《《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)教學(xué)反思蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì) 一課是浙美版第七冊(cè)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。蟲(chóng)蟲(chóng)就是昆蟲(chóng)，是我們?cè)诖笞匀恢凶畛Ｒ?jiàn)的生物， 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)的種類(lèi)、形態(tài)都比較熟悉，讓他們表 現(xiàn)熟悉的事物比較容易也感興趣。本課我是先讓學(xué)生折一折、卷一卷紙，讓他們先學(xué) 會(huì)把平面的紙變成立體的，再通過(guò)小朋友的圖片導(dǎo)入， 猜猜他們?cè)诟蓡岫胂x(chóng)子，這是第一部分，這樣讓學(xué) 生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)喜歡的蟲(chóng)子，最終讓學(xué)生很好的掌握蟲(chóng) 子的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生看到形態(tài)各異的蟲(chóng)子而喜愛(ài)上漂 亮的蟲(chóng)子。第二部分是通過(guò)制作各種昆蟲(chóng)來(lái)完成的。第 三部分著重是情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)蟲(chóng)子有所區(qū)分，培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)益蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，讓大家去愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的朋 友。課堂上學(xué)生

2、表現(xiàn)還是很積極的， 鑒于本人的語(yǔ)言表 達(dá)能力的限制，上課語(yǔ)言比較貧乏、枯燥，吸引不了學(xué) 生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句，比 如我們派我們的代表一起去參加蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)吧！等，或 許有些地方表達(dá)的還有欠缺。作品上，一部分學(xué)生都挑簡(jiǎn)單的毛毛蟲(chóng)做，這是本 堂課的一個(gè)問(wèn)題，所以在選擇昆蟲(chóng)放在美麗大草原背景 上時(shí)，我特地選擇了色彩各種不一樣的蟲(chóng)子展現(xiàn)在黑板 上，螳螂、瓢蟲(chóng)、蝴蝶等煞是好看。還有幾個(gè)做蝴蝶、 蜜蜂、蝸牛、瓢蟲(chóng)等，雖然有的做的不是很精美，但形 象上還是很成功的。須在學(xué)生動(dòng)手能力上要多培養(yǎng)一下， 讓他們平時(shí)多練習(xí)。還有我為了幫學(xué)生把作品展現(xiàn)在黑 板上，而沒(méi)有能夠在學(xué)生制作時(shí)多加幫助和指點(diǎn)。學(xué)生有時(shí)在理解能力上有點(diǎn)欠缺，不過(guò)只要稍點(diǎn)撥，就能懂，所以就要好好引導(dǎo)，多多講解，盡量講得細(xì)致 點(diǎn)。但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，其他老師的意見(jiàn)讓我 發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠詳細(xì)，對(duì)于怎樣制作昆 蟲(chóng)的步驟、方法講解的還不夠多，使學(xué)生在制作時(shí)很多 都不知道怎么做，雖然最終學(xué)生的作品還是出來(lái)了，但 花樣還不夠多。原本我是打算就某種蟲(chóng)子詳細(xì)的示范一 下制作步驟、方法，但又怕這樣把孩子們的手腳束縛住， 到最后只會(huì)跟老師教的一板一眼的模仿，沒(méi)有自己的創(chuàng) 意。 還有我講多了， 給孩子們動(dòng)手嘗試的時(shí)間就相對(duì)變 少，無(wú)法給孩子足夠的時(shí)間體驗(yàn)，總的來(lái)說(shuō)，這堂課還 有很多需要改進(jìn)的地方。