《廣東省中考語(yǔ)文試題研究 第一部分 基礎(chǔ) 專題五 仿寫句子課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省中考語(yǔ)文試題研究 第一部分 基礎(chǔ) 專題五 仿寫句子課件(20頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一部分 基礎(chǔ)專題五專題五 仿寫句子仿寫句子廣廣東省卷東省卷7年真題年真題展示展示(20102016)1 1.(2016.(2016廣東廣東5 5題題4 4分)分)2 2.(2015.(2015廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子,在橫線仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。 浩浩長(zhǎng)江,巍巍長(zhǎng)城,山川形勝,風(fēng)俗人浩浩長(zhǎng)江,巍巍長(zhǎng)城,山川形勝,風(fēng)俗人文文中華之美,異彩紛呈:中華之美,中華之美,異彩紛呈:中華之美,美在武術(shù),美在武術(shù),刀槍劍戟,舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂(lè),鼓瑟笙簫,刀槍劍戟,舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂(lè),鼓瑟笙簫,演奏美妙旋律演奏美
2、妙旋律;(1)_(1)_,_,_;(2)_(2)_,_,_。 示例:示例:(1)(1)美在戲曲美在戲曲(1(1分分) )生旦凈丑演繹生旦凈丑演繹悲歡人生悲歡人生(1(1分分) )美在文學(xué)美在文學(xué)(1(1分分) )詩(shī)詞曲賦抒詩(shī)詞曲賦抒寫燦爛文化寫燦爛文化(1(1分分)()(2)2)美在漢字美在漢字(1(1分分) )點(diǎn)橫撇捺點(diǎn)橫撇捺記載悠久文明記載悠久文明(1(1分分) )美在建筑美在建筑(1(1分分) )亭臺(tái)軒榭亭臺(tái)軒榭盡顯精巧布局盡顯精巧布局(1(1分分) ) 3 3(2014(2014廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子,在橫仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排
3、比。線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。 我喜歡旅行,喜歡在別人的思想里旅行。我想我喜歡旅行,喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源,與陶淵明一起重訪桃花源,想與范仲淹攜手登臨想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓岳陽(yáng)樓,(1)_(1)_;我;我想想追隨魯迅先生欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪追隨魯迅先生欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪,(2)_(2)_,想跟隨琦君女,想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒 (1)示例一:想與蘇東坡相約夜游承天寺示例示例一:想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二:想與格列佛一起游歷小人國(guó)二:想與格列佛一起游歷小人國(guó)( (作者名作者名1 1分,作品分,作品中提
4、及的地點(diǎn)中提及的地點(diǎn)1 1分,兩者分別評(píng)分分,兩者分別評(píng)分) ) (2)示例一:想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多示例一:想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語(yǔ)言;示例二:想追隨聞一多先生去變的大自然的語(yǔ)言;示例二:想追隨聞一多先生去聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講( (作者名作者名1 1分,事分,事情中含有作品名稱情中含有作品名稱1 1分,兩者分別評(píng)分分,兩者分別評(píng)分) ) 4.(20102010廣東廣東4 4題題2 2分)分)聯(lián)系上下文,仿照畫波浪線聯(lián)系上下文,仿照畫波浪線的語(yǔ)句,在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。的語(yǔ)句,在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 人生的本色該是如此:成
5、,如朗月照花,深人生的本色該是如此:成,如朗月照花,深潭微瀾,是不論順逆、不計(jì)得失的超然,是揚(yáng)鞭潭微瀾,是不論順逆、不計(jì)得失的超然,是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍清水穿石,匯流策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍清水穿石,匯流入海,有窮且益堅(jiān)、不墜青云的傲岸,有入海,有窮且益堅(jiān)、不墜青云的傲岸,有“將相將相本無(wú)種,男兒當(dāng)自強(qiáng)本無(wú)種,男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮,江山依舊,的倔強(qiáng)。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰如滄海巫山,熟視歲月如流,浮華風(fēng)采猶然,恰如滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬(wàn)千,不屑過(guò)眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,萬(wàn)千,不屑過(guò)眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化宛若羽化之仙,深知暫退一步,海闊天
6、空,不肯因噎廢之仙,深知暫退一步,海闊天空,不肯因噎廢食食 沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言,沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言,_。人。人生需要的是德行的沐浴、堅(jiān)韌的澆灌、摯愛(ài)的孕育。生需要的是德行的沐浴、堅(jiān)韌的澆灌、摯愛(ài)的孕育。 示例一:沒(méi)有比足音更遙遠(yuǎn)的路途示例一:沒(méi)有比足音更遙遠(yuǎn)的路途 示例二:沒(méi)有比奮斗更有力的承諾示例二:沒(méi)有比奮斗更有力的承諾??碱愋图胺椒ㄍ黄瞥?碱愋图胺椒ㄍ黄评?2016(2016廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子,在仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。 思考是一種啟迪心智的旅行,深入的思考能夠思考是一種啟迪心智的旅
7、行,深入的思考能夠活躍你的頭腦活躍你的頭腦,拓展你的思維拓展你的思維,沉淀你的智慧沉淀你的智慧,豐盈你的精神豐盈你的精神;閱讀是一種照亮心路的對(duì)話,廣;閱讀是一種照亮心路的對(duì)話,廣泛的閱讀能夠泛的閱讀能夠_,_,_,_。 【思路歸納【思路歸納】解答此題,解答此題,首先審題,明確主旨內(nèi)容首先審題,明確主旨內(nèi)容。通讀語(yǔ)段可知,語(yǔ)段由兩個(gè)中心語(yǔ)通讀語(yǔ)段可知,語(yǔ)段由兩個(gè)中心語(yǔ)“思考思考”“”“閱讀閱讀”組成。組成。其次破題,分析句式結(jié)構(gòu)其次破題,分析句式結(jié)構(gòu)。畫線句的結(jié)構(gòu)為。畫線句的結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞動(dòng)詞( (活躍、拓展、沉淀、豐盈活躍、拓展、沉淀、豐盈) )你的名詞你的名詞( (頭頭腦、思維、智慧、精神腦
8、、思維、智慧、精神)”)”。再次組句,確定仿寫對(duì)再次組句,確定仿寫對(duì)象象。畫線句是圍繞。畫線句是圍繞“深入的思考深入的思考”帶給人們什么益處帶給人們什么益處而展開的,其中思考與頭腦、思維、智慧、精神之間而展開的,其中思考與頭腦、思維、智慧、精神之間存在層層深入的邏輯關(guān)系。因此,仿寫句子應(yīng)圍繞存在層層深入的邏輯關(guān)系。因此,仿寫句子應(yīng)圍繞“廣泛的閱讀廣泛的閱讀”能夠帶給人們什么益處來(lái)展開,能夠帶給人們什么益處來(lái)展開,注意注意仿寫的句子要能夠凸顯層層深入的邏輯關(guān)系,由仿寫的句子要能夠凸顯層層深入的邏輯關(guān)系,由此進(jìn)行聯(lián)想,看看閱讀與哪些詞語(yǔ)有此種關(guān)聯(lián),此進(jìn)行聯(lián)想,看看閱讀與哪些詞語(yǔ)有此種關(guān)聯(lián),比如豐富
9、知識(shí)、開闊眼界、陶冶性情、凈化靈魂比如豐富知識(shí)、開闊眼界、陶冶性情、凈化靈魂等具有層層深入邏輯關(guān)系的詞語(yǔ),再仿照畫線句等具有層層深入邏輯關(guān)系的詞語(yǔ),再仿照畫線句子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容形式組句。子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容形式組句。最后驗(yàn)證,完成仿寫最后驗(yàn)證,完成仿寫句子句子。驗(yàn)證所寫句子是否和畫線句主題、句式、。驗(yàn)證所寫句子是否和畫線句主題、句式、修辭一致,能否與語(yǔ)段內(nèi)容相連、文脈相通。修辭一致,能否與語(yǔ)段內(nèi)容相連、文脈相通。 例句結(jié)構(gòu)例句結(jié)構(gòu)中心語(yǔ)中心語(yǔ)“深入的思考深入的思考”動(dòng)詞動(dòng)詞( (活躍活躍拓展拓展沉淀沉淀豐盈豐盈) )你的你的名詞名詞( (頭腦頭腦思維思維智慧智慧精神精神) )( (注:動(dòng)詞修飾限制名詞
10、,且四個(gè)分句注:動(dòng)詞修飾限制名詞,且四個(gè)分句之間存在層層深入的邏輯關(guān)系之間存在層層深入的邏輯關(guān)系) )仿句仿句(豐富豐富) )你的你的知識(shí)知識(shí)( (開闊開闊) )你的你的眼界眼界( (陶冶陶冶) )你的你的性情性情( (凈化凈化) )你的你的靈魂靈魂【答案【答案】示例:豐富你的知識(shí),開闊你的眼界,陶示例:豐富你的知識(shí),開闊你的眼界,陶冶你的性情,凈化你的靈魂。冶你的性情,凈化你的靈魂。( (4 4分分) ) 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)解答仿寫題有以下方法:解答仿寫題有以下方法:1注意積累訓(xùn)練,做到注意積累訓(xùn)練,做到“腹有詩(shī)書氣自華腹有詩(shī)書氣自華”。2要掌握仿寫的四個(gè)注意事項(xiàng):要掌握仿寫的四個(gè)注意事項(xiàng):看
11、題干:看題干:審清題意,明確對(duì)語(yǔ)言、修辭、語(yǔ)境等審清題意,明確對(duì)語(yǔ)言、修辭、語(yǔ)境等方面的要求;方面的要求;析例句:析例句:研究例句,感知內(nèi)容,分析句式特點(diǎn)、研究例句,感知內(nèi)容,分析句式特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)及感情;語(yǔ)言特點(diǎn)及感情;精構(gòu)思:精構(gòu)思:展開聯(lián)想,由此及彼,確定仿寫展開聯(lián)想,由此及彼,確定仿寫對(duì)對(duì)象,象,遣詞造句有文采;遣詞造句有文采;細(xì)答題:細(xì)答題:句意連貫,內(nèi)容合理,驗(yàn)證句式、修辭、句意連貫,內(nèi)容合理,驗(yàn)證句式、修辭、內(nèi)容是否一致。內(nèi)容是否一致。3要掌握仿寫的原則:要掌握仿寫的原則:句式相同:句式相同:仿句在句式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、句子之間仿句在句式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、句子之間關(guān)系上必須與例句一致;關(guān)
12、系上必須與例句一致;修辭一致:修辭一致:仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致,同時(shí)內(nèi)在邏輯一致、感情風(fēng)格一致;致,同時(shí)內(nèi)在邏輯一致、感情風(fēng)格一致;對(duì)象同類:對(duì)象同類:仿句的陳述對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句仿句的陳述對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳陳述對(duì)象是同類事物;述對(duì)象是同類事物;結(jié)構(gòu)一致:結(jié)構(gòu)一致:仿寫句子追求詞性相同、詞義相近、仿寫句子追求詞性相同、詞義相近、字?jǐn)?shù)相同或相近;字?jǐn)?shù)相同或相近;講究文采:講究文采:仿句盡可能講究文采,恰當(dāng)運(yùn)用好仿句盡可能講究文采,恰當(dāng)運(yùn)用好詞佳句。詞佳句。附:常見(jiàn)的八種修辭手法附:常見(jiàn)的八種修辭手法【鏈接課本:見(jiàn)人教版鏈接課本:見(jiàn)人教版教材九年級(jí)
13、上冊(cè)附錄教材九年級(jí)上冊(cè)附錄P P274274276276的的“常用修辭格簡(jiǎn)常用修辭格簡(jiǎn)表表”?!?修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句排比排比把三個(gè)或三個(gè)以把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)語(yǔ)氣一致的幾個(gè)短語(yǔ)或句子排列短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。起來(lái)。驟雨一樣,是急促的驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。強(qiáng)健的風(fēng)姿。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句比喻比喻利用有相似之處的一利用有相似之
14、處的一事物來(lái)說(shuō)明另一事物事物來(lái)說(shuō)明另一事物的修辭手法。一般要的修辭手法。一般要有被比喻物有被比喻物(本體本體)、比、比喻物喻物(喻體喻體)、相似點(diǎn)三、相似點(diǎn)三個(gè)基本要素。個(gè)基本要素。卷云絲絲縷縷卷云絲絲縷縷地飄浮著地飄浮著,有有時(shí)像一片白色時(shí)像一片白色的羽毛的羽毛,有時(shí)有時(shí)像一塊潔白的像一塊潔白的綾紗。綾紗。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句擬人擬人把事物人格化,即把事把事物人格化,即把事物直接當(dāng)作人來(lái)描寫,物直接當(dāng)作人來(lái)描寫,賦予它們以人的思想感賦予它們以人的思想感情或動(dòng)作行為,使所描情或動(dòng)作行為,使所描寫的事物更加生動(dòng)、活寫的事物更加生動(dòng)、活潑,給人以鮮明的印象潑,給人以鮮明的印象和深切的感
15、受。和深切的感受。鳥兒將巢安在繁鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟輕轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。風(fēng)流水應(yīng)和著。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句夸張夸張運(yùn)用超出客觀運(yùn)用超出客觀事實(shí)的語(yǔ)言來(lái)事實(shí)的語(yǔ)言來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物事物,給人以給人以深刻的印象。深刻的印象。這腰鼓這腰鼓,使冰冷的空氣使冰冷的空氣立即變得燥熱了立即變得燥熱了,使恬使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了了,使困倦的世界立即使困倦的世界立即變得亢奮了。變得亢奮了。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句反復(fù)反復(fù)有意重復(fù)使
16、用有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句某個(gè)詞語(yǔ)、句子或某種結(jié)構(gòu)子或某種結(jié)構(gòu),以強(qiáng)調(diào)某種意以強(qiáng)調(diào)某種意思思,突出某種突出某種感情。感情。每一個(gè)舞姿都充滿了力每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中濃烈的藝術(shù)享受中,使使人嘆為觀止。人嘆為觀止。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句對(duì)偶對(duì)偶把結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)把結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)或相等、意義相關(guān)或相反的短語(yǔ)或句子相反的短語(yǔ)或句子成對(duì)地排列起來(lái)。成對(duì)地排列起來(lái)。苔痕上階綠,草色苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。儒,往來(lái)無(wú)白丁。