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1、 第七課《品味生活》學(xué)案 【使用說明】 、結(jié)合自主學(xué)習(xí)部分閱讀課本，用紅筆在課本上做好標 記，并記憶相關(guān)知識。 2、通過合作探究部分，小組內(nèi)相互配合，進一步深化 所學(xué)知識。 【學(xué)習(xí)目標】 知識與技能： 1、生活中處處有情趣 2、情趣與興趣關(guān)系 3、情趣有高雅和庸俗之分 過程與方法：通過學(xué)習(xí)，在比較高雅生活情趣和庸俗生 活情趣表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，加深對高雅情趣的理解，注重培養(yǎng)自 己的高雅情趣。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、體驗興趣帶來的快樂

2、，以高 雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。 2、從學(xué)生成長的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的 生活情趣，追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生 活更有情趣。 【學(xué)習(xí)重點】情趣的雅與俗 【學(xué)習(xí)難點】培養(yǎng)區(qū)分不同情趣的能力 課前預(yù)習(xí) 內(nèi)容及要求：自主預(yù)習(xí)課本 29-32 頁，并完成下列相關(guān) 問題，對不會的內(nèi)容用紅筆做好標記。 （ 10 分鐘） 、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有 就談不上情趣，同時，情趣通 過 表現(xiàn)出來。 2

3、、高雅情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的 、樂觀的 和健康的 。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn) ，體驗 。 3、情趣有何作用？ 4、高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同？ 課堂探究 要求：小組內(nèi)討論交流，完成問題答案，并標出不能解 決的問題。 探究活動一： 寫出自己最感興趣的事情和做這件事情的時候的感受， 然后相互交流。 例：我最感興趣的事情的踢足球。當我已進入足球場，就把煩惱、憂傷和不痛快的事情都往在腦后了。

4、 我最感興趣的事情是： ，我做這件事的感受是： ； 我最好的朋友 最感興趣的事情是 ，做這件事情的感受是 。 從上面的體驗可以看出 。 探究活動二：課本 p72 頁活動，思考問題并回答 探究活動三： 材料一 最近，初一學(xué)生小剛家里剛購買了一臺電腦。他父母只 允許他雙休日擺弄電腦。 每到雙休日， 小剛自覺完成功課后，

5、 在家長的陪同下上網(wǎng) 1-2 小時，從網(wǎng)絡(luò)上獲取有益知識。材 料二 目前，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧， 對學(xué)習(xí)文化知識不感興趣，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，不認真完成作業(yè)，經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧打游戲、聊天、瀏覽不良信息。 請問：（ 1）情趣有高雅和庸俗之分，下面兩種行為，那個是高雅的情趣，那個是庸俗的情趣？ 并說明理由。 （ 2）兩種生活情趣對人有什么影響？當堂檢測 一、判斷題 、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科學(xué)的情趣。 （ ） 2、一切有效的工作都是以某種興趣為先決條件的。 （ ）

6、 3、生活處處有情趣。 （ ） 4、中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該花時間去培養(yǎng)興 趣。（ ） 5、我們應(yīng)該努力把所有的興趣發(fā)展成為情趣。 （ ） 二、選擇題 、下列說法正確的是（ ） A. 庸俗的情趣指違法的情趣 B. 庸俗的情趣指違反道德的情趣 c. 高雅的情趣有益于人的身心健康 D. 情趣就是興趣，二者沒有差別 2、關(guān)于情趣的說法，以下正確的是（ ） A. 情趣沒有高低雅俗之

7、分 B. 高雅的情趣有益于人的身心健康 c. 興趣源于情趣 D. 情趣就是興趣，二者沒有差別 3、庸俗的生活情趣追求的是（ ） A. 崇高理想和遠大目標 B. 積極向上的情趣，樂觀開朗的心理 c. 暫時的感觀快樂和一時興趣 D. 科學(xué)的生活方式和文明的舉止 4、在我們身旁，環(huán)繞著眾多美的對象：自然風光，自 然事物，人的自身，人的服飾打扮，人的言行舉止等等，美 的對象，就在我們身旁，摸得著，看得見，能反映在人們的 心里、思想情感之中。這說明（ ） A. 人們對大自然的熱愛 B. 生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的 c. 情趣就是對美的追求 D. 人與人之間的美好情感 5、一下情趣中，屬于健康高雅的是（ ） ①小麗熱衷于化妝打扮，追求時尚 ②小剛在課余時間收藏電話卡 ③小明喜歡玩電腦游戲，由于水平不斷提高，由玩游戲 轉(zhuǎn)向了游戲編程 ④小果因癡迷法輪功自焚受傷 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．③④ Ｄ．②④