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1、高品質文檔 2022年讀《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會 讀《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會 文雪莉 作為訓練戰(zhàn)線上的一名工作人員，十幾年來的訓練教學生涯深深地體會到：作為老師，在對學生實行訓練的過程中，單純用一種訓練方式，經常顯得不能夠適應學生群體簡單，個體性格突出的特點，所以，作為新時代下的老師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。老師的人格、德操和思想素養(yǎng)無疑在無形中會給學生以極大的影響，記得曾經對于“老師職業(yè)道德”意義產生過好多的理解，經受過對它的認同崇拜和質疑迷茫，值得慶幸的是，現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一宏大

2、的轉變，得感謝一本書——《新時期老師道德修養(yǎng)》。 說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條懇切實在的建議，不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴?！盀槿藥熣弋旘湴?，為人師者要自強。”這是隨即在我心頭不斷出現(xiàn)最終定格的話語。打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的歡樂就在于我——如何使訓練之花幸福開放？我情愿為它不斷增加能量。 古希臘聞名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想打算行動，行動打算習慣，習慣打算品德，品德打算命運。正如華人首富

3、——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們老師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。 下面我就從中學校老師必需養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習慣的前四個習慣談點自己的初淺熟悉： 習慣一：熱忱主動——老師走向勝利必備的第一心態(tài) 你無法轉變別人，但你可以轉變自己。我們學著“山不過來，我就過去”，這個說的是一個佛學故事，某深具慧根的大師傅云游到某處，應弟子之約，去移動一座大山。誦經畢，山巋然不動。眾人愣然之際，大師傅朝山走去，嘴中大喊：“山不過來，我就過去?！? 人的本質是主動而非被動的

4、，實行主動并不表示要強求，惹人厭煩或具有侵略性，只是不躲避為自己開創(chuàng)前途的責任。當困難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應當主動走近它們。與其等待造勢，不如立馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時候，我們實行的最好的方法便是主動向山走近。 實行樂觀主動的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負責，并依據(jù)原則、價值觀，而非心情和外在的環(huán)境來做出打算。樂觀主動地選擇制造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對現(xiàn)實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開頭樂觀的思索和行動來制造新的將來。這是從老師的內心方面去培育樂觀的人生觀習慣，從而使老師用自己的熱忱去影響學生學習的態(tài)度和熱忱。 習

5、慣二：端莊大方——老師形象的基本要求 風度儀表是一個人氣質性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美妙心靈的表露。老師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順當?shù)赝瓿捎柧毥虒W任務。 作為老師，在穿著裝扮這些細節(jié)習慣中要有所講究，要得體，大方，符合老師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿勢等等不僅直接影響學生的心情，而且對學生行為產生潛移默化的作用。老師的教態(tài)美麗，培育出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。 形

6、象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表老師這個行業(yè)的形象。 習慣三：規(guī)范得體——老師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范 孔子曰：“不學禮，無以立?！倍Y儀的本質就是敬重自己，敬重別人。 老師教書是育人的工作，首先，老師自己要學會做人的基本禮儀修養(yǎng)，敬重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口賠禮。其實，此時我們需要掌握好自己的心情，假如老師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的敬重，而且學生也會效仿這樣的做法。 習

7、慣四：寬容公正——老師對學生的核心原則 美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 平常學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際狀況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出確定有因，從細節(jié)中關心學生查找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。 寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種慈愛。 愛是一種公正，愛學生就要公正對待全部學生，特殊是學困生。

8、常言道：“不患貧患不均”，沒有肯定的公正，但公正是我們追求的目標。 這四個習慣由內而外,又從外而內地要求我們老師去堅持做到,一個行為只要堅持20天,就能形成習慣,一旦形成這些好習慣,就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的樂觀影響，將終身受益。 此外，本書還介紹了關于新時期老師應有的另外四個習慣：溝通合作、雙贏思維、關注細節(jié)和不斷更新等。作為新時期的老師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，讓我們老師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校內文化吧！感謝素養(yǎng)提升工程，給我們老師制造了學習的平臺，同時敬請各們同仁仔細對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。 教學中只要我們增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉變。當我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。時代的召喚，事業(yè)的使命，訓練的責任，激勵著老師們長期細心耕耘在訓練這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在 優(yōu)質文檔5