《新版《初中思想品德》課程標準學習心得體會（王新偉）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新版《初中思想品德》課程標準學習心得體會（王新偉）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新版《初中思想品德》課程標準學習心得體會 哈55中學 王新偉 在當今經(jīng)濟飛速發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)不斷變化、文化多樣多元的背景下，中國社會每日每時發(fā)生著深刻變化，教育戰(zhàn)線也在發(fā)生著改變。課堂改革進行得轟轟烈烈，師生觀念都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，一段時間以來，我通過認真學習《義務教育初中思想品德課程標準》，并反思自己的教學，深切地體會到我們還需要不斷學習，進一步更新教育觀念，才能夠與時俱進。 “讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”。在上課的過程中，老師在教學的過程中應該注意發(fā)揮學生主體的作用，尊重學生的主體地位，滿足學生的主體需要，同時教師也必須注意對學生在理解和認識方面的引導。例如，有這樣一節(jié)課，老師

2、在課前把全班分成若干小組，把問題布置給學生，課前由學生查找相關資料，上課時學生以小組為單位談本小組對問題的理解和認識。由于各小組準備充分，所以學生的熱情很高，也講得頭頭是道，但是受年齡、閱歷及知識水平的限制，有些問題說得不夠完整，有些觀點也有失偏頗，老師在小組總結(jié)時應該予以補充和糾正?？墒窃谝还?jié)課里老師只是在各小組間穿行，把權(quán)利從一個小組傳遞到另一個小組，就像一個置身于世外的旁觀者，這樣在學生學習的過程中，教師就缺乏有效的指導，而沒有達到預期的教學目標。新課雖然程提倡學生自主學習、探究性學習，但這種“自主與探究”有時會使學生不知所措，需要指導、點撥和幫助。這個時候的教師就應該是學生的引路人，把

3、他們從偏執(zhí)引向正軌。因此，在日常的教學中，教師除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境、激發(fā)學生的學習動機、提供便利為學生的學習服務外，更應該指導并幫助學生形成良好的學習習慣、思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，真正成為學生學習的向?qū)А? 新課程也提出了一些新了理念：課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐；教學活動必須尊重學生已有的知識與經(jīng)驗；提倡自主、合作、探究的學習方式；讓學生參與教學是課程實施的核心；新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師是學習活動的組織者、引導者、參與者；教師是新課程的創(chuàng)造者與開發(fā)者；評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。為此，我們在教學活動中就要進一步更新教育觀念

4、。教學中要“用活”教材。新課標下教材內(nèi)容上的生活化、結(jié)構(gòu)上的開放性、對學生多元化學習方式的引導、對教學活動的有力引領等，自然能觸及教師的教育理念和教學行為，促進教學方式由傳統(tǒng)的灌輸式向參與式、啟發(fā)式、討論式、開放式等教學方式轉(zhuǎn)變。教材不是教學內(nèi)容的全部，而是給教學留有較大的空間，內(nèi)容有較大的彈性，利于教師開發(fā)其他教育資源，進行創(chuàng)造性教學?！敖處熓切抡n程的創(chuàng)造者與開發(fā)者”。教師可以在認真鉆研、學習新課標的基礎上，挖掘教材，可以以課標為指導，靈活的、創(chuàng)造性的運用教材。教學內(nèi)容的范圍是靈活的，是廣泛的，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。只要是堅持以學生為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；只要是符合課

5、標要求、適合學生的認知規(guī)律、從學生的實際出發(fā)的材料都可作為學習內(nèi)容。這需要我們能走近學生了解學生的身心發(fā)展需要、興趣愛好，還要不斷學習了解社會發(fā)展的新動向、新成果， 在把握課標的基礎上不斷更新、豐富教學內(nèi)容，更好地為教學服務。只有不斷學習、與時俱進，不斷豐富、更新教育教學內(nèi)容和材料，才能突顯思想品德課的時政特點和要求，才能不被學生笑為“老土”、“落伍”。 思想品德的課程理念的核心是幫助學生學習做負責任的公民、過有意義的生活。是“幫助”就不是代替，就不是一種強制命令，就不是他律。因此，在對待學生的態(tài)度上，要尊重和信任學生，并以表揚和鼓勵為主，對于學生在教育過程中遇到的各種困難、問題、缺陷、錯誤

6、，教師要認真對待，要信任尊重學生有自我反省、自我教育的能力，相信學生能夠通過體驗、反思后朝著健康方向發(fā)展。我們要改變過去那種教師講學生聽的單一的、填鴨灌輸式的教學方法，教師要做教學的引導者、幫助者，而不做灌輸者。結(jié)合學生的成長規(guī)律和可能出現(xiàn)的問題，給一些生活現(xiàn)象和問題，讓學生自己去思考、去分析、去判斷；給一些機會，讓學生自己去體驗、交流；給一些有典型性、啟發(fā)性的案例、資料，讓學生自己去感悟；給一些價值沖突情境，讓學生自主去比較選擇；創(chuàng)造一些條件，讓學生自己去實踐、鍛煉；創(chuàng)造較大空間，讓學生自己去發(fā)揮、去放飛智慧。要敢于、善于把舞臺留給學生。 教書是我們的事業(yè)，育人是我們的目標，作為一名教師，尤其是在新課程背景下的初中思想品德教師更應該與時俱進，既要有良好的道德素質(zhì)，又要有過硬的業(yè)務素質(zhì)以及理論聯(lián)系實際的作風和能力，還要有深厚的教學基本功，大膽實踐，努力創(chuàng)設個性化的新課堂；增強社會責任意識，盡顯個人智慧，努力做一名新形勢下的優(yōu)秀教師。 2