《高考語文一輪復習 專題四 正確使用詞語包括熟語 咬文嚼字見功夫課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 專題四 正確使用詞語包括熟語 咬文嚼字見功夫課件（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四正確使用詞語專題四正確使用詞語( (包括熟語包括熟語) )咬文嚼字見功夫咬文嚼字見功夫 小王和小劉是一對和睦夫妻，工作學習，互相幫助，生活中充滿樂趣。一天，小王對妻子說：“我出個謎給你猜，猜對了，晚上請你看電影；猜不出，罰你做晚飯?！薄昂冒?！”說著小王在桌上擺了三個硬紙片剪成的阿拉伯數(shù)字，橫排組成“100”?！澳銊e說話，只做動作，這個謎的謎底是兩個成語，看你猜不猜得出。”小劉盯著數(shù)字想了一會兒，忽然笑著說：“有了，有了。”她把其中的“1”字拿了起來。小王笑著說：“晚飯看來得我做了?！边@對夫妻打的啞謎是兩個成語，分別是：_、_。答案：缺一不可一舉兩得解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的

2、能力。A.側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。不合語境。C.如坐春風：好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨、熏陶。望文生義。D.鼎足而立：形容三方分立對峙。文中只涉及兩方。答案：B2(2012年高考山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸_成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。人與人之間要想減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此_是非常重要的。每天天還沒亮，位于城郊的農貿批發(fā)市場就_起來，人們又開始了一天的勞作。A溶化溝通喧嘩B溶化勾通喧鬧C融化勾通喧嘩 D融化溝通喧鬧解析：本題考查近義詞的辨析能力。冰雪融化，主要考查固定搭配

3、，“溶化”一般指物質溶于水等液體；人與人之間用“溝通”，“勾通”是貶義詞，指暗中串通勾結； “喧鬧”，重點在于熱鬧，而“喧嘩”在于雜亂吵擾。答案：D解析：本題考查成語的運用。A.巧舌如簧：形容能說會道，善于狡辯，是貶義詞，用在此處感情色彩不當；B.瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方，用在此處屬望文生義；C.久假不歸：意思是久借不還，用在此處望文生義為“假期長不回返”；D.奔走呼號：指為辦成某事到處宣傳，以爭取同情和支持，與語境吻合。答案：D4(2011年高考山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_疲

4、勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質把辦公桌調整到一個_的高度，然后再依據(jù)自身情況來調整座椅的高度。A提出產生適合 B提出引發(fā)合適C提醒產生合適 D提醒引發(fā)適合解析：這道題考查辨析近義詞的能力，除了要結合詞語的含義外，還要考慮詞語的搭配以及在具體語境中的協(xié)調。從語境來看，“提出”后面一般跟觀點等賓語，只有“提醒”，既得體又切合語境，能表現(xiàn)善意的關注；“引發(fā)”的意思是引起、觸發(fā)，不如“產生”能體現(xiàn)直接關聯(lián)，也能夠與后面的“出現(xiàn)”協(xié)調呼應；“適合”的意思是符合，代入欠妥當，“合適”說明合理恰當，與語境吻合。答案：C解析：這道題考查辨析成語的能力，重點考查成語的感情色彩、詞義、

5、適用對象。A.“漫無邊際”是指談話、寫文章等沒有中心，離題很遠，屬于不合語境，不恰當；B.“閑言碎語”是指與正事無關的話或者沒有根據(jù)的話，貶義詞，與前面的“長輩”不搭配；D.“良莠不齊”指好人壞人都有，與語境不搭配。答案：C近三年山東卷正確使用詞語(包括熟語)考查統(tǒng)計綜上分析1對“正確使用詞語”的考查都是結合具體語境進行的，考查學生對近義詞語的辨析或語境中詞語使用正誤的判斷能力。在詞語考查中以熟語尤以成語為考查重點，是每年必考內容。一般實詞、虛詞的考查也有涉及，除單獨設題外，有時與熟語也命制在同一題中予以考查。2實詞以同音詞和近義詞的意義、用法以及感情色彩為考查重點，所選詞語多為生活交際和報刊

6、中經常出現(xiàn)而又比較容易混淆的詞語。 3虛詞以副詞、連詞、介詞、助詞的規(guī)范使用為考查重點，題型通常以客觀選擇題的形式與實詞一起考查。4熟語的考查均以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，側重于判斷熟語使用的恰當與否。以四字成語為考查重點，所選熟語多為生活中常見卻又容易被忽視或誤用的熟語。 5命題重點一般放在成語使用不當?shù)牧鶄€方面：望文生義、用錯對象、輕重失當、褒貶失當、重復或矛盾、不明典故。所選用的語言材料既新穎又具有比較鮮明的時代氣息。開篇一補中學教學中不該消失的一課語法知識你知否？語法知識，初中不教，高中不學，高考不考?？墒牵趯W習語病、句式仿用、句式變換以及古詩文閱讀(與“現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”等)時

7、，我們又無法回避它，甚至連高考命題都無法繞開它。由此可見，語法知識確有學習的必要。事實上，各地不少有經驗的老師在學習本專題前總要給學生補充一些必要的語法知識。因此，我們特地編寫了本課時內容，目的是給同學們提供一點應知應會的語法常識，重點是句子常識，而且僅限于“一點”“常識”范圍之內，其余的不作展開，不作探究。語法單位語法單位按照由小到大的順序分為語素、詞、短語、句子、句群。其中“語素”不作了解，學習的重點是“句子”。下面分別說明。一、詞詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構成短語和句子的備用單位。一部分詞加上句調可以單獨成句，如：“好！”根據(jù)詞的意義和語法功能，詞可分為實詞、虛詞兩大類。實詞有

8、名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。虛詞有副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞等。(說明：現(xiàn)代漢語中的實虛詞種類不同于古代漢語的實虛詞。古代漢語中實詞主要有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞等，虛詞主要有代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等。)二、短語短語是詞的組合，是意義和語法上能搭配而沒有句調的一組詞，故又稱詞組。1短語按其在句中充當句子成分的功能分為三種(1)名詞性短語：以名詞為主體構成，具有名詞的特征和語法功能，一般在句中作主語、賓語。如：三賢故里歷史人物負責人(2)動詞性短語：以動詞為主體構成，具有動詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語。如：走與停吃得香大力發(fā)揚記念劉和珍君(3)形容詞性短語：以

9、形容詞為主體構成，具有形容詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語，也可作主語、定語。如：真與假不土不洋格外高興2短語按其內部結構關系分為五種(1)主謂短語：由主語和謂語組成，主語在前，謂語在后。如：陽光燦爛今天星期六春風和煦(2)動賓短語：由動詞和賓語組成，動詞在前，賓語在后。如：想媽媽喜歡清靜接受祝福(3)偏正短語：由修飾語和中心語組成，修飾語在前，描寫或限制后面的中心語，其間關系是修飾關系。又分為兩類：一類是定中短語，修飾語為定語，中心語一般為名詞，有的中間加“的”字。如：(南京)人(一部)手機(他)的學生一類是狀中短語，修飾語為狀語，中心語是動詞或形容詞，有的中間加“地”字。如：為人民服務

10、非常高興非常高興地談論 (4)動補短語：由中心語和補語兩部分組成，補語附加在中心語后面，其間是補充關系，有的中間加“得”字。如： 打死學得好看了一眼高興極了 (5)并列短語：由語法地位平等的兩個或幾個部分組成，其間是并列關系。如： 今天和明天一個或兩個又大又圓偉大而質樸3幾種特殊短語(1)數(shù)量短語：由數(shù)詞加量詞組成。如：兩位三歲一次一大堆(2)介賓短語：由介詞附著在名詞等詞語前面組成。如：比前幾年為了生存對這個問題(3)助詞短語：由助詞(主要是“的”“所”兩個詞)附著在詞語上組成，包括“的”字短語(如“當家的”“該來的”“他首先聽到的”)、“所”字短語(如“所思”“所需要”)。以成語為主體的熟

11、語叫固定短語。三、句子(包括單句和復句，后面專門介紹)四、句群句群也叫句組，它由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成。如：歷史是過去的事實。但我認為歷史是過去與現(xiàn)在的無終止的對話。句群在語言表達運用中使用較多。 1下面各組短語分別以哪類短語為主，其中不同的短語是哪個，請畫線標出，并在題后注明屬于什么類型的短語。 (1)祖國萬歲品質優(yōu)良天氣晴朗思想品質 答：_ (2)十分偉大我的書包追殲敵人十分熱鬧 答：_ (3)用圓珠筆寫對于我們按照習慣由于某種原因 答：_ (4)報紙雜志調查研究身體健康讀和寫 答：_ (5)講解語法講述清楚種植玉米聽故事 答：_(6)看了一下打掃教室洗得干凈扔出去答：

12、_答案：(1)主謂短語思想品質并列短語(2)偏正短語追殲敵人動賓短語(3)介賓短語用圓珠筆寫偏正短語(4)并列短語身體健康主謂短語(5)動賓短語講述清楚動補短語(6)動補短語打掃教室動賓短語2選出下列短語類型完全相同的一項()A我的老師可愛的中國藍藍的天打球的B聰明伶俐漂亮美觀我或者你勇敢而頑強C談談理想統(tǒng)籌方法練練字安貧樂道D打開文件主要原因新聞記者北京王府井解析：A項，“打球的”是“的”字短語，其余是偏正短語。B項，均是并列短語。C項，“統(tǒng)籌方法”是偏正短語，“安貧樂道”是并列短語，其余是動賓短語。D項，“打開文件”是動賓短語，其余是偏正短語。答案：B3指出下列各句中畫線部分是什么短語，在

13、句中充當什么成分。(1)一陣涼風吹得他連打幾個寒戰(zhàn)。答：_(2)這聲音那么微弱、低沉。答：_(3)他高呼著口號倒下去。答：_(4)檢查督促秋收工作是老楊同志下鄉(xiāng)的任務。答：_(5)說明事物的方法很多。答：_答案：(1)名詞性短語，主語(2)形容詞性短語，謂語(3)動詞性短語，謂語(4)動詞性短語，主語 (5)動詞性短語，定語1(2013年高考北京卷)依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是()文學藝術創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為_創(chuàng)作而成的。一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側翻事故，交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急_。保險絲是電路安全

14、的報警器。當電路里的電流超過允許值時，保險絲就會_，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A原形處置融化 B原型處治融化C原型處置熔化 D原形處治熔化實實詞詞第一講第一講詞語詞語( (實詞、虛詞實詞、虛詞) )解析：本題考查詞語的辨析和運用能力。“原型”特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。“原形”指原來的形狀；本來面目。句中用于文學藝術創(chuàng)作，用“原型”合適?！疤幹谩敝柑幚恚话l(fā)落。“處治”指處分；懲治。句中交通、消防等部門的人員迅速趕赴現(xiàn)場是處理這件事，應用“處置”?！叭诨敝副┑仁軣嶙兂伤！叭刍敝腹腆w加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。所以句用“熔化”。答案：C解析：考查詞語的運用

15、。驚艷：看到了非常美麗的事物而驚奇、內心受到震動。是動詞，不是“驚人的艷麗”，也不是使動用法的“使艷驚”，而是“因艷而驚”。A.延宕：拖延，猶豫不決，拿不定主意。C.蠅營狗茍：比喻為了追逐名利，不擇手段，像蒼蠅一樣飛來飛去，像狗一樣的茍且偷生。D.獨樹一幟：單獨樹立一面旗幟。比喻與眾不同，自成一家。答案：B 實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。近幾年高考對實詞的考查主要集中在名詞、動詞、形容詞(以動詞、形容詞居多)上，以辨析近義詞為主。近義實詞的辨析是重點也是難點，辨析的關鍵是同中求異，“求異”時通常從詞義的輕重、范圍大小，詞語的感情色彩、語體色彩、詞性，詞的構詞能力、適用對象、搭

16、配習慣等多角度切入比較，同時還要密切聯(lián)系它們的使用語境。 實詞的考查主要集中在同音實詞和異音實詞的規(guī)范應用上。 列表如下：1從詞義入手首先，看詞義的適用范圍。對大多數(shù)近義詞而言，其適用范圍是不同的。比如“邊境”和“邊疆”，前者范圍較小，后者指地域范圍較大。其次，看詞義的輕重。有不少實詞，它們在概念上差別不大，但在程度上有輕有重。如“盼望”和“渴望”、“輕視”和“鄙視”兩組近義詞，前者的詞義較輕，后者較重。最后，看詞義的側重點。有些近義詞表達的側重點各不相同。2從詞的色彩入手詞的色彩分感情色彩和語體色彩。詞的感情色彩分褒義、中性和貶義三種，比如“溝通”是中性，“勾通”就含貶義。語體色彩分口語和書

17、面語。句子的語境一般會暗示詞語應該是什么色彩。3從詞語的搭配習慣入手有些近義詞的搭配對象不同，如“改進”和“改善”，“改進”常和作風、方法、技術等詞語搭配，“改善”常和生活、關系、設備等詞語搭配。有些詞語的詞性和語法關系不同，如“充滿”和“充分”，前者是動詞，可以帶賓語；后者是形容詞，不能帶賓語，但可以作定語。答案：(1)錯誤不止：表示超出某個數(shù)目或范圍。不只：不但；不僅。根據(jù)語境，應用“不只”。(2)錯誤“熏染”指長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產生某種影響(多指壞的)?！把铡敝搁L期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產生影響(多指好的)。根據(jù)句意，句子應是“熏陶”。

18、(3)正確歆羨：羨慕。(4)正確窺伺：暗中觀察動靜，等待機會。(多含貶義)2(2014年濟寧市模擬)依次填入下面語段中橫線處的詞，最恰當?shù)囊唤M是()日本首相安培晉三在會見韓國政府要員黃佑呂時說，日本就獨島主權問題向國際司法法院單方面提出_，希望日本和韓國關系盡快得到改善。天津利用無人機進行航空污染監(jiān)控，積極探索“海空一體”巡航模式，并_實現(xiàn)了在敏感水域及通航密集區(qū)的無人機常態(tài)化監(jiān)控。中國古代曾有從“第一”到“第八”的復姓，其中姓“第五”的人數(shù)量較多。目前“第五”姓大多已經_成“第”姓或“伍”姓。A申述首先衍化B申訴率先衍化C申訴首先演化 D申述率先演化解析：“申訴”是對判決和處分不服時，向有關

19、部分說明理由，提出重新處理的要求，偏重于司法；“申述”是詳細說明，偏重于民事?！奥氏取睘樾稳菰~，后接結果或事情，主語一般是人，偶爾也用于物。“首先”為副詞，一般用于闡述觀點或看法，其前面通常加主語，其后引出要說的話?！把芑敝赴l(fā)展變化?！把莼敝秆葑?，多指自然界變化；此處不是自然界變化。答案：B虛虛詞詞答案：(1)正確以至，連接分句，用在后一分句開頭，表示由于上述情況的程度很深而產生的結果。(2)錯誤“對于”應改為“對”，表示人與人之間或人與事物之間的對待關系時，只能用“對”，不能用“對于”。(3)正確“無論”，連詞，不管，不論。表假設條件關系，表示條件不同而結果不變。(4)錯誤“以致”，有“

20、因而造成”、“致使”的意思，表示由于前面所說的原因而造成某種結果，多指不良結果或者不希望出現(xiàn)的結局，是“以至”的誤用。2在下列語段橫線處填入最恰當?shù)脑~語。(1)宋人畫雪常不用鉛粉，_把背景用墨襯黑，一層層點染，留出山頭的白，樹梢的白，甚至花蕾上的白，虛實映襯，意境悠遠。(而是、總是、卻是、只是)(2013湖北卷)解析：而是：轉折連詞，語意較重。總是：副詞，表示一直如此。卻是：轉折副詞。只是：副詞，僅僅是。答案：只是(2)沈陽飛機制造公司全體職工都_總經理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神_打動。(為而為所)(2013江西卷)解析：“為而”指為而做，表示動作行為的對象與目的；“為所”表被動。句子橫線處應

21、填“為所”。答案：為所 正確使用虛詞，主要是指正確使用連詞(包括關聯(lián)詞)、介詞、副詞和助詞。其中對關聯(lián)詞語的考查有兩種形式：或是給出一段挖空關聯(lián)詞語的句子讓學生選填；或是給出一個完整句子讓學生判斷關聯(lián)詞使用的正誤。其目的在于考查學生對復句或句群中分句之間關系的理解，考查的是分析能力。對連詞、介詞、副詞和助詞的考查則以常用虛詞的運用為主，目的是考查學生對句子的內部結構、結構之間的關系的理解和分析。 一辨詞性。如“忽然”和“突然”，前者只能作表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料的副詞，而后者除此之外，還可以作形容詞，如“這件事太突然了”。 二辨適用對象、場合、范圍等。如“畢竟”和“到底”，二者都是表示強

22、調的副詞，但是，“到底”一般用在疑問句中表追究。 三辨搭配關系。許多關聯(lián)詞語的搭配是固定的。如“與其”與“不如”呼應，“只要”與“就”呼應等。 四辨功能用法。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系。 五辨語氣。主要是針對表示語氣的副詞或助詞，如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于表示揣測語氣。1(2012年高考重慶卷)依次填入下邊一段文字橫線處的關聯(lián)詞語，銜接最恰當?shù)囊唤M是()當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。_他們從你身邊走過_站在你身邊，也可能視而不見，_你還不引人注目。而_你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并

23、且欣賞你。A雖然甚至因為如果B雖然或者除非只有C即使或者除非只有D即使甚至因為如果解析：本題選用關聯(lián)詞作為切入點，旨在考查“正確使用詞語(包括熟語)”的能力。在“雖然”“即使”“甚至”“或者”“因為”“除非”“如果”“只有”八個連詞中，結合語境，選出銜接最恰當?shù)囊唤M。選用關聯(lián)詞要注意：弄清詞語所表達的意義關系，看詞語是否成對；分析語境中分句間的關系，使詞語和分句匹配。“雖然”表轉折，“即使”表假設；語境中“他們從你身邊走過”只是一種假設的情況，并不一定是事實，所以，應選“即使”。 “甚至”表遞進，“或者”表選擇；語境中“也”字表示遞進，因此，與之呼應的詞語應是“甚至”。故選D項。答案：D解析：

24、A.“諸”即“之于”之意，與后面的“于”重復；C.“至少”和“以上”矛盾；D.應把“以及”改為“等”。答案：B 依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是() 國家有關部門的_結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。 事發(fā)當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，_離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。 像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，_著飽滿的生氣。 A監(jiān)測私自充斥 B監(jiān)控擅自充斥 C監(jiān)測擅自充溢 D監(jiān)控私自充溢在具體語境中辨析近義詞在具體語境中辨析近義詞 學生答卷A名師評卷1失分緣由該考生之所以選錯答案，是考生沒有區(qū)別詞義，聯(lián)系語境，故而作出錯

25、誤判斷。如何在具體語境中辨析近義詞的用法，我認為應該依據(jù)“三步”走：第一步：察語境弄清語境，就是對一個句子的語意范圍、感情色彩、謙敬色彩、搭配對象、詞性、成分等作出全面的動態(tài)的分析。詞語題的語境很小，只是一個句子，故很好把握。第二步：析語義要正確理解近義詞的意義(詞義輕重、范圍大小、感情色彩、適用對象、語法功能等)區(qū)別。尤其要“求同辨異”，抓住那個相異語素，就可以找出它們的細微差別。第三步：詞境合一把詞語的意義與語境的特點兩相對照，如高度一致、吻合，則是正確的；反之，則不正確。例如：日本政界的一些人妄圖_(篡改竄改)日本侵華的歷史。辨析詞義：“篡改”指用作偽的手段改動或曲解(經典、理論、政策等

26、)，貶義詞?！案Z改”指改動(成語、文件、古書等)，中性詞。弄清語境：所填的空應為一個作謂語的動詞，賓語是“歷史”，從“妄圖”看，是一個貶義語境。詞境合一：“篡改”色彩與語境的貶義特點一致，故選“篡改”。2借題發(fā)揮根據(jù)以上原則，我們可以作出這樣分析：“監(jiān)測”的意思側重在測量上，而“監(jiān)控”的意思側重在實施控制上，依據(jù)句子中的“低于國家標準”，可知是測量結果，故選“監(jiān)測”?！吧米浴北取八阶浴背潭雀兀瑤в休^強責備的感情，更合乎語境?！俺涑狻庇糜诓缓玫臇|西，和后面的“飽滿的生氣”不搭配，故選“充溢”。答案C1(2014年江西師大附中高三測試)依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()他這個人詩詞

27、歌賦、琴棋書畫，無一不精，_很高。弘揚優(yōu)秀的民族文化，必將和剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕同時進行，不能_。經驗告訴他，試驗進行到這個時候，_需要頭腦清醒和思考冷靜。A品位厚此薄彼分外 B品味厚此薄彼格外C品味顧此失彼分外 D品位顧此失彼格外解析：“品位”：檔次、格調。“品味”：嘗試滋味；仔細體會；(物品的)品質和風味。“厚此薄彼”：重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。“顧此失彼”：顧了這個，丟了那個。形容忙亂或慌張的情景?！胺滞狻迸c“格外”：二者都有“特別突出”的意思，都是副詞。“分外”只修飾形容詞和表示心理活動的動詞，不用于修飾一般動詞?！案裢狻笔钦f程度高，超乎尋常，有時含

28、有“更加”的意思。答案：D2(2014年沂水一中摸底)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()萬名干部“大走訪”，堅持把轉變工作作風貫穿于聯(lián)系基層、服務群眾的全過程，切實為群眾_更多實惠。我國大運河申遺所走的是一條“文化路線”，_在這一過程中，必然有一番中西方文化和價值觀念之間的博弈。今年夏天，英超豪門阿森納將為曾效力過該隊的荷蘭傳奇球星“冰王子”丹尼斯博格坎普_一尊銅像。A謀取因而豎立 B牟取因而樹立C謀取然而樹立 D牟取然而豎立解析：“牟取”指獲取名利，貶義詞。 “謀取”是設法取得，一般用于褒義。此處應該用“謀取”。依據(jù)語境，該句前后是因果關系，應該用“因而”。 “樹立”指建立，多用于抽象的好的事情。而“豎立”指物體垂直而立，多用于具體事物。答案：A