《九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)課件2 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)課件2 （新版）新人教版.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

故鄉(xiāng) 魯迅 1881 1936 生于浙江紹興 原名周樹人 字豫才 我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家和革命家 自第一篇小說 狂人日記 開始用魯迅作筆名 本文選自 吶喊 著名作品集有 野草 朝花夕拾 吶喊 彷徨 華蓋集 墳 等 在初中我們學(xué)過他的作品有 從百草園到三味書屋 社戲 阿長與 山海經(jīng) 魯迅自傳 選自 朝花夕拾 選自 吶喊 選自 朝花夕拾 選自 集外集拾遺補篇 寫作背景 1919年12月 魯迅回故鄉(xiāng)紹興 接母親到北京 在故鄉(xiāng) 他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠 麻木 市儈和猥瑣 希望 的破滅 心中感到無比的悲哀 1921年 作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材 寫了這篇小說 文章是用第一人稱來寫的 我是作者所塑造的一個人物形象 不能指作者自己 讀準加橫線字的讀音 hu ch x ngji nghu np ng陰晦猹五行裝弶獾豬篷隙bi nku b ch l ngl 竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐h s x nb g ngm 嚇瑟索潮汛秕谷打拱隔膜j nni nd iw ngz su ch n寒噤廿年深黛惘然恣睢潺潺 整體感知課文 1 作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間 是如何推算出來的 2 這么長的時間 作者對每天都作了介紹嗎 著重寫了哪些天的事情 3 作者又著重寫了這些天的哪些人 哪些事 用了哪些方法刻劃人物 4 題為 故鄉(xiāng) 請你根據(jù)時間順序 在 故鄉(xiāng) 前再添一個詞 概括全文結(jié)構(gòu)層次 整體感知課文 1 作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間 是如何推算出來的 明確 約半個月左右依據(jù) 第二日 P55第5自然段 這樣的過了三 四天 P62第1自然段 又過了九日 P65第7自然段 等 整體感知課文 2 這么長的時間 作者對每天都作了介紹嗎 著重寫了哪些天的事情 明確 著重寫了這些日子的事情 第二日 一日是天氣很冷的午后 又過了九日 整體感知課文 3 作者又著重寫了這些天的哪些人 哪些事 用了哪些方法刻劃人物 明確 第二日 母子見面 回憶少年閏土 回憶瓜地刺猹 初見印象 講雪地捕鳥和瓜地刺猹 離別贈物 見到楊二嫂 聲音 視覺 語言 動作 一日是天氣很冷的午后 會見閏土 肖像 神態(tài) 語言 動作等 又過了九日 動身啟程 結(jié)構(gòu)分析 第一段 寫 我 漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象 交代了 我 回故鄉(xiāng)的時間和原因 第二段 敘述 我 在故鄉(xiāng)的見聞 感受 第三段 寫 我 離開故鄉(xiāng)的心情 感想 表達了 我 對新生活的向往 開頭到第自然段 第自然段到第自然段 第自然段到結(jié)尾 5 6 77 78 整體感知課文 4 題為 故鄉(xiāng) 請你根據(jù)時間順序 在 故鄉(xiāng) 前再添一個詞 概括全文結(jié)構(gòu)層次 閱讀1 5段 思考回答以下問題 1 第1段中的 冒了嚴寒 說明什么 2 第2段描寫了哪些景物 起什么作用 3 如何理解第3段的含義 本段在文中起什么作用 4 怎樣理解 故鄉(xiāng)本也如此 雖然沒有進步 也未必有我所感的悲涼 1 第一段中的 冒著嚴寒 說明什么 冒著嚴寒 寫回故鄉(xiāng)的季節(jié) 寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 2 第2段描寫了哪些景物 起什么作用 天氣陰晦 冷風嗚嗚的響 蒼黃的天 蕭索的荒村 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象 襯托 我 悲涼的心情 3 如何理解第3段的含義 本段在文中起什么作用 先用一個感嘆句 阿 再用一個否定的疑問句 這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎 我 的意料 因而產(chǎn)生懷疑 但又的確是 我 的故鄉(xiāng) 對懷疑加以否定 反映 我 的復(fù)雜思緒 沉重的心情 為下文作鋪墊 在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 4 怎樣理解 故鄉(xiāng)本也如此 雖然沒有進步 也未必有我所感的悲涼 眼前蕭索的景象與 我 記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差 心中疑惑既而感到悲涼 只得自我安慰 實則流露出一種憂憤之情 記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖 景物色彩明快 艷麗 人物英俊 活潑 二者相映成輝 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象 表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村 蕭索的荒村 神異的圖畫 1 故鄉(xiāng)除了景物的變化外 還有什么變化 人的變化 2 看看人物到底有哪些變化 閱讀課文填寫下表 思考 1 小說刻畫了哪幾個人物形象 閏土 楊二嫂 我 2 主要采用了什么方法來刻畫人物形象 肖像描寫 語言描寫 動作描寫 外貌 語言 對我的態(tài)度 對生活的態(tài)度 少年閏土 十一二歲紫色圓臉氈帽 銀項圈紅活圓實的手健康壯實 活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真 友好熱情純真平等友誼 熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮 中年閏土 臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂 說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木 恭恭敬敬呼 我 老爺 悲哀痛苦寄托神靈 生氣勃勃 熱情開朗 勇敢機靈 純真善良的小英雄 蒼老貧困 因循守舊 麻木遲鈍 淳樸善良的木偶人 變化原因 1 多子 饑荒 苛稅 兵 匪 官 紳 2 社會落后愚昧 帝國主義侵略 封建社會制度 閏土變化的原因 表面原因 深層原因 閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫 受剝削農(nóng)民的具體寫照 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗 農(nóng)民生活的貧困 封建傳統(tǒng)觀念 即禮教 等級觀念 毒害 使閏土發(fā)生了巨變 作者塑造這一形象的目的 也就在于揭示帝國主義 封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害 擦著白粉 年輕美麗 凸顴骨 薄嘴唇 終日坐著 尖利的怪聲 絮絮地說 塞手套進褲袋 豆腐西施 圓規(guī)形象 自私 尖刻 貪婪 勢利 愛搬弄是非 分析人物形象 楊二嫂 對比 端莊文靜豆腐西施 潑辣刻薄自私圓規(guī) 社會擠壓 扭曲可笑 可氣 可恨 可憐 1 小結(jié) 通過肖像 語言 神態(tài) 動作的細節(jié)描寫 表現(xiàn)了楊二嫂的自私 尖刻 貪婪 勢利的性格 2 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗 生活的貧困 小市民勢利貪婪 或 市儈 的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化 閏土 淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民 楊二嫂 尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民 二人發(fā)生變化的原因 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗 農(nóng)民和小市民生活的貧困 封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害 造成人們純真人性的扭曲 對比及作用 小說通過對比手法的運用 表現(xiàn)巨大變化 辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實 表達作者對現(xiàn)實社會的不滿 對新生活的渴望 對比及作用一切的變化說明了什么 1 對比是本文主要的寫作手法 除了對比故鄉(xiāng)前后景色 以及楊二嫂和閏土前后的對比之外 還有那些對比描寫 我和閏土關(guān)系的前后對比 我和閏土與宏兒和水生的對比 2 通過對比描寫要突出什么 突出故鄉(xiāng)前后的變化 回故鄉(xiāng) 急切 冒著嚴寒 見故鄉(xiāng) 悲涼 我的心禁不住悲涼起來了 憶故鄉(xiāng) 沉重 憂憤 阿 這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng) 憶閏土 高興 佩服 依依不舍 我這兒時的記憶 忽而全都閃電似的蘇生過來 似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了 理解探究一閱讀課文 指出表現(xiàn) 我 心情變化的語句 說一說 我 對故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情 見楊二嫂 驚嚇 困窘 我愕然了 我知道無話可說了 便閉了口 默默的站著 見閏土 興奮 驚異 悲哀 我這里很興奮 但不知道怎么說才好 我似乎打了一個寒噤 離故鄉(xiāng) 失望 氣悶 悲哀 憧憬未來 現(xiàn)在卻突然模糊了 又使我非常的悲哀 我在蒙朧中 理解探究一閱讀課文 指出表現(xiàn) 我 心情變化的語句 說一說 我 對故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情 結(jié)合以下問題 分析 我 是一個怎樣的人 1 故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我 但我卻并不感到怎樣的留戀 這是為什么 因為 我 對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實 即人與事 感到失望 故鄉(xiāng)沒有給 我 留下好印象 2 我只覺得我四面有著看不見的高墻 將我隔成孤身 使我非常氣悶 中的 高墻 指什么 指封建思想 等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜 3 他們應(yīng)該有新的生活 為我們所未經(jīng)生活過的 中的 新的生活 是指什么樣的生活 新生活指的是 自由 平等 幸福的生活 4 1 我想到希望 忽然害怕起來 為什么 害怕 2 為什么說 他的愿望切近 我的愿望茫遠罷了 1 因為 我 的愿望是普天下的人都過上自由 平等 幸福的新生活 但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù) 我 不知道 所以想到希望的能否實現(xiàn) 自然便害怕起來 2 閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活 所以說 切近 我的愿望是普天下的人都過上自由 平等 幸福的生活 我 的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù) 所以茫遠 5 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫 表現(xiàn)了什么 海邊奇異的圖畫是 我 對美好希望的想象和憧憬 6 希望是本無所謂有 無所謂無的 這正如地上的路 其實地上本沒有路 走的人多了 也便成了路 這句話有什么深刻含義 練習(xí)三 2 作者把希望比作地上的路 意思是 只空有希望而不去奮斗 追求 希望便 無所謂有 有了希望并始終不渝地斗爭 實踐 希望便 無所謂無 人們都滿懷希望奮斗 就會迎來新生活 結(jié)尾充滿了哲理 7 我 是一個怎樣的人 我 二十多年前遠離故鄉(xiāng) 過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活 回到故鄉(xiāng) 看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索 看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦 看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀 但 我 不失望 對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬 我 希望故鄉(xiāng)人過上新的生活 我 對閏土懷有深厚的感情 表現(xiàn)了 我 對勞苦人民的同情與愛 對等級觀念的否定 所以說 我 不是消沉的知識分子 我 是一個同情 熱愛勞動人民的 追求新生活 心懷希望的 具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象 歸納 我 對故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜 回憶中的故鄉(xiāng) 充滿神奇色彩的美 讓 我 感到無比歡愉 現(xiàn)實中的故鄉(xiāng) 充滿冷漠 人情隔膜 使 我 感到無比悲哀 對未來的故鄉(xiāng) 我 充滿希望 但是又覺得很渺茫 作者描寫這些人物的變化 其作用是 1 反映中國人的精神 表現(xiàn)中國普通民眾的生命是怎樣被扼殺的 2 表現(xiàn)中國社會的愚昧落后貧窮輪回 如 閏土 少年 中年水生 少年 中年3 渴望純真的人與人之間的關(guān)系 如 中年閏土對 我 的態(tài)度 楊二嫂對 我 的態(tài)度 說明了孩提時那種真誠友善的關(guān)系完全消失 表現(xiàn)了 我 渴望打破封建社會的尊卑秩序 渴望建立新型的人與人之間的關(guān)系 課文主題 理解 探究四 1 人的生命和活力被扼殺 2 純真的人性被扭曲了 3 愚昧 落后 貧窮的輪回 4 渴望理想的人與人關(guān)系 小說以 我 回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索 通過閏土20多年前后的變化 描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗 蕭條 日趨破產(chǎn)的悲慘景象 揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源 表達了作者改造舊社會 創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望 5 辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活 表達了追求新生活的愿望 提示 1 對比中刻畫人物 表現(xiàn)主題 2 運用景物描寫渲染氣氛 烘托人物思想感情 3 運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象 傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征 討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像 我本來十分清楚 現(xiàn)在卻忽地模糊了 我 相信故鄉(xiāng)會好的 但總覺美好的未來的渺茫 以至于眼前曾有的影像模糊起來了 句解 句解 路 A離開故鄉(xiāng)的路B人生的路 1 本文結(jié)尾充滿了哲理 怎樣理解 它告訴人們 只空有希望而不去奮斗 追求 希望便 無所謂有 有了希望并始終不渝地斗爭 實踐 希望便 無所謂無 人們都向著希望之路迅跑 就會迎來新生活 2 下列句子各用了什么修辭方法 然而圓規(guī)很不平 顯出鄙夷的神色 借代 我只覺得我四面有看不見的高墻 將我隔成孤身 比喻 小說以 我 的行蹤 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 為經(jīng) 以 我 的見聞 感受為緯 逐步展開情節(jié) 故事情節(jié) 回故鄉(xiāng)1 5自然段 回鄉(xiāng)時間 回鄉(xiāng)原因 所見景象及心情 在故鄉(xiāng)6 77自然段 到家那天 過了三四天 又過了九天 離故鄉(xiāng)78段 結(jié)尾 船上談話 我 的感受 母子見面 回憶少年閏土 見到楊二嫂 見到了閏土 動身啟程 嚴寒的冬天 賣屋 搬家 蕭索 悲涼 開端 發(fā)展與高潮 結(jié)局