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第一部分語言積累與綜合運用 專題二語文積累綜合訓(xùn)練 考點一根據(jù)拼音寫漢字 給加點字注音考點二找錯別字并改正考點三字詞理解及應(yīng)用 考點四修辭考點五句式變換考點六仿寫 1 2014安徽2題9分 閱讀下面文字 完成 1 4 題 動物在睡眠時 大腦能像人腦那樣發(fā)出電波 也會做夢 如貓在睡覺的時候會豎起耳朵 嘴邊的長須會顫動 有時它還會輕輕地叫幾聲 好像在追捕什么目標(biāo)似的 鸚鵡睡覺 把頭藏在翅膀下面 安徽近5年中考真題展示 也會發(fā)出很低的叫聲 除了貓和鸚鵡之外 馬和狗等家ch 以及其它一些哺乳類動物也會做夢 動物的夢有多有少 蝙蝠 老鼠比人更易做夢 鳥類很少做夢 爬行動物也很少做夢 因為 它們必須隨時保持對敵人的警告 以便能夠及時逃脫 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點字注音 顫 動家ch 哺 乳 2 根據(jù)句子意思 將 偶爾 常常 分別填入 兩處橫線上 3 將 畫線的兩個句子改寫成一個句子 要求 符合語境 不改變句子原意 ch n 畜 常常 偶爾 共2分 各占1分 鳥類和爬行動物都很少做夢 答 爬行動物和鳥類都很少做夢 也可 b 4 在 畫線處有一個詞用得不恰當(dāng) 可將 改為 要求 符合語境 答 警惕 警戒 戒備 等也可 共2分 各占1分 警告 警覺 解析 1 題第一個空和第三個空都是給漢字注音 在注音的時候 注意 顫 哺 讀音的音調(diào) 2 題根據(jù)語段內(nèi)容 貓在睡覺的時候會豎起耳朵 嘴邊的長須會顫動 有時它還會輕輕地叫幾聲 這句話里用了 會 會 有時它還會 這個句式 前面表示經(jīng)常性或頻率高的動作 后面表示次數(shù)少或偶然發(fā)生的事 再結(jié)合鸚鵡睡覺的句子 可知第一空應(yīng)填表示經(jīng)常性動作的詞語 常常 第二空應(yīng)填表示有時候或偶然發(fā)生的詞語 偶爾 3 題先找出它們各自的主語 鳥類很少做夢 爬行動物也很少做夢 第一個句子的主語是 鳥類 第二個句子的主語是 爬行動物 接下來看它們剩下句子的成分 發(fā)現(xiàn)剩下的句子一樣都是 很少做夢 因此把這兩個句子各自的主語合到一塊 再加其共同的部分 應(yīng)是 鳥類和爬行動物都很少做夢 4 題考查正確使用詞語 語段 它們必須隨時保持對敵人的警告 以便能夠及時逃脫 句意是說 保持對危險或情況變化敏銳的感覺 以便能夠及時逃脫 這里詞語 警告 使用錯誤 警告 的意思是 提醒 使警惕 對犯錯誤者的一種處分 與句意不符 應(yīng)把 警告 改為 警覺 答 警惕 警戒 警醒 防備 提防 也可 2 2013安徽2題9分 閱讀下面文字 完成 1 4 題 古往今來 人們都在編織著夢想與希 如果說夢想是天邊的星晨 永恒地照亮匆匆的人生 那么 現(xiàn)實就是腳下的土地 真實地記錄著行走的足跡 人 既不能生活在華而不實的夢想里 也不要沉 于喧囂紛擾的現(xiàn)實中 在人生的道路上 我們要一邊種植夢想 隨時采擷 收獲希望 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點的字注音 希 沉 喧囂 2 文中有錯別字的一個詞是 這個詞的正確寫法是 冀 溺 xi o 星辰 星晨 3 華而不實 中 華 的意思是 采擷 的意思是 4 根據(jù)文意 仿照文中畫線的句子 在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?開花 示例 一邊耕耘現(xiàn)實 共2分 句式 內(nèi)容各占1分 采摘 解析 第 1 題前兩個空是根據(jù)拼音寫漢字 要注意 冀 溺 的結(jié)構(gòu) 希冀 是固定詞組 是 希望 的意思 冀 的意思是得到 故可推斷出正確書寫的字形 沉溺 的表意有 淹沒 的意思 所以 溺 字是 氵 旁 第三空是給漢字注音 喧囂 的 囂 在注意的時候不要將音調(diào)標(biāo)錯位置 第 2 題是找錯別字并改正 主要考查的是同音字的辨識 星辰 的 辰 意思是 日 月 星 的總稱 晨 的意思是 早晨 根據(jù)意思即可判斷字形 第 3 題 華而不實 的意思是 花開得好看 但不結(jié)果實 比喻外表好看 內(nèi)容空虛 故 華 的意思應(yīng)該是 開花 采擷 根據(jù) 擷 的部首 扌 可以推斷與 手 有關(guān) 故結(jié)合句意應(yīng)該為 采摘 的意思 第 4 題根據(jù)文意 仿照畫線句寫一句恰當(dāng)?shù)脑?畫線句中 種植夢想 運用了比喻的修辭手法 它的格式是 一邊 比喻短語 動詞 名詞 補(bǔ)寫的句子應(yīng)該與上句句式一致 且也要用上比喻的修辭手法 考點一根據(jù)拼音寫漢字 給加點字注音 考點二找錯別字并改正 考點三字 詞理解及運用 安徽近8年?？伎键c分類突破 根據(jù) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求 初中階段的學(xué)生應(yīng)能識別比喻 擬人 排比 對偶 夸張 設(shè)問 反問 反復(fù)八種修辭手法 并能理解這幾種修辭手法的作用 1 排比 2015年2 4 題 2012年2 4 題 2009年2 4 題考 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián) 結(jié)構(gòu)基本相同或相似 語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語相排列 以加強(qiáng)語言的氣勢和感情的表達(dá) 如 驟雨一樣 是急促的鼓點 旋風(fēng)一樣 是飛揚的流蘇 亂蛙一樣 是蹦跳的腳步 火花一樣 是閃射的瞳仁 斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿 考點四修辭 8年4考 2 比喻 2012年2 4 題考 在描寫事物或說明道理時 用同它有相似點的別的事物或道理來打比方 實際上就是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處 用一種事物來比方另一種事物 比喻一般由三個部分組成 即本體 被比喻的事物或情景 喻體 被拿來比喻的事物或情景 和比喻詞 像 好像 如 等 比喻的兩事物之間是兩個本質(zhì)不同的事物 且二者之間有相似點 否則不是比喻 比喻有兩種類型 明喻和暗喻 我們平時所接觸的多是明喻 還要有比喻詞 如 像 好像等 例如 云朵像一片片雪白的羽毛 飄浮在空中 暗喻則直接把甲當(dāng)成乙 一般用比喻詞 是 例如 陽光下盛開的百合花就是您的笑容 帶比喻詞的非比喻句的辨別 其一 表示猜度的句子不是比喻 如 天好像要下雨了 其二 單純的想象不是比喻句 如 我好像又回到了久別的故鄉(xiāng) 其三 兩種同類事物作比較的句子不是比喻句 如 小寶長得像他爸爸 其四 列舉例子的句子不是比喻句 如 我校近幾年變化很大 像實驗樓 藝體樓都陸續(xù)建成了 因此 判斷比喻句時 應(yīng)看它是否具備以下兩個條件 一是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個事物 二是本體和喻體之間必須有相似點 不能簡單地看是否有 像 好像 仿佛 等比喻詞 如 葉子 荷葉 出水很高 像亭亭的舞女的裙 這里 荷葉 是本體 舞女的裙 是喻體 像 是比喻詞 此句把荷葉比作舞女的裙子 因為荷葉是圓形的 舞女的裙子轉(zhuǎn)動起來也是圓形的 二者本為兩個截然不同的事物 但它們之間存在共性 所以此句為比喻句 3 擬人 2015年2 4 題考 把物當(dāng)作人來描寫 賦予物以人的思想感情或動作行為 擬人可以通過形容詞 動詞或名詞表現(xiàn)出來 如 山澗里流淌出一條小溪 她在歌 在喚 在吐露心曲 這里把 小溪 比作 她 賦予了小溪人的行為 擬人與比喻的區(qū)別 比喻中的喻體一定要出現(xiàn) 擬人中的擬體一定不出現(xiàn) 比喻通?？梢赞D(zhuǎn)換成 甲像乙 的格式 而擬人一般不能或不必這樣做 如 這是勇敢的海燕 在怒吼的大海上 在閃電中間 高傲地飛翔 不能轉(zhuǎn)換成 海燕像勇敢 比喻句通常是把某一事物比作另一事物 識別的重點應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在 比 上 即把甲事物比作乙事物 所抓住的共同點是兩事物間的相似點 而 擬人 是把某事物當(dāng)作人來寫 使它富有人的行為 表情 動作 思維等特征 重點是抓住事物間的相關(guān)點 如 小河一路歡笑 一路歌唱 小樹招手 樂呵呵 是擬人句 4 對偶 2010年2 4 題考 對偶俗稱 對對子 是把結(jié)構(gòu)相同 字?jǐn)?shù)相等 意思相關(guān)或相反的短語或句子成對地排列起來 給人以音節(jié)勻稱 音律和諧的美感 如 展示中國發(fā)展新貌 薈萃世界文明精華 排比與對偶的區(qū)別 對稱性與平列式 對偶是兩個語言單位 句子或句子成分 而排比是三個或三個以上語言單位 句子或短語 對偶必須對稱 排比要求結(jié)構(gòu)相似 字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格 排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語 使排體互相銜接 給人以緊湊 密集之感 而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的 5 夸張 運用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過客觀事實的說法 故意對人或事物作擴(kuò)大或縮小的描寫 以表明作者鮮明的感情態(tài)度 引起讀者的強(qiáng)烈共鳴 如 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 6 設(shè)問 無疑而問 自問自答 用以提醒讀者注意 引導(dǎo)思考 并使文章波瀾起伏有變化 如 黃山的風(fēng)景美嗎 確實很美的 應(yīng)注意設(shè)問的問題與答案必須相關(guān) 不能所問非所答 7 反問 用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思 以加強(qiáng)語氣 表達(dá)強(qiáng)烈的感情 它的特點是用肯定的句式表達(dá)否定的意思 用否定的句式表達(dá)肯定的意思 如 我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎 設(shè)問和反問的區(qū)別 設(shè)問是自問自答 有問必答 反問則可以不答 設(shè)問主要是提出問題 引起注意 啟發(fā)思考 反問則主要是加強(qiáng)語氣 8 反復(fù) 有意重復(fù)使用某個詞語 句子或某種結(jié)構(gòu) 以強(qiáng)調(diào)某種意思 突出某種感情 包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù) 如 魯迅小說 孔乙己 中 寫掌柜在中秋 年關(guān) 端午結(jié)賬時重復(fù) 孔乙己還欠十九個錢呢 從側(cè)面突出了孔乙己的悲慘命運 排比和反復(fù)的區(qū)別 排比是為了加強(qiáng)氣勢 反復(fù)是為了突出強(qiáng)調(diào)某種感情 排比把三句或三句以上的結(jié)構(gòu)相同的句子連在一起 反復(fù)是把某個詞語或句子重復(fù)兩次以上 排比有部分提示語相同 而反復(fù)則是詞語和句子完全相同 準(zhǔn)確把握各種修辭手法的定義 特征 結(jié)合具體的語句多進(jìn)行訓(xùn)練 這樣在判斷修辭手法時同學(xué)們才可以做到游刃有余 考點五句式變換 8年4考 注 2009年在語文綜合運用中考查 1 長句與短句互換 2014年2 3 題 2009年4 2 題考 長句有兩種情況 一是一個長單句 二是一個復(fù)句 無論哪種類型 最后都可分解成單句 將長句轉(zhuǎn)換成短句 將短句轉(zhuǎn)換成長句 實際是句子的由合到分 由分到合的過程 長句變短句的步驟 1 分析長句的結(jié)構(gòu) 找出句子主干 2 將句子中復(fù)雜的部分分解成符合要求的短句 考點五句式變換 8年4考 3 檢查變換后的句意是否和原句一致 語意是否連貫如 將下面的長句變成短句 要求不改變句子的意思 流暢自如的水 寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物而被看成是智者和仁者的象征 點撥 先找出本句的主干 水 山被看成是智者和仁者的象征 再找出作定語的修飾成分 因中國古人喜歡尋找對應(yīng)物 可以先寫緣由 再寫句子主干 答案 中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物 因此 流暢自如的水被看成智者的象征 寧靜自守的山被看成仁者的象征 短句變長句的步驟 1 在所給的幾個短句中找出具有概括性意義的中心句 2 將其他的短句作中心句中主干成分的附加成分 3 檢查變換后的句子是否符合要求 是否符合事理 如 2014安徽 將下列兩個句子改寫成一個句子 鳥類很少做夢 爬行動物也很少做夢 點撥 先找出兩句共同的中心句 很少做夢 再看句子的主語分別為 鳥類 和 爬行動物 將這兩個句子的各自主語結(jié)合到一起 再加上共同部分 就變成了 鳥類和爬行動物都很少做夢 答案 鳥類和爬行動物都很少做夢 2 陳述句與反問句互換 2011年2 4 題考 注意變換表示語氣的詞語 肯定性的陳述句只能換成表示反問的否定句 否定性的陳述句只能換成表示肯定的反問句 1 陳述句改反問句的方法 將肯定句中的肯定詞 是 能 會等 改為否定詞 不是 不能 不會等 將否定句中的否定詞 不是 不能 不會等 改為肯定詞 是 能 會等 在肯定詞或否定詞前面加上 怎 怎么 難道 豈 等反問語氣詞 句尾加上疑問助詞 呢 嗎 等 句末的句號改為問號 如 2011安徽 那未來的一切 正在這火的波濤中孕育 將這個句子反問句為 那未來的一切 難道 不正在這火的波濤中孕育嗎 2 反問句改陳述句的方法 將反問句中的肯定詞改為否定詞 或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞 將反問句中的反問語氣詞 怎 怎么 難道等 去掉 將句末的疑問助詞 呢 嗎等 去掉 問號改為句號 如 不勞動 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理 將這個句子改為陳述句即為 不勞動 連棵花也養(yǎng)不活 這是真理 3 把 字句變主動句 2009年5 2 題考 把 字句的句型一般為 主動者 把 被動者 動詞 其他成分 把 字句的主語是動作的執(zhí)行者 主動者 被動句的主語是動作的被執(zhí)行者 被動者 把 字句變主動句的一般方法是 1 找出 把 字句中 把 字前后的主語 賓語 確定它們之間的主動者和被動者關(guān)系 2 將 把 字去掉 謂語提前 謂語前放句子的主動者 謂語后放句子的被動者 如 風(fēng)把樹葉吹落了 風(fēng) 為主動者 樹葉 為被動者 吹落了 為動詞 改為主動句為 風(fēng)吹落了樹葉 4 肯定句與否定句互換肯定句變否定句 要加否定副詞 不 無 沒有 非 等 變雙重否定句 要加雙重否定副詞 無非 無不 沒有不 不得不 等 反之 由否定句變肯定句要去掉否定副詞 需要注意的是變換后的句子要與原句表達(dá)的意思一致 如 防核輻射的方法能夠理解 肯定句式 防核輻射的方法不難理解 否定句式 防核輻射的方法并非不能理解 雙重否定句式 5 主動句與被動句互換主動句 腳下的土地真實地記錄著行走的足跡 被動句 行走的足跡被腳下的土地真實地記錄著 如上面的例句 主動句改寫為被動句時 要先找到句中的兩個關(guān)鍵部分安徽近5年 2011 2015 中考真題展示 即 土地 動作的發(fā)出者 和 足跡 動作的承受者 在主動句中是將 動作的發(fā)出者 放在主語的位置 動作的承受者 放在賓語的位置 在改寫時要將主 賓位置進(jìn)行調(diào)換 然后在賓語后面加上表示被動含義的 被 為 等被動詞 同樣的 在改寫為主動句時 也要先找到句中的兩個關(guān)鍵部分 即 足跡 動作的承受者 和 土地 動作的發(fā)出者 在主句中是將 動作的發(fā)出者 放在前面 即按照正常語序 將主語放在前面 在改寫時要將主 賓位置進(jìn)行調(diào)換 然后去掉賓語后的 被 為 等被動詞 6 單句與復(fù)句的互換 1 將單句轉(zhuǎn)換成復(fù)句 主要是指把一個復(fù)雜的長單句轉(zhuǎn)換成由幾個分句組成的復(fù)句 一般的方法是 先給這個復(fù)雜的長單句劃分成分 找出這個長單句的主干成分 然后確定長單句復(fù)雜的原因 并把這個長單句中的復(fù)雜成分逐層分解 直到符合要求 例 將下面的單句轉(zhuǎn)換成一個由三個分句組成的復(fù)句 一生僅僅留下一部被后人以很多的方式詮釋的 堂吉訶德 的塞萬提斯于1616年4月22日逝世 點撥 這是一個長單句 先提取句子主干 塞萬提斯于1616年4月22日逝世 一生僅僅 堂吉訶德 是主語的定語 找出定語中的主干 單獨成句即可 答案 塞萬提斯于1616年4月22日逝世 他一生僅僅留下了一部 堂吉訶德 堂吉訶德 被后人以很多方式詮釋 2 把復(fù)句轉(zhuǎn)換成單句是指把由幾個分句組成的復(fù)句轉(zhuǎn)換成一個單句 一般的方法是 先在這幾個句子中找出一個能表達(dá)最主要意思的分句作為主干句或者框架句 然后把其他的句子作主干句中主干成分的附加成分 再理順整個句子的順序 例 把下列幾個句子改寫成單句 原句內(nèi)容不能省略 如果說 先秦諸子百家爭鳴時期是中國美學(xué)史上的第一個黃金時代 那么魏晉南北朝時期就可以說是中國美學(xué)史上的第二個黃金時代 點撥 這是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 兩個分句的主語分別是 先秦諸子百家爭鳴時期 和 魏晉南北朝時期 要組成一個復(fù)句 必須只有一個主語 假設(shè)關(guān)系的主語重心在后半句 因此可確定單句的主語為 魏晉南北朝時期 再沿用第二分句中心的謂語 是 和賓語 黃金時代 即可 答案 魏晉南北朝時期可以說是繼先秦諸子百家爭鳴時期之后中國美學(xué)史上的第二個黃金時代 7 縮句縮句就是減少修飾 限制的詞語 把一個較長 較復(fù)雜的句子或者單句壓縮成與原句意思基本相同的較短 較簡單的句子 即只保留句子的主謂賓成分 如 精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束 縮為 表演結(jié)束 同時 應(yīng)注意縮句既不改變后句意思 也不改變后句結(jié)構(gòu) 縮句的方法 1 留 保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句 以保留主要信息 2 刪 刪除多余無用的信息 3 簡 簡化句子或句意 4 改 改換簡潔的說法 8 擴(kuò)句與縮句剛好相反 它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉 也就是根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語 狀語等連帶成分 使句子意思更具體形象 一般形式是 1 連綴式 要求學(xué)生對提供的一組詞語加以連綴 在斷裂處補(bǔ)充出必要的內(nèi)容并按要求有側(cè)重地加以描繪或闡述 2 補(bǔ)充描寫式 要求學(xué)生通過想象 采用某種描寫手法 補(bǔ)充文中有關(guān)內(nèi)容 使語句更加具體生動 3 文末續(xù)寫式 要求學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容 通過想象在文末續(xù)寫一段文字 詳見P 專題四語文綜合運用考點四 語文積累綜合專項訓(xùn)練 考點六仿寫 專題四語文綜合運用考點四 1 2015合肥瑤海區(qū)模擬 閱讀下面一段文字 完成 1 4 題 9分 金銀花又名忍冬 名字透出一種吉利和艱毅 在一些人家的庭院柵欄上 能見到它紛披的青蔥藤 安徽名校模擬 語文積累綜合專項訓(xùn)練 暮春時節(jié) 那一對對奔放的花兒 眾多草木氣息也掩飾不了它好聞的香氣 冬寒多么漫長嚴(yán) 金銀花忍過 春天一到 嫩芽會冒出 1 給加點字注音 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 3分 柵 欄藤 嚴(yán) 峻 zh 蔓 2 文中有錯別字的一個詞是 這個詞的正確寫法是 2分 3 透出 中 透 的意思是 氣息 在文中的意思是 2分 4 依次填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語 正確的一組是 2分 A 盡管如果就B 不管只有才C 不管只要就D 雖然除非才 艱毅 堅毅 顯露 氣味 C 解析 1 題第一空給 柵 注音 注意不能讀半邊 若不會讀 可采用部首查字法 可以查到讀 zh 第二空由題干中 金銀花 可知是草本植物 聯(lián)系后面提到的 青蔥藤w n 藤w n 是指細(xì)長而纏繞的莖 就可得出w n為 艸 的 蔓 對于第三空根據(jù)文段中 嚴(yán)j n 是用來形容 寒冬 推測出使用的是 峻冷 的 峻 字 而且 嚴(yán)峻 是固定搭配 2 題仔細(xì)閱讀語段 發(fā)現(xiàn)句中 艱毅 實際上要表達(dá)的是金銀花的神態(tài) 堅定而有毅力 而表示神態(tài)的只能是固定搭配的 堅毅 沒有 艱毅 這一詞 并且 艱 是困難的意思 與句意不符 3 題文段中 金銀花又名忍冬 名字透出一種吉利和堅毅 可以理解為 金銀花 忍冬 的名字從字面意思上就顯露 體現(xiàn) 著它的吉利和堅毅 所以可判斷這里的 透 是顯露的意思 第二空 氣息 從字面意思上可以理解為 呼入和呼出的氣味 氣息 掩飾不了好聞的香氣 推斷出氣息是為了掩蓋香味 只有氣味才能掩蓋香味 味道 故可以判定 氣息 為 氣味 的意思 4 題根據(jù)文段中 冬寒 春天一到 嫩芽 可知 前兩個分句之間是條件關(guān)系 后兩個分句之間也是條件關(guān)系 而四項中 盡管 雖然 是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 故排除A D B C兩項中 只有 才 只要 就 都是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 但是前者表示條件不唯一 后者表示條件唯一 其次 根據(jù)句子意思及邏輯 嫩芽要冒出只有春天到了 但春天到了 嫩芽不一定能冒出 所以春天到了 只是嫩芽冒出的充分非必要條件 但不是唯一條件 所以后兩個空應(yīng)為 只要 就 故得出答案為C 3 2015合肥壽春中學(xué)二模 閱讀下面的語段 完成 1 4 題 9分 古往今來 盡管人生虛無的悲論不絕如縷 可是勸人執(zhí)著人生 愛惜光陰的教悔更是諄諄在耳 兩相比較 執(zhí)著當(dāng)然比悲觀明智得多 悲觀主義是一條絕路 m ng思苦想人生的虛無 想一輩子也還是那么一回事 絕不會有柳暗花明的一天 反而zh 息了生命的樂趣 不如把這個虛無放到括號里 盡力做好人生的正面文章 既然只有一個人生 世人心目中的值得向往的東西 無論是成功 還是幸福 今生得不到 就永無得到的希望了 何不以緊迫的心情和執(zhí)著的努力 把這一切追求到手再說 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點字注音 3分 諄 諄在耳m ng 思苦想zh 息 2 語段第二行畫線句有錯別字的一個詞是 應(yīng)改為 2分 zh n 冥 窒 教悔 教誨 3 語段中第五行 柳暗花明 的意思是 2分 4 請將語段中畫線的句子改為一般陳述句 2分 在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī) 以緊迫的心情和執(zhí)著的努力 把這一切追求到手再說 解析 1 題 諄 可聯(lián)系 諄諄教誨 讀音為 zh n m ng思苦想 的 m ng 應(yīng)寫作 冥 注意上邊是 冖 zh 息 的 zh 應(yīng)寫作 窒 上下結(jié)構(gòu) 上部為 穴 字頭 下部為 至 2 題題干要求在畫線句中找出錯別字并改正 文中 教誨 是教導(dǎo) 勸導(dǎo)之意 應(yīng)該為 讠 字旁的 誨 表示用語言說服 教導(dǎo) 3 題題干要求解釋 柳暗花明 的意思 聯(lián)系學(xué)過的 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 明確 柳暗花明 指的是在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī) 4 題題干要求把畫線句改為陳述句 細(xì)讀畫線句 明確該句使用了反問句式 改為陳述句時注意去掉表示反問的詞語 句意表述不變 4 2015當(dāng)涂縣畢業(yè)聯(lián)考 閱讀下面文字 完成 1 4 題 9分 成長的歷程鐫刻著太多的懷想 紅了櫻桃 綠了芭蕉 在月光似水的夜晚 我們靜聽心靈流滴的聲音 回望花季q 麗的歲月 在成長的旅途中 有刻骨銘心的故事 有感人肺腹的真情 成長如一串串跳動的音符 讓生活如歌般委婉 成長如一張張泛黃的照片 將生命的軌跡清晰定格 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點的字注音 3分 q 麗芭蕉 鐫 刻 2 文中有錯別字的一個詞是 這個詞的正確寫法是 2分 3 文中主要運用了 的修辭手法 2分 綺 ji o ju n 肺腑 肺腹 比喻 4 文中 成長如一串串跳動的音符 讓生活如歌般委婉 成長如一張張泛黃的照片 將生命的軌跡清晰定格 形象地寫出了成長的憂愁與快樂 請你仿寫一句 2分 成長如一汪汪清澈的甘泉 給心田的禾苗不竭的滋潤 解析 1 題 q 麗 的 q 應(yīng)寫作 綺 左邊是 纟 旁 右邊是 奇 芭蕉 都是形聲字 蕉 應(yīng)讀 ji o 鐫 也是形聲字 但是發(fā)生了音變 應(yīng)讀 ju n 2 題解答時通讀語段 細(xì)心甄別 語段中 有感人肺腹的真情 句子的意思是有使人內(nèi)心深深感動的真摯感情 肺腹 指內(nèi)心深處 所以 腹 應(yīng)為 腑 3 題通讀選文 句子 月光似水 成長如一串串跳動的音符 生活如歌般委婉 成長如一張張泛黃的照片 都有比喻詞 似 如 故而可判斷使用了比喻修辭 4 題題干要求仿寫句子 解答時首先明確示例句子使用了比喻的修辭 寫出了對成長的感悟 然后使用相同的句式 修辭 寫出對成長的感悟即可 5 2015太和縣聯(lián)考 閱讀下面文字 完成 1 4 題 9分 幸福 是一種人生的感悟 一種個人的體驗 也許 幸福是你櫛風(fēng)沐雨走進(jìn)家門時親切的笑臉 也許 幸福是你臥病在床百無li o賴時溫馨的問候 也許 幸福是你屢遭挫折心情暗然時勸慰的話語 也許 幸福是你經(jīng)歷c ng桑獲得成功時贊賞的掌聲 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點字注音 3分 百無li o 賴c ng 桑櫛 風(fēng)沐雨 2 文中 一詞有錯別字 這個詞的正確寫法是 2分 聊 滄 zh 暗然 黯然 也許 關(guān)鍵的是 你要有一副熱愛生活的心腸 有一個積極奮進(jìn)的目標(biāo) 要有一種矢志不渝的追求 這樣 你才能感受到幸福 3 屢遭挫折 一詞 屢 的意思是 矢志不渝 的意思是 2分 4 請根據(jù)前面的句式特點和你對幸福的理解 在橫線上仿寫一句話 2分 立下志向就不改變 形容立志堅定 幸福是你走上領(lǐng)獎臺時別人羨慕的眼神 共2分 句式 中心與前面的句子保持一致即可 接連著 不止一次 解析 1 題 百無li o賴 為固定搭配 li o 應(yīng)寫作 聊 c ng桑 的 c ng 應(yīng)為 滄 注意偏旁是 氵 櫛風(fēng)沐雨 中 櫛 應(yīng)讀作 zh 2 題定位到 幸福是你屢遭挫折心情暗然時勸慰的話語 一句中 暗然 形容 心情 不當(dāng) 暗然 不是一個詞 應(yīng)寫作 黯然 用來指 心里不舒服 情緒低落的樣子 3 題 屢遭挫折 的意思是接連著 不止一次地遇到困難 失敗或者打擊 所以 屢 的意思是 接連著 不止一次 矢志不渝 中 矢是 誓言 的意思 渝是 改變 違背 的意思 矢志不渝 的意思就是 立下志向就不改變 形容立志堅定 4 題要看明白所給句子的結(jié)構(gòu)特點 圍繞幸福 進(jìn)行感悟理解 并結(jié)合具體的事例加以詮釋 結(jié)構(gòu)完整 語義合理即可