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1、傳染病和免疫復習學案復習內(nèi)容：八年級下冊第八單元第一章 課標要求1.說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。òò滩。? 2. 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫描述人體的免疫功能 3. 說明計劃免疫的意義學習目標：1.通過自主閱讀能說出傳染病的病因、概念、特征、流行環(huán)節(jié)和預防措施，并說出常見的傳染病類型。 2. 結(jié)合課本圖片，能闡明人體的三道防線及其功能、區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫描述人體的免疫功能 3. 知道計劃免疫的意義考點梳理：考點一傳染病及其預防 （一）傳染病概念及特點，病原體。 1. 傳染?。河梢鸬模茉诨蛑?/p>

2、間傳播的疾病。 2. 病原體：能引起傳染病的、、等生物。 3. 傳染病的特點：具有、。 （二）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)： 1. :能夠散播的。 2. :病原體離開到達所經(jīng)過的途徑。 3. :對某種傳染病缺乏而容易感染該病的人群。 （三）預防傳染病的一般措施： 1. :如： 2. :如： 3. :如： （四）常見的傳染病： 1. 根據(jù)病原體的不同「傳染病2.根據(jù)傳播途徑不同［ 傳染病\ 傳染病I 傳染病 L傳染病I傳染病 |傳染病考點二免疫與計劃免疫 免疫的類型 「「第一道防線:功能： 免疫」mianvi Minnwi ［第二道防線:功能二 I免疫

3、 第三道防線:功能: （二）.非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別 非特異性免疫 特異性免疫 作用范圍 特性 形成 作用強弱 （三）.免疫的功能 功能 功能正常 功能過高 功能過低 防御功能 自我穩(wěn)定 免疫監(jiān)視 （四）.計劃免疫： 1. 概念：根據(jù)某些傳染病的,將各種安全有效的,按照科學的免疫程序，有計劃地給接種，以達到、、傳染病的目的，這種有計劃地進行,簡稱。 2. 意義：計劃免疫是預防傳染病的一種的手段，對于保護的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。 中考演

4、練： U（2016-荊門）下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述，正確的是（） A. 艾滋病（AIDS）的中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合征，艾滋病患者是傳染源 B. 所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防 C. 李華與流感患者密切接觸過，但沒有患流感，說明李華對流感的免疫是生來就有的 D. 給兒童接種卡介苗預防脊髓灰質(zhì)炎，屬于計劃免疫（2016-滄州）2015年，寨卡病毒感染在南美洲暴發(fā)并在全球蔓延.該病毒是由蚊子傳播的.母親感染了寨卡病 毒可致胎兒小頭畸形.以下有關(guān)寨卡病毒的敘述正確的是（） A. 寨卡病毒結(jié)構(gòu)簡單，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核 B. 在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中，寨卡病毒屬于傳染

5、源 C. 侵入人體細胞的寨卡病毒在免疫中屬于抗體 D. 消滅蚊子可以切斷寨卡病毒的傳播途徑（2015永州）造血干細胞移植可以幫助白血病患者重建血組織和受到摧毀的免疫系統(tǒng)。從免疫的角度分析，移植 的物質(zhì)和所屬免疫類型分別是（） A. 抗體，特異性免疫B.抗原，特異性免疫 C.抗體，非特異性免疫 D.抗原，非特異性免疫（2015泰州）小孩口服脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗（減毒活性疫苗）后能產(chǎn)生相應的免疫能力，這是由于口服的疫苗中含 有（） A.抗原 B.抗體 C.溶菌酶 I）.淋巴細胞（2015 -福州學業(yè)考）如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時發(fā)生的免疫反應，說法正確的是（） A、圖中②代表

6、人體內(nèi)的淋巴細胞，則①表示病原體。 B、①是一種原核生物 C、該漫畫表示非特異性免疫 D、通過注射疫苗也能獲得相應的免疫力，疫苗的作用相當于③R、接種百白破疫苗 皮膚的屏障作用 ） B、帶痢疾桿菌的蒼蠅 D、結(jié)核病人的痰 R、接種百白破疫苗 皮膚的屏障作用 ） B、帶痢疾桿菌的蒼蠅 D、結(jié)核病人的痰 2. 下.列現(xiàn)象中，屬于特異性免疫的是（） A、唾液的殺菌作用 D、 C、白細胞吞噬病菌下列屬于病原體的是（ A、患狂犬病的狗 C、病人身上的腮腺炎病毒（2015濱州）2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞?！犊茖W》雜志將其評為“年 度崩潰

7、事件”。有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性。 西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡……目前，有竺國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能， 科學家用8只健康的恒河猴平均分為A纖Lg河那* — 似L班生活1 5夭后一冬M足亡 A、B兩組進行了動物實驗,過程如下 不注-射埃!呼才立疣笛注-射埃tX才立g逃一IX且.官河攜 2 1天-佻班％沽 I 5夭2 _ 存沽下弱 t圖所示。 (1) 上述實驗過程中： ①應填寫；②應填寫O在實驗中，設(shè)置A組恒河猴的作是o (2) B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博

8、拉病毒的,這種免疫類為O (3) 上述實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對實驗的改進可采用增加實驗組數(shù)的方法，再觀察接種 疫苗恒河猴患病的情況。 (4) 從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的°為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施，其中有： ①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力； ③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察； ④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應該妥善棄置等。 上述措施中屬于切斷傳播途徑的是 (填寫序號)(2015湘潭)國家衛(wèi)生和計劃生育委員會5月29日通報，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病 例?；颊邽轫n國人，男

9、性，1971年出生，系韓國MERS病例的密切接觸者。中東呼吸綜合征(MERS)是2012年9 月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病。該病目前主要臨床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困 難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀。資料 顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無特異性治療措施和疫苗，了解該病基 本知識，做好預防是關(guān)鍵。分析回答： (1) 中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)從傳染病的角度來說，它屬于o右圖示中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)結(jié)構(gòu)，該病毒結(jié)構(gòu)簡單，由外殼和內(nèi)部的— 組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。 (2) 韓國因允許MERS患者出境遭批評。從預防傳染病的角度來說，本應該限制患者外出，進行隔離治療，這種措施屬于 (3) 日前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗。人們常用疫苗來預防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為= (4) 保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這 種免疫屬于