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1、《氧氣的實驗室制法》學案 即墨市岙山中學 郭崇娟 教師寄語：一切現(xiàn)成的方法都是通過嘗試和探究得到的！ 【學習目標】 1. 知識與技能目標： ⑴?初步學會制取氧氣的方法和原理。能運用元素守恒的觀念，選擇適 合制取氧氣的藥品。 ⑵.通過對氧氣的實驗室制法的學習， 感受氣體制取的一般思路和方法。 ⑶.認識催化劑和理解催化劑在化學反應中的作用。 ⑷.通過對實驗室制取氧氣的方法的選擇，增進對物質(zhì)世界的認識，并 學習對比實驗法。 2. 過程與方法目標： 通過各種制取氧氣方案的比較、鑒別，學會選擇最佳的原料、條件、原 理、裝置，明確實驗室制取氣體的一般思路。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標

2、： 通過對實驗裝置及催化劑的探究， 培養(yǎng)合作學習、主動探究的學 習習慣和學習方法，體會一切現(xiàn)成的方法都是通過嘗試和探究得 到的。 【學習準備】 1. 向同一儀器中加固體藥品和液體藥品時，先加 后加 。 2. 儀器的連接及氣密性檢驗 3. 氧氣的用途 4. 如何檢驗一瓶氣體是氧氣？ 5. 調(diào)查：看牙醫(yī)時，用的漱口水的主要成分是什么？ 【預習導航】：課前走進實驗室并參考課本及學案組內(nèi)自主探究 1 ?若讓你在實驗室制取一瓶或幾瓶氧氣，你需要解決哪些問題？ 2.說一說你知道產(chǎn)生氧氣的途徑有哪些？這些途徑適合在實驗室制取氧氣嗎？為什么? 3 ?在實驗室制取氣體時，應遵循什么原

3、則？ 4. 你認為下列哪些物質(zhì)不能作為實驗室制取氧氣的反應物？依據(jù)是什么？ ①水（H2O ②二氧化碳（CO） ③氯化鈉（NaCI） ④高錳酸鉀（KMnO） ⑤過氧化氫（H2C2） ⑥甲烷（CH） 5 ?信息鏈接：關于可生成氧氣的背景資料 物質(zhì) 相關資料 高錳酸鉀（KMnO）〈紫黑色固體〉 受熱分解放出氧氣（02） 氯酸鉀（KCI0 3）〈白色晶體〉 400C時分解放出氧氣（02） 氧化汞（HgO） 500 C時分解為汞烝氣和氧氣（02）〈汞烝氣有 毒〉 過氧化氫（HQ）〈無色液體〉 俗稱雙氧水，易分解，高純度的雙氧水的基本形 態(tài)是穩(wěn)定的，當與其他物質(zhì)接觸時會很快分解

4、氧 氣（02）和水（HC） 通過實驗探究，解決問題： ⑴過氧化氫（HO）當與其他物質(zhì)接觸時會很快分解產(chǎn)生氧氣（ 02）和水（H2O。其他物質(zhì) 是粉筆頭嗎？是碎瓷片嗎？是土豆片嗎？是…… ? 為什么最后選定二氧化錳（ MnO） ?二 氧化錳（MnO）在反應中扮演什么角色？起什么作用？ 操作 現(xiàn)象 結論 向試管1內(nèi)加入5 %的過氧化氫（HC2）溶液， 將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 向試管2內(nèi)加入粉筆頭和 5%的過氧化氫 （H2Q）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 向試管3內(nèi)加入碎瓷片和 5 %的過氧化氫 （H2O）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 向試管

5、4內(nèi)加入黃豆粒大小的二氧化錳和 5% 的過氧化氫（計0）溶液，將帶火星的木條伸 入試管內(nèi) 試管4內(nèi)反應停止后，重新加入過氧化氫 （H2O）溶液，將帶火星的木條伸入試 ⑵這些物質(zhì)哪些適合在實驗室制取氧氣？若用這些物質(zhì)制取氧氣， 該選擇怎樣的發(fā)生裝置和 ⑶哪種物質(zhì)更適合在實驗室制取氧氣？理由是什么? 預習中的疑問是：（根據(jù)自己的情況添加） 1. 【課堂展示、互動探究】 」、氧氣的實驗室制法 請寫出該反應的文字表達式 氧 氣 的 實 驗 室 制 法 A F 你選擇的裝置組合是 集氣瓶內(nèi)是否收集滿了氧氣？你能通過實驗證明 嗎？ 7 T

6、 【效果檢測】 1?證明某集氣瓶中的氣體是否是氧氣，最簡單的方法是（ ）。 A.插入鎂條 B.插入帶火星的木條 C.倒入澄清的石灰水 D.在瓶口聞一聞 2?用過氧化氫溶液制取氧氣時，加入二氧化錳的目的是（ ）。 A.產(chǎn)生更多的氧氣 B.使過氧化氫受熱均勻 C.防止試管爆炸 D.改變過氧化氫的分解速率 3?下圖是實驗室制取氣體時，供選擇的實驗裝置圖，請回答下列問題 A BCD E （1 ）在實驗室中，用 和 制取 02，可選用的發(fā)生裝置 是 ，可選用的收集裝置是 （填序號）,若想收集到比較純凈的氧氣 應采用的收集裝置是 。 （2） 長頸漏

7、斗的下端要伸入到液面以下，原因 。 （3） 實驗室里可用鋅粒與稀硫酸或稀鹽酸反應來制取H2,可選用的發(fā)生裝置 是 ，收集裝置是 。（友情提示：H2的密度比空氣小，難溶于水）。 【知者加速】 制汽水 干冰”營造舞臺煙幕 參與光合作用 學校某研究小組的同學以二氧化碳為課題展開探究， 他們研究發(fā)現(xiàn)二氧化碳是一種用途廣泛 的物質(zhì)。他們很想在實驗室中自己動手制取一瓶二氧化碳，他們都需要考慮哪些因素？ 需要老師協(xié)助他們提供哪些信息呢? 【自主建網(wǎng)】 一層配套P88 7 P90 11 、12 II 二層新課堂相應部分