《九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第2課時）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第2課時）課件 新人教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 第二課時 1 了解人體呼出的氣體與吸入的氣體有何不同 2 初步學(xué)習(xí)書寫探究活動報告的方法 自我回顧 1 下列屬于化學(xué)變化的是 A 白酒的揮發(fā)B 木材的燃燒C 濕衣服曬干D 花香飄灑2 蠟燭 主要成分為石蠟 在空氣中燃燒生成了 A 水B 二氧化碳C 水和二氧化碳D 灰燼 B C 3 根據(jù)蠟燭燃燒的探究實驗 回答下列的問題 1 蠟燭的硬度較 小片蠟燭放入水中 蠟燭 水 說明蠟燭是 于水 密度比水 小 不溶 小 浮在 2 蠟燭燃燒時 火焰分 層 部分溫度最低 將干燥的燒杯罩在火焰上方 燒杯內(nèi)壁有水珠生成 迅速向燒杯中倒入澄清石灰水振蕩 澄清石灰水變 說明蠟燭燃燒生成 和 兩種物質(zhì) 三 外焰 渾濁 水 二氧化碳 我們每天都在呼吸 大家有想過我們吸入和呼出的氣體到底有什么不同嗎 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 人體吸入和呼出的氣體成分有什么不同呢 讓我們在探究實驗開始之前 先作一個猜想 請猜想空氣與呼出氣體各成分的多少 用 多 或 少 填寫 導(dǎo)學(xué)2 的第二個表格 閱讀課本P14 探究 的內(nèi)容完成 自主學(xué)習(xí) 信息資料 1 二氧化碳能使澄清石灰水變成白色渾濁液 在實驗中越渾濁 說明二氧化碳越多 信息資料 2 木條燃燒越旺 說明氧氣含量越多 二 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 信息資料 3 二氧化碳能使燃著的木條熄滅 二 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 信息資料 4 空氣主要由氮?dú)?氧氣組成的 還含有二氧化碳 水蒸氣等 二 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 探究步驟 1 用排水法收集兩瓶人呼出的氣體 并用集氣瓶收集兩瓶空氣 步驟1 收集空氣樣品 取兩個空集氣瓶 用玻璃片將瓶口蓋好 這樣就收集好兩瓶空氣樣品 因為瓶內(nèi)本來就有空氣 1 用集氣瓶盛滿水 用玻璃片蓋好 步驟2 用排水法收集人體呼出的氣體 2 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi) 3 將軟管插入集氣瓶口 向集氣瓶緩緩吹氣 直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體 4 在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好 然后取出集氣瓶 放在實驗桌上 一 探究比較呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量 如何比較 二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁 變越渾濁 證明二氧化碳越多 一 探究比較呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量 取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體 分別滴入澄清石灰水 現(xiàn)象 空氣 澄清石灰水無明顯變化呼出的氣體 澄清石灰水變渾濁 呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣多 二 探究比較呼出的氣體與空氣中氧氣含量 如何比較 用燃著的木條放入 若木條燃燒得更旺 證明氧氣的含量越多 二 探究比較呼出的氣體與空氣中氧氣的含量 實驗操作 取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體 分別插入燃著的木條 現(xiàn)象 空氣 燃著的木條繼續(xù)燃燒呼出的氣體 燃著的木條熄滅 呼出的氣體中氧氣含量比空氣少 三 探究比較呼出的氣體與空氣中水分的含量 如何比較 利用干燥的玻璃片收集冷凝成水霧的水蒸氣 水霧越清晰 其水分含量則越多 三 探究比較呼出的氣體與空氣中水分的含量 取兩塊干燥的玻璃片 對其中一塊呼氣 與另一塊放在空氣中的玻璃片做對比 現(xiàn)象 空氣中的玻璃片 無明顯現(xiàn)象呼氣后的玻璃片 有一層薄薄的水霧 呼出的氣體中水分的含量比空氣多 經(jīng)過探究實驗后 你們發(fā)現(xiàn)自己之前的猜想正確嗎 多 少 多 多 少 少 討論 1 上述實驗中用 法收集呼出的氣體當(dāng)看到 說明收滿了人呼出的氣體 排水 集氣瓶口有氣泡冒出 2不可行吹氣的過程中會有空氣進(jìn)入瓶中 收集到的氣體還混有空氣 問題思考 你能總結(jié)一下科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)嗎 科學(xué)探究的一般過程 提出問題 猜想與假設(shè) 設(shè)計實驗 解釋與結(jié)論 收集 整理實驗數(shù)據(jù) 實驗驗證 反思與評價 作業(yè) 完成導(dǎo)學(xué)稿上的練習(xí)題 復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容及筆記