《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級政治上冊 第三單元 第六課 第1框 走近老師課件 新人教版（道德與法治）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級政治上冊 第三單元 第六課 第1框 走近老師課件 新人教版（道德與法治）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)走近老師師生交往師生之間知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師不同的老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格尊重、接納不同風(fēng)格的老師教師是一個古老的職業(yè)教師承擔(dān)教書育人的使命時代對教師提出了更高的要求知識梳理知識梳理一、了解教師職業(yè)1. 教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要_之一。2. 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行_的專業(yè)人員，承擔(dān)_的使命。3. 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有_、有_、有_、有_的好教師。傳承者傳承者教育教學(xué)職責(zé)教育教學(xué)職責(zé)教書育人教書育人理想信念理想信念

2、道德情操道德情操扎實學(xué)識扎實學(xué)識仁愛之心仁愛之心知識梳理知識梳理二、風(fēng)格不同的老師1. 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師_和_，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。2. 每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到_。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。3. 面對風(fēng)格不同的老師，我們怎么做？(1)承認老師的_。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的_。(3)了解老師教育_。(4)主動交往。(5)尊重老師的“不同”，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。解決問題的方法解決問題的方法表達方式不同表達方式不同尊重尊重差別差別優(yōu)點優(yōu)點行為的目的行

3、為的目的難點詳解難點詳解老師對我們的作用：(1)老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法。(2)老師是我們道德人格形成的導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?3)老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙。(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們。(5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生。真題演練真題演練1. (2015荊州)“一個人遇到好老師是人生的幸運?！睂@句話理解錯誤的是 ( )A. 老師是社會上最高貴的職業(yè) B. 老師是人類靈魂的工程師C. 老師是人類文明的傳播者 D. 老師在學(xué)生的成長中有著不可替代的作用A真題演

4、練真題演練2. (2015郴州) 央視新聞臺，獻給最美鄉(xiāng)村教師！中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感，真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢?，教師 ( )是人類文明的傳遞者肩負著教書育人的神圣職責(zé)對人類文明做的貢獻值得我們尊敬都是學(xué)生的良師益友A. B. C. D. C真題演練真題演練3. (2015濱州)習(xí)近平指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”這是因為 ( )A. 老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué) B. 老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C. 老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤 D. 老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作D