《高考數(shù)學總復(fù)習 第九章第三節(jié) 用樣本估計總體課件 理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學總復(fù)習 第九章第三節(jié) 用樣本估計總體課件 理（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)用樣本估計總體第三節(jié)用樣本估計總體1作頻率分布直方圖的步驟作頻率分布直方圖的步驟(1)求極差求極差(即一組數(shù)據(jù)中即一組數(shù)據(jù)中_與與_的差的差)(2)決定決定_與組數(shù)與組數(shù)(3)將數(shù)據(jù)分組將數(shù)據(jù)分組(4)列頻率分布表列頻率分布表(5)畫頻率畫頻率_最大值最大值最小值最小值組距組距分布直方圖分布直方圖2頻率分布折線圖和總體密度曲線頻率分布折線圖和總體密度曲線(1)頻率分布折線圖：連結(jié)頻率分布直方圖中各小長方形上端頻率分布折線圖：連結(jié)頻率分布直方圖中各小長方形上端的的_，就得到頻率分布折線圖，就得到頻率分布折線圖(2)總體密度曲線：隨著總體密度曲線：隨著_的增加，作圖時所的增加，作圖時所分的組

2、數(shù)增加，分的組數(shù)增加，_減小，相應(yīng)的頻率折線圖會越減小，相應(yīng)的頻率折線圖會越來越接近于一條光滑曲線，統(tǒng)計中稱這條光滑曲線為總體密度來越接近于一條光滑曲線，統(tǒng)計中稱這條光滑曲線為總體密度曲線曲線中點中點樣本容量樣本容量組距組距3莖葉圖莖葉圖統(tǒng)計中還有一種被用來表示數(shù)據(jù)的圖叫做莖葉圖，莖是指中間統(tǒng)計中還有一種被用來表示數(shù)據(jù)的圖叫做莖葉圖，莖是指中間的一列數(shù)，葉是從莖的旁邊生長出來的數(shù)的一列數(shù)，葉是從莖的旁邊生長出來的數(shù)4標準差和方差標準差和方差(1)標準差是樣本數(shù)據(jù)到平均數(shù)的一種標準差是樣本數(shù)據(jù)到平均數(shù)的一種_平均距離平均距離1在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)多指什么？在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)，中位數(shù)

3、，平均數(shù)多指什么？2如何利用頻率分布直方圖估計樣本的中位數(shù)、平均數(shù)、眾數(shù)？如何利用頻率分布直方圖估計樣本的中位數(shù)、平均數(shù)、眾數(shù)？【提示【提示】(1)中位數(shù)：在頻率分布直方圖中，中位數(shù)左邊和中位數(shù)：在頻率分布直方圖中，中位數(shù)左邊和右邊的直方圖的面積應(yīng)該相等，由此可以估計中位數(shù)的值右邊的直方圖的面積應(yīng)該相等，由此可以估計中位數(shù)的值(2)平均數(shù)：平均數(shù)的估計值等于頻率分布直方圖中每個小矩平均數(shù)：平均數(shù)的估計值等于頻率分布直方圖中每個小矩形的面積乘以小矩形底邊中點的橫坐標之和形的面積乘以小矩形底邊中點的橫坐標之和(3)眾數(shù)：在頻率分布直方圖中，眾數(shù)是最高的矩形的中點的眾數(shù)：在頻率分布直方圖中，眾數(shù)是最

4、高的矩形的中點的橫坐標橫坐標 【答案【答案】A【答案【答案】B3(2011江蘇高考江蘇高考)某老師從星期一到星期五收到的信件數(shù)分別某老師從星期一到星期五收到的信件數(shù)分別為為10,6,8,5,6，則該組數(shù)據(jù)的方差，則該組數(shù)據(jù)的方差s2_.【答案【答案】3.24(2012汕尾調(diào)研汕尾調(diào)研)在如圖在如圖932所示的莖葉圖中，甲、乙兩所示的莖葉圖中，甲、乙兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是_，_.【解析【解析】甲組數(shù)據(jù)為：甲組數(shù)據(jù)為：28,31,39,42,45,55,57,58,66，中位數(shù)為，中位數(shù)為45.乙組數(shù)據(jù)為：乙組數(shù)據(jù)為：29,34,35,42,46,48,53,55,67，中位數(shù)

5、為，中位數(shù)為46.【答案【答案】4546 某市某市2012年年4月月1日日4月月30日對空氣污染指數(shù)的監(jiān)測數(shù)據(jù)日對空氣污染指數(shù)的監(jiān)測數(shù)據(jù)如下如下(主要污染物為可吸入顆粒物主要污染物為可吸入顆粒物)：61,76,70,56,81,91,92,91,75,81,88,67,101,103,95,91,77,86,81,83,82,82,64,79,86,85,75,71,49,45.(1)完成頻率分布表；完成頻率分布表；(2)作出頻率分布直方圖；作出頻率分布直方圖；頻率分布直方圖的繪制及應(yīng)用頻率分布直方圖的繪制及應(yīng)用 (3)根據(jù)國家標準，污染指數(shù)在根據(jù)國家標準，污染指數(shù)在050之間時，空氣質(zhì)量為優(yōu)

6、；之間時，空氣質(zhì)量為優(yōu)；在在51100之間時，為良；在之間時，為良；在101150之間時，為輕微污染；之間時，為輕微污染；在在151200之間時，為輕度污染之間時，為輕度污染請你依據(jù)所給數(shù)據(jù)和上述標準，對該市的空氣質(zhì)量給出一個簡請你依據(jù)所給數(shù)據(jù)和上述標準，對該市的空氣質(zhì)量給出一個簡短評價短評價【思路點撥【思路點撥】決定組距和組數(shù)，將數(shù)據(jù)分組，列出頻率分布決定組距和組數(shù)，將數(shù)據(jù)分組，列出頻率分布表作出頻率分布直方圖，根據(jù)分布表或直方圖分析空氣質(zhì)量的表作出頻率分布直方圖，根據(jù)分布表或直方圖分析空氣質(zhì)量的優(yōu)、良、輕微污染的頻率，對空氣質(zhì)量做出評價優(yōu)、良、輕微污染的頻率，對空氣質(zhì)量做出評價【嘗試解答【

7、嘗試解答】(1)頻率分布表：頻率分布表：(2)頻率分布直方圖：頻率分布直方圖： (2011浙江高考浙江高考)某中學為了解學生數(shù)學課程的學習情況，在某中學為了解學生數(shù)學課程的學習情況，在3 000名學生中隨機抽取名學生中隨機抽取200名，并統(tǒng)計這名，并統(tǒng)計這200名學生的某次數(shù)學名學生的某次數(shù)學考試成績，得到了樣本的頻率分布直方圖考試成績，得到了樣本的頻率分布直方圖(如圖如圖933)根根據(jù)頻率分布直方圖推測，這據(jù)頻率分布直方圖推測，這3 000名學生在該次數(shù)學考試中成名學生在該次數(shù)學考試中成績小于績小于60分的學生數(shù)是分的學生數(shù)是_【解析【解析】由樣本頻率分布直方圖知，數(shù)學考試中成績小于由樣本頻

8、率分布直方圖知，數(shù)學考試中成績小于60分的頻率為分的頻率為(0.0020.0060.012)100.2，估計總體中成績小于估計總體中成績小于60分的概率約為分的概率約為0.2，故所求成績小于故所求成績小于60分的學生數(shù)約為分的學生數(shù)約為3 0000.2600人人【答案【答案】600 某班甲、乙兩學生的高考備考成績?nèi)缦拢耗嘲嗉?、乙兩學生的高考備考成績?nèi)缦拢杭祝杭祝?12 554 528 549 536 556 534 541 522 538乙：乙：515 558 521 543 532 559 536 548 527 531(1)用莖葉圖表示兩學生的成績；用莖葉圖表示兩學生的成績；(2)分別求兩

9、學生成績的中位數(shù)和平均分分別求兩學生成績的中位數(shù)和平均分【思路點撥【思路點撥】解答本題可以百位，十位數(shù)字為莖，個位數(shù)字解答本題可以百位，十位數(shù)字為莖，個位數(shù)字為葉作莖葉圖，再利用莖葉圖求中位數(shù)及平均分為葉作莖葉圖，再利用莖葉圖求中位數(shù)及平均分莖葉圖的繪制及應(yīng)用莖葉圖的繪制及應(yīng)用 【嘗試解答【嘗試解答】(1)兩學生成績的莖葉圖如圖所示：兩學生成績的莖葉圖如圖所示：(2)將甲、乙兩學生的成績從小到大排列為：將甲、乙兩學生的成績從小到大排列為：甲：甲：512 522 528 534 536 538 541 549 554 556乙：乙：515 521 527 531 532 536 543 548

10、558 5591作樣本的莖葉圖時先要根據(jù)數(shù)據(jù)特點確定莖、葉，再作樣本的莖葉圖時先要根據(jù)數(shù)據(jù)特點確定莖、葉，再作莖葉圖作莖葉圖2作樣本的莖葉圖一般對稱作圖，數(shù)據(jù)排列由內(nèi)向外，作樣本的莖葉圖一般對稱作圖，數(shù)據(jù)排列由內(nèi)向外，從小到大排列，便于數(shù)據(jù)的處理從小到大排列，便于數(shù)據(jù)的處理3當樣本數(shù)據(jù)較少時，用莖葉圖表示數(shù)據(jù)的效果較好，當樣本數(shù)據(jù)較少時，用莖葉圖表示數(shù)據(jù)的效果較好，它不但可以保留所有信息，而且可以隨時記錄，這對數(shù)據(jù)的記它不但可以保留所有信息，而且可以隨時記錄，這對數(shù)據(jù)的記錄和表示都非常方便錄和表示都非常方便 (2011北京高考北京高考)以下莖葉圖以下莖葉圖934記錄了甲、乙兩組各四名記錄了甲、

11、乙兩組各四名同學的植樹棵數(shù)，乙組記錄中有一個數(shù)據(jù)模糊，無法確認，在同學的植樹棵數(shù)，乙組記錄中有一個數(shù)據(jù)模糊，無法確認，在圖中以圖中以X表示表示(1)如果如果X8，求乙組同學植樹棵數(shù)的平均數(shù)和方差；，求乙組同學植樹棵數(shù)的平均數(shù)和方差；(2)如果如果X9，分別從甲、乙兩組中隨機選取一名同學，求這，分別從甲、乙兩組中隨機選取一名同學，求這兩名同學的植樹總棵數(shù)為兩名同學的植樹總棵數(shù)為19的概率的概率(2011遼寧高考遼寧高考)某農(nóng)場計劃種植某種新作物，為此對這種某農(nóng)場計劃種植某種新作物，為此對這種作物的兩個品種作物的兩個品種(分別稱為品種甲和品種乙分別稱為品種甲和品種乙)進行田間試驗選取進行田間試驗選

12、取兩大塊地，每大塊地分成兩大塊地，每大塊地分成n小塊地，在總共小塊地，在總共2n小塊地中，隨機選小塊地中，隨機選n小塊地種植品種甲，另外小塊地種植品種甲，另外n小塊地種植品種乙小塊地種植品種乙(1)假設(shè)假設(shè)n2，求第一大塊地都種植品種甲的概率；，求第一大塊地都種植品種甲的概率；(2)試驗時每大塊地分成試驗時每大塊地分成8小塊，即小塊，即n8，試驗結(jié)束后得到品種甲，試驗結(jié)束后得到品種甲和品種乙在各小塊地上的每公頃產(chǎn)量和品種乙在各小塊地上的每公頃產(chǎn)量(單位：單位：kg/hm2)如下表：如下表：從樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征從樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征 品種甲品種甲403397390404

13、388400412406品種乙品種乙419403412418408423400413分別求品種甲和品種乙的每公頃產(chǎn)量的樣本平均數(shù)和樣本方差；分別求品種甲和品種乙的每公頃產(chǎn)量的樣本平均數(shù)和樣本方差；根據(jù)試驗結(jié)果，你認為應(yīng)該種植哪一品種？根據(jù)試驗結(jié)果，你認為應(yīng)該種植哪一品種？【思路點撥【思路點撥】(1)當當n2時，列舉出時，列舉出4小塊地的所有種植情況，小塊地的所有種植情況，求第一大塊地都種植甲的概率；求第一大塊地都種植甲的概率；(2)利用公式求出品種甲和乙的平均數(shù)和方差，分析平均數(shù)和利用公式求出品種甲和乙的平均數(shù)和方差，分析平均數(shù)和方差的大小關(guān)系，作出評價和選擇方差的大小關(guān)系，作出評價和選擇1平

14、均數(shù)和方差都是重要的數(shù)字特征，是對總體一種簡平均數(shù)和方差都是重要的數(shù)字特征，是對總體一種簡明的闡述，一般可以通過比較甲、乙兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)和明的闡述，一般可以通過比較甲、乙兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差的差異，對甲、乙兩品種可以做出評價或選擇方差的差異，對甲、乙兩品種可以做出評價或選擇2樣本平均數(shù)反映了數(shù)據(jù)的中心，是平均水平，而樣本樣本平均數(shù)反映了數(shù)據(jù)的中心，是平均水平，而樣本方差和標準差反映的是數(shù)據(jù)的穩(wěn)定程度，進行均值與方差的計方差和標準差反映的是數(shù)據(jù)的穩(wěn)定程度，進行均值與方差的計算，關(guān)鍵是正確運用公式算，關(guān)鍵是正確運用公式為備戰(zhàn)世界杯預(yù)選賽，我國男足甲、乙兩名運動為備戰(zhàn)世界杯預(yù)選賽，我國男

15、足甲、乙兩名運動員參加了某項體能訓練，近期的五次測試成績得分情況如圖員參加了某項體能訓練，近期的五次測試成績得分情況如圖935.(1)分別求出兩人得分的平均數(shù)與方差；分別求出兩人得分的平均數(shù)與方差；(2)根據(jù)圖和根據(jù)圖和(1)中算得的結(jié)果，對兩人的訓練成績作出評價中算得的結(jié)果，對兩人的訓練成績作出評價從近兩年高考看，用樣本估計總體能較好地考查數(shù)學應(yīng)從近兩年高考看，用樣本估計總體能較好地考查數(shù)學應(yīng)用意識，是高考的熱點之一，主要考查頻率分布直方圖、莖葉用意識，是高考的熱點之一，主要考查頻率分布直方圖、莖葉圖、用樣本的數(shù)字特征估計總體數(shù)字特征，并出現(xiàn)統(tǒng)計與概率圖、用樣本的數(shù)字特征估計總體數(shù)字特征，并

16、出現(xiàn)統(tǒng)計與概率相結(jié)合的命題趨向，應(yīng)引起足夠重視相結(jié)合的命題趨向，應(yīng)引起足夠重視規(guī)范解答之十九用樣本估計總體的實際應(yīng)用規(guī)范解答之十九用樣本估計總體的實際應(yīng)用 (12分分)(2011湖南高考湖南高考)某河流上的一座水力發(fā)電站，每某河流上的一座水力發(fā)電站，每年六月份的發(fā)電量年六月份的發(fā)電量Y(單位：萬千瓦時單位：萬千瓦時)與該河上游在六月份的與該河上游在六月份的降雨量降雨量X(單位：毫米單位：毫米)有關(guān)據(jù)統(tǒng)計，當有關(guān)據(jù)統(tǒng)計，當X70時，時，Y460；X每 增 加每 增 加 1 0 ， Y 增 加增 加 5 . 已 知 近已 知 近 2 0 年年 X 的 值 為 ：的 值 為 ：140,110,160

17、,70,200,160,140,160,220,200,110,160,160,200,140,110,160,220,140,160.(1)完成如下的頻率分布表：完成如下的頻率分布表：近近20年六月份降雨量頻率分布表年六月份降雨量頻率分布表(2)假定今年六月份的降雨量與近假定今年六月份的降雨量與近20年六月份降雨量的分布規(guī)年六月份降雨量的分布規(guī)律相同，并將頻率視為概率，求今年六月份該水力發(fā)電站的發(fā)律相同，并將頻率視為概率，求今年六月份該水力發(fā)電站的發(fā)電量低于電量低于490(萬千瓦時萬千瓦時)或超過或超過530(萬千瓦時萬千瓦時)的概率的概率【規(guī)范解答【規(guī)范解答】(1)在所給數(shù)據(jù)中，降雨量為在

18、所給數(shù)據(jù)中，降雨量為110毫米的有毫米的有3個，個，為為160毫米的有毫米的有7個，為個，為200毫米的有毫米的有3個故近個故近20年六月份降雨年六月份降雨量頻率分布表為量頻率分布表為 .4分分【解題程序【解題程序】第一步：處理數(shù)據(jù)，完成頻率分布表第一步：處理數(shù)據(jù)，完成頻率分布表第二步：建立降雨量第二步：建立降雨量X與發(fā)電量與發(fā)電量Y的函數(shù)模型的函數(shù)模型第三步：求出第三步：求出Y490或或Y530的概率的概率易錯提示：易錯提示：(1)不能準確表示變量不能準確表示變量X與變量與變量Y的關(guān)系的關(guān)系(2)把求把求“Y490或或Y530”的概率轉(zhuǎn)化為變量的概率轉(zhuǎn)化為變量“X的范圍的范圍”時出錯或不會轉(zhuǎn)

19、化時出錯或不會轉(zhuǎn)化防范措施：防范措施：(1)準確理解題意，根據(jù)題意準確表示準確理解題意，根據(jù)題意準確表示X與與Y的的關(guān)系關(guān)系(2)抓住解決問題的關(guān)鍵，求解第抓住解決問題的關(guān)鍵，求解第(2)問的關(guān)鍵是把問的關(guān)鍵是把“Y的的范圍范圍”轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為“X的范圍的范圍”，要充分利用，要充分利用X與與Y的關(guān)系的關(guān)系1(2012寧波模擬寧波模擬)從某小學隨機抽取從某小學隨機抽取100名同學，將他們的身名同學，將他們的身高高(單位：厘米單位：厘米)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖如圖936)由由圖中數(shù)據(jù)可知圖中數(shù)據(jù)可知a_，若要從身高在，若要從身高在120,130)，130,140)，1

20、40,150三組內(nèi)的學生中，用分層抽樣的方法選取三組內(nèi)的學生中，用分層抽樣的方法選取18人參加一項活動，則從身高在人參加一項活動，則從身高在140,150內(nèi)的學生中選取的人內(nèi)的學生中選取的人數(shù)應(yīng)為數(shù)應(yīng)為_【答案【答案】0.03032(2011課標全國卷課標全國卷)某種產(chǎn)品的質(zhì)量以其質(zhì)量指標值衡量，質(zhì)某種產(chǎn)品的質(zhì)量以其質(zhì)量指標值衡量，質(zhì)量指標值越大表明質(zhì)量越好，且質(zhì)量指標值大于或等于量指標值越大表明質(zhì)量越好，且質(zhì)量指標值大于或等于102的的產(chǎn)品為優(yōu)質(zhì)品現(xiàn)用兩種新配方產(chǎn)品為優(yōu)質(zhì)品現(xiàn)用兩種新配方(分別稱為分別稱為A配方和配方和B配方配方)做試做試驗，各生產(chǎn)了驗，各生產(chǎn)了100件這種產(chǎn)品，并測量了每件產(chǎn)品的質(zhì)量指標件這種產(chǎn)品，并測量了每件產(chǎn)品的質(zhì)量指標值，得到下面試驗結(jié)果：值，得到下面試驗結(jié)果：A配方的頻數(shù)分布表配方的頻數(shù)分布表指標值指標值分組分組90,94)94,98)98,102)102,106)106,110)頻數(shù)頻數(shù)82042228B配方的頻數(shù)分布表配方的頻數(shù)分布表指標值指標值分組分組90,94)94,98)98,102)102,106) 106,110)頻數(shù)頻數(shù)412423210