《遼寧省錦州市松山新區(qū)九年義務(wù)教育學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《美猴王》課件 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省錦州市松山新區(qū)九年義務(wù)教育學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《美猴王》課件 （新版）語(yǔ)文版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美猴王鐫鐫 迸迸 裂裂麋麋 鹿鹿 石碣石碣天造地設(shè)天造地設(shè) 滔滔不竭滔滔不竭瞑瞑 目目 力倦神疲力倦神疲 一、檢查預(yù)習(xí)junjunbnbnmmjijijijimnmn二、填空題1、西游記是我國(guó)古代四大名著之一，其它三部分別是（ ）、（ ）、（ ）2、 西游記的作者是（ ），他是（ ）代的小說(shuō)家。3、 西游記中最具反叛精神的情節(jié)是（ ）你還能說(shuō)出孫悟空的另外兩個(gè)情節(jié)嗎？第第1自然段自然段石石 猴猴 出出 世世情節(jié)的開(kāi)端略第第3自然段自然段發(fā) 現(xiàn) 水 簾 洞第第2自然段自然段山 間 生 活情節(jié)的發(fā)展詳情節(jié)的發(fā)展詳?shù)诘?自然段自然段美 猴 成 王情節(jié)的高潮和結(jié)局詳2、本文主要求運(yùn)用了什么手法塑造了美

2、猴王的形象？四、品味探究： 1、 結(jié)合課文中對(duì)美猴王的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)美猴王有哪些特點(diǎn)？ 2、 本文塑造了美猴王的形象，美猴王本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美美”在哪里在哪里?明確：運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的手法。明確：美猴王的特點(diǎn)：靈巧、活潑、勇敢無(wú)畏、勇于為王、當(dāng)仁不讓。美美猴王猴王身世美身世美行為美行為美 言語(yǔ)美言語(yǔ)美 作者通過(guò)這作者通過(guò)這三方面生動(dòng)的描三方面生動(dòng)的描寫(xiě)，主要通過(guò)石寫(xiě)，主要通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和帶領(lǐng)群猴迸住這帶領(lǐng)群猴迸住這兩件事的描述，兩件事的描述，刻畫(huà)了美猴王這刻畫(huà)了美猴王這個(gè)令人喜愛(ài)的形個(gè)令人喜愛(ài)的形象。象。 請(qǐng)注意： 語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份和性格，注意說(shuō)話的對(duì)象和場(chǎng)合，要有個(gè)性化。 動(dòng)作描寫(xiě)要具體，不能空洞、抽象籠統(tǒng)，還要準(zhǔn)確傳神。 延伸拓展： 描寫(xiě)你熟悉的一個(gè)人，主要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)，突出人物性格特點(diǎn)。200字左右。 老師習(xí)作： 小林愛(ài)玩雨傘，今晚完成作業(yè)后，就隨手拿起晾在客廳的一把雨傘，一下子跳上沙發(fā)，一轉(zhuǎn)身，往地上一躍，“嗖”地打開(kāi)手中的雨傘，大聲喊到：“跳傘啦，降落傘打開(kāi)了！”隨即一陣風(fēng)似地奔向陽(yáng)臺(tái)，操起一根晾衣桿，右手呼啦地轉(zhuǎn)動(dòng)著雨傘，左手使勁揮動(dòng)晾衣桿，“沖啊！殺??！我是圣斗士，哈哈哈” 課外作業(yè)： 1、課外繼續(xù)閱讀課外繼續(xù)閱讀西游記西游記，感受文學(xué)作品的魅力。，感受文學(xué)作品的魅力。 。 2、抄寫(xiě)生字詞。