：第二次先學(xué)后教：（二讀課文，正確譯講第一段）（二讀課文，正確譯講第一段）自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們邊小聲閱讀課文，邊結(jié)合書下的注釋練習(xí)翻譯。（遇到困難可以查閱工具書，可以問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。）3分鐘后比誰(shuí)能正確譯講。（譯講方法：先讀原句，再翻譯重點(diǎn)字詞，最后翻譯整句（譯講方法：先讀原句

5、，再翻譯重點(diǎn)字詞，最后翻譯整句話）話） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 同樣的顏色同樣的顏色用在數(shù)詞后面表約數(shù)，相當(dāng)于用在數(shù)詞后面表約數(shù)，相當(dāng)于“左左右右”。獨(dú)一無(wú)二獨(dú)一無(wú)二（乘船）隨著江流飄蕩。（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、沿從，順、沿全，都全，都作者隨心所欲觀賞景物作者隨心所欲觀賞景物使船所至的意思。使船所至的意思。 風(fēng)停了，煙霧風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空都消散盡凈，天空和群山是同樣的顏和群山是同樣的顏色。色。（我乘著小船）（我乘著小船）隨著江流漂浮移動(dòng)，隨著江流漂浮移動(dòng)，隨心所欲地任船所隨心所欲地任船所至觀賞景物。至觀賞景物。從富從富

6、陽(yáng)到桐廬一百里左陽(yáng)到桐廬一百里左右，奇山異水，是右，奇山異水，是天下獨(dú)一無(wú)二的美天下獨(dú)一無(wú)二的美景。景。第三次先學(xué)后教：找出第二段中寫“奇”山和“異”水的語(yǔ)句。自學(xué)指導(dǎo)：1、自由朗讀第二段，嘗試找出文中寫水“異”和山“奇”的語(yǔ)句2、結(jié)合書下的注釋練習(xí)翻譯水“異”的句子。（遇到困難可以查閱工具書，可以問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。）5分鐘后看看誰(shuí)能正確譯講。（譯講方法：先讀原句，再翻譯重點(diǎn)字詞，最后翻譯整句話）（譯講方法：先讀原句，再翻譯重點(diǎn)字詞，最后翻譯整句話） 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 青綠色青綠色湍急的水流。湍急的水流。湍：急流的水。湍：急流的水。一直看下去

7、，毫無(wú)障礙，這是形容一直看下去，毫無(wú)障礙，這是形容水清澈透明。水清澈透明。飛奔的馬飛奔的馬第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確譯講課文第二段中的山“奇”及抒情部分。 2、能流利的背誦課文第二段。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)： 結(jié)合書下的注釋練習(xí)翻譯山“奇”的句子。（遇到困難可以查閱工具書，可以問(wèn)同桌， 也可以舉手問(wèn)老師。）5分鐘后看看誰(shuí)能正確譯講。（譯講方法：先讀原句，再翻譯重點(diǎn)字（譯講方法：先讀原句，再翻譯重點(diǎn)字詞，最后翻譯整句話）詞，最后翻譯整句話） 富春江水都呈富春江水都呈青綠色，深深的江青綠色，深深的江水清澈見(jiàn)底。游動(dòng)水清澈見(jiàn)底。游動(dòng)著的魚(yú)兒和細(xì)小的著的魚(yú)兒和細(xì)小的石子，一直看下去，石子

8、，一直看下去，可以看得很清楚，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。毫無(wú)障礙。湍急的湍急的水流比箭還快，兇水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰猛的巨浪就像奔騰的駿馬。的駿馬。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。憑借憑借軒邈，比高遠(yuǎn)軒邈，比高遠(yuǎn)激，沖擊。作，發(fā)出激，沖擊。作，發(fā)出相向和鳴相向和鳴停止，消失停止，消失耐寒常綠的樹(shù)耐寒常綠的樹(shù)美麗美麗“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。這鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴里指蟬鳴爭(zhēng)逐爭(zhēng)逐指，向指，向 夾江兩岸的高山上，都夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)木；高生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)木；高

9、山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都在爭(zhēng)向上，這些高山彼此都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水沖擊著泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒彼此嚶嚶地叫著，麗的鳥(niǎo)兒彼此嚶嚶地叫著，十分和十分和諧。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)諧。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。不停，猿長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。第二次先學(xué)后教：譯講課文第二自然第二次先學(xué)后教：譯講課文第二自然 段的段的 自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文，邊運(yùn)用書下的注釋解釋重點(diǎn)詞，并練習(xí)翻譯，3分鐘后比誰(shuí)能正

10、確譯講課文。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。戾，至戾，至平息熱衷于功名平息熱衷于功名利祿的心利祿的心辦理政務(wù)辦理政務(wù)流連忘返；流連忘返；“反反”：歸，還：歸，還在上面。在上面。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映樹(shù)枝樹(shù)枝看見(jiàn)看見(jiàn)白天白天黃昏黃昏看看 像老鷹飛到天上為名像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)。那名利的心就平靜下來(lái)。那些忙于世俗事務(wù)的人，看些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上橫斜的樹(shù)枝在

11、上邊遮蔽著，即使在白天，邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。稀也像黃昏時(shí)那樣昏暗。稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。還能見(jiàn)到陽(yáng)光。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)文章寫作技巧。 2、理解作者思想感情。第一次先學(xué)后教：默讀課文，思考問(wèn)題1 1、總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？、總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？2 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。3 3、作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？、作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？4 4、“鳶飛戾天者，望峰息心

12、；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感？一句表達(dá)了作者怎樣的情感？奇山異水，天下獨(dú)絕。奇山異水，天下獨(dú)絕。水水靜：清澈；動(dòng)：急猛。靜：清澈；動(dòng)：急猛。鄙棄功名利祿，流連山水，鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。向往歸隱山水生活?！敖陨畼?shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。百成峰?！币詣?dòng)寫靜以動(dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出，把靜止的山寫活了，顯示出山的山的“奇奇”總：總：奇山異水奇山異水 天下獨(dú)絕天下獨(dú)絕分：分：異水異水奇山奇山文章是如何抓住文章是如何抓住“異異”和和“奇奇”兩字來(lái)兩

13、字來(lái)寫水和山的寫水和山的? ?異水異水奇山奇山水水色色山山形形山山聲聲山山色色水水態(tài)態(tài)縹碧縹碧靜（靜（清澈清澈）動(dòng)（動(dòng)（湍急湍急）負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 爭(zhēng)高直指爭(zhēng)高直指水激水激 鳥(niǎo)鳴鳥(niǎo)鳴 蟬轉(zhuǎn)蟬轉(zhuǎn) 猿叫猿叫橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映 本文給我們呈現(xiàn)本文給我們呈現(xiàn)了怎樣的一種意境？了怎樣的一種意境？空靈澄澈空靈澄澈 境界開(kāi)闊境界開(kāi)闊淡雅秀麗淡雅秀麗 清新深幽清新深幽 例例1 1. “從流飄蕩，任意東西。從流飄蕩，任意東西?！?例例2 2. “急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔?！薄啊薄盎?shì)競(jìng)上，互勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈?；ハ嘬庡?。” 例例3 3. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，鳶飛戾天者

14、，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。窺谷忘反?！?無(wú)拘無(wú)束，輕松愜意，恬靜曠達(dá)。無(wú)拘無(wú)束，輕松愜意，恬靜曠達(dá)。 賦予山水生命、情感，熱愛(ài)自然，贊頌生命。賦予山水生命、情感，熱愛(ài)自然，贊頌生命。 對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。 文章表現(xiàn)了作者文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣高雅的志趣、高潔的情懷高潔的情懷，反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人流連山水的生活情流連山水的生活情趣趣和和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。的思想。 情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會(huì)時(shí)俗作對(duì)比，肯定前者而否定

15、后然的美景與社會(huì)時(shí)俗作對(duì)比，肯定前者而否定后者，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨者，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。大魅力。 請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們自同學(xué)們自己再品讀課文，己再品讀課文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些藝術(shù)手法藝術(shù)手法寫寫就這篇美文就這篇美文? ?、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。 首段以首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”總總起全篇，二、三兩段分承起全篇，二、三兩段分承“異水異水” ” 和和”“”“奇山奇山”兩方面，圍繞兩方面，圍繞“獨(dú)絕獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。二字生發(fā)和描摹。 、動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。、動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合

16、的方法，第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。寫寫山，以鳥(niǎo)禽的聲音，來(lái)反襯山林之山，以鳥(niǎo)禽的聲音，來(lái)反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。寂靜，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。3 3、視聽(tīng)兼?zhèn)?，形聲相融。、視?tīng)兼?zhèn)洌温曄嗳凇?本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫景，本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫景，視聽(tīng)結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，視聽(tīng)結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。給人以身臨其境之感。1書后練習(xí)第二題。書后練習(xí)第二題。2賞析賞析“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷望

17、反者，窺谷望反”兩個(gè)分句。兩個(gè)分句。從從（ ）流飄蕩）流飄蕩 天下天下獨(dú)絕獨(dú)絕（ ）爭(zhēng)高直爭(zhēng)高直指指（ ） 千轉(zhuǎn)不千轉(zhuǎn)不窮窮（ ）百叫無(wú)百叫無(wú)絕絕（ ） 疏條交疏條交映映（ ）順、隨順、隨獨(dú)一無(wú)二獨(dú)一無(wú)二聳入聳入盡，停歇盡，停歇停止停止掩映掩映猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）；皆生寒樹(shù)皆生寒樹(shù) 寒寒（ ）；）；互相軒邈互相軒邈 軒邈軒邈（ ）；）；橫柯上蔽橫柯上蔽 上上（ ）。）。動(dòng)詞動(dòng)詞名詞，飛奔的馬名詞，飛奔的馬形容詞形容詞動(dòng)詞，讓人感到寒冷動(dòng)詞，讓人感到寒冷形容詞形容詞動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展名詞名詞狀語(yǔ)，在上面狀語(yǔ)，在上面1.1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山共色。

18、2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。是同樣的顏色。 湍急的江流比箭還要快湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像那驚濤駭浪好像飛奔的馬飛奔的馬。江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。出一派寒意。4 4.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。5.5.鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。6.6.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上,仿佛

19、仿佛互相之間都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。互相之間都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心。峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心。那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。的山谷就會(huì)流連忘返。 讀讀與朱元思書與朱元思書，如讀一首好詩(shī)，如讀一首好詩(shī)，因?yàn)樗粌H辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢因?yàn)樗粌H辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情；讀著清新淡雅的詩(shī)情；讀與朱元思書與朱元思書，如賞一幅名畫，因?yàn)樗粌H景物鮮明，更如賞一幅名畫，因?yàn)樗粌H景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。有明朗灑脫的畫意。 請(qǐng)拿起你手中的筆，調(diào)動(dòng)你心中的情請(qǐng)拿起你手中的筆，調(diào)動(dòng)你心中的情思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。作業(yè)：作業(yè)：1 1、背誦、背誦與朱元思書與朱元思書。準(zhǔn)備默。準(zhǔn)備默寫。寫。2 2、請(qǐng)結(jié)合課文及上面的內(nèi)容，并請(qǐng)結(jié)合課文及上面的內(nèi)容，并加上自己的想象，寫一篇關(guān)于富春加上自己的想象，寫一篇關(guān)于富春江的游記。江的游記。