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21字詞梳理 第一篇教材梳理 22文言文知識梳理 23名著閱讀梳理 24名句默寫梳理 九年級下冊 第一篇教材梳理 九年級下冊 21字詞梳理 21 字詞梳理 九年級下冊 知識梳理及歸類遷移 s l ng h o x ng x n bi qi n p i qi n di n su k n p n h n ch n zh n h z ch ng y n qi n xu t n n ch n qi ng chu n u qi b ng r ng y n x n m ng y t w n p ch n li o 二 根據拼音寫漢字 f 爛灰j n y 灘迷w ng 慰ji 浮di o 渾zhu 闊chu w n 惜駕y 榮y ng xi n 棄粗c o zh 息敏ji 羞qi 佝l u 漩w 泄l u 默q 慷k i 沉mi n xu n 耀憤m n 憐m n ju 起c 隱ch 銷訴s ng ku ng 野t n 露hu 免 腐 ju p i y zh n ch i q l chan li o ni n 燼 淤 惘 藉 雕 濁 綽 惋 馭 膺 嫌 糙 窒 捷 怯 僂 渦 露 契 慨 湎 炫 懣 憫 崛 惻 撤 訟 曠 坦 豁 21 字詞梳理 九年級下冊 漣y 崢r ng 糠z o 錦zh ng ch 骨y u 黑晨x tu 唐隱n j 薄ju 取p o 代r o 恕三 成語積累 1 完成成語 不屑置 不知好 然大怒不同 響 手回春兩 插刀三顧 廬禮 下士腰 萬貫威風 斷壁殘 眉苦臉垂頭 氣無精打 吹毛求 一息如坐針 轉 即逝翻山 嶺海市 樓一 千里一聲不 引頸受 然起敬 漪 嶸 糟 幛 徹 黝 曦 頹 匿 瘠 攫 庖 饒 辯 歹 勃 凡 妙 肋 茅 賢 纏 凜 凜 垣 愁 喪 采 疵 奄 奄 氈 瞬 越 蜃 瀉 響 戮 肅 21 字詞梳理 九年級下冊 粉身 骨樂此不 情不自 有例可 然自得通 達旦一氣 成浩 無垠鱗次 比頂禮 拜2 根據所給的意思寫出相應的成語 1 彼此關系親密 經常在一起 2 因欣賞美好的景色而心情愉快 3 全部家產都被弄光了 4 能夠在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用 碎 疲 禁 援 悠 宵 呵 瀚 櫛 膜 形影不離 賞心悅目 傾家蕩產 中流砥柱 21 字詞梳理 九年級下冊 辨析俗語俗語 也稱常言 俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造 并在群眾口語中流傳 具有口語性和通俗性的語言單位 是通俗并廣泛流行的定型的語句 簡練而形象化 大多數是勞動人民創(chuàng)造出來的 反映人民的生活經驗和愿望 辨析諺語諺語類似成語 但口語性強 通俗易懂 而且一般都表達一個完整的意思 形式上差不多都是一兩個短句 諺語內容包括極廣 有的是農用諺語 如 清明前后 種瓜點豆 有的是事理諺語 如 種瓜得瓜 種豆得豆 有的屬于生活方面的常識諺語 如 飯后百步走 活到九十九 諺語跟成語一樣都是語言詞匯整體中的一部分 可以增加語言的鮮明性和生動性 21 字詞梳理 九年級下冊 辨析歇后語歇后語是人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式 是一種短小 風趣 形象的語句 它由前后兩部分組成 前一部分起 引子 作用 像謎語 后一部分起 后襯 的作用 像謎底 十分自然貼切 在一定的語言環(huán)境中 通常說出前半截 歇 去后半截 就可以領會和猜想出它的本意 所以就稱為歇后語 21 字詞梳理 九年級下冊 自主訓練及能力提升 21 字詞梳理 九年級下冊 21 字詞梳理 九年級下冊 3 讀下面這段文字 根據拼音寫出漢字 書籍是無聲的音樂 是浩瀚的星空 只有它才能q 1 除愚昧 才能包lu 2 萬象 才能讓你成為一個b 3 學的人 朋友 熱愛書籍吧 它y u 4 如汪洋中的一座燈塔 指引我們前進的方向 4 根據拼音寫漢字 我市河流眾多 京杭大運河w ny n 穿城而過 波光粼粼的東昌湖繞古城而浩淼 城與水xi ngd y zh ng 形成 城中有水 水中有城 的獨特景觀 驅 羅 博 猶 蜿蜒 相得益彰 21 字詞梳理 九年級下冊 5 用成語替換下面句子中畫線部分的內容 選出正確的一項是 全國人民都要有說話的機會 都要有衣穿 有飯吃 有事做 有書讀 總之要每個人都得到恰當的位置或安排 經典的價值 就在于驀然回首看到燈火闌珊 讓人靈感迸發(fā) 茅塞頓開 穿越歷史的隧道 在時空的對接點上 呈現出打動心靈的力量 新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉 二者互相配合 茶的清香與泉的甘冽更充分地顯現出來 A 各得其所妙手偶得相反相成B 各司其職妙手偶得相得益彰C 各得其所豁然貫通相得益彰D 各司其職豁然貫通相反相成 C 21 字詞梳理 九年級下冊 6選出下列橫線上依次填入詞語最恰當的一項 1 當白晝的一切迷霧都 了以后 黑夜要你用另一種眼睛看這個世界 2 我們不能 于那片秋之收獲 要把自己的汗水融入冬天的緩沖與再造 讓我們憧憬的春天更富有魅力 3 花一樣的生命 一瓣一瓣地綻放她的美麗 使這個原本死寂荒涼的世界 充滿快樂 A 消散沉醉五彩繽紛B 消逝沉醉姿態(tài)萬千C 消散沉溺姿態(tài)萬千D 消逝沉溺五彩繽紛 A 21 字詞梳理 九年級下冊 7 下列橫線上 依次填入詞語最恰當的一項是 1 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中 高興起來了 呼朋引伴地 清脆的喉嚨 2 莫言獲諾貝爾文學獎后迅速占領了2012年中國作家富豪榜的榜眼位置 不論諾貝爾文學獎的評價標尺如何惹人爭議 但是它的經濟乘數效應卻 而且不分國界 3 夏洛克 你自己可以去查查明白 你要求公道 我 給你公道 而且比你所要求的更地道 A 賣弄不置可否即使 就 B 賣弄毋庸置疑既然 就 C 夸耀無庸置疑既然 就 D 炫耀不置可否假如 就 B 21 字詞梳理 九年級下冊 解析 1 句中 賣弄 貶義褒用 比 夸耀 炫耀 更進一層 表達更強烈 排除C和D 2 句中 毋庸置疑 是 無須懷疑 之意 不置可否 是不說對也不說不對 排除A和D 3 句中 既然 就 表示推論因果關系 即使 就 和 假如 就 表示假設關系 排除A和D 21 字詞梳理 九年級下冊 22文言文知識梳理 22 文言文知識梳理 九年級下冊 知識梳理及歸類遷移 一 公輸 b n y s z y g 勸諫 停止 明白事理 堅守道義 引見 裝飾華美的車 什么樣的 雖然如此 3 通假字 1 公輸盤不說 通 意思 2 子墨子九距之 通 意思 3 守圉有余 通 意思 4 公輸盤詘 通 意思 把 用來 的辦法 入侵 說悅 高興 距拒 抵擋 圉御 抵擋 詘屈 理屈 22 文言文知識梳理 九年級下冊 5 關鍵句子翻譯 1 吾義固不殺人 2 臣以王吏之攻宋也 為與此同類 出發(fā) 動身 站起 起來 引見 召見 我堅守道義堅決不殺人 我認為大王派官吏攻打宋國 這種做法就和舍文軒 竊敝輿之類的行為一樣 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 公輸盤之攻械盡 子墨子之守圉有余 6 填空 1 在與公輸盤第一回合的較量中 墨子從人臣應具有的品德 等角度 歷數公輸盤的不是 善于運用 與 相結合的句式 產生雄辯的力量 造成強大的聲勢 這里 墨子用激將法讓公輸盤說出 此句與下文中 這一句形成鮮明對比 從而使公輸盤陷入 之中 將責任推到楚王身上 公輸盤的攻城器械用完了 墨子的守衛(wèi)方法還綽綽有余 智 仁 忠 強 排比 反復 吾義固不殺人 義不殺少而殺眾 自相矛盾 22 文言文知識梳理 九年級下冊 2 在說服楚王的過程中 墨子首先連設三喻 舍文軒而竊敝輿 等怪誕荒謬的行為 目的是為了引出楚王對此人的評價 之后 又從楚宋的地理條件 物質條件的 來顯示楚攻宋的非正義性 用 文軒 錦繡 粱肉 比楚國之 用 比宋國貧窮弱小 資源匱乏 最終得出結論 舍錦繡竊短褐舍粱肉竊糠糟 必為有竊疾 對比 地大物博 敝輿 短褐 糠糟 王吏之攻宋也 為與此同類 22 文言文知識梳理 九年級下冊 7 課文理解 1 楚國想攻打宋國 墨子前往勸阻 反映了墨子的什么思想 2 結合文意分析墨子這一人物形象 反映了他堅持正義 反對侵略戰(zhàn)爭的 非攻 思想 墨子走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤 表現墨子不畏艱辛 反對不正義的戰(zhàn)爭的 非攻 思想 墨子說服公輸盤和楚王的巧妙 鋒利的言辭 表現墨子是個出色的思想家和政治活動家 有勇有謀 善于辭令 墨子冒著生命危險只身深入敵國 說服公輸盤和楚王 表現墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭 不怕犧牲的勇敢精神 22 文言文知識梳理 九年級下冊 作家作品墨子 約前476 前390 名翟 春秋戰(zhàn)國之際著名思想家 政治家 教育家 墨家學派創(chuàng)始人 著有 墨子 中心思想 公輸 表現了墨子出眾的才智 果斷的作風和反對攻伐的思想 文言知識被動句1 為 動詞例 賢能為之用 隆中對 2 為所 為 所 動詞例 舌一吐而二蟲盡為所吞 童趣 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 動詞 于 被 例 吾不能舉全吳之地 十萬之從 受制于人 赤壁之戰(zhàn) 4 見 動詞例 秦城恐不可得 徒見欺 史記 廉頗藺相如列傳 5 見 于 例 吾長見笑于大方之家 莊子 秋水 6 動詞本身表示被動例 王之蔽甚矣 蔽 受蒙蔽 鄒忌諷齊王納諫 22 文言文知識梳理 九年級下冊 二 得道多助 失道寡助 外城 放棄 極點 歸順 服從 內城 通 叛 背叛 叛離 護城河 限制 鞏固 威懾 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 關鍵句子翻譯 故君子有不戰(zhàn) 戰(zhàn)必勝矣 憑借 用來 有利 銳利 所以施行仁政的君主要么不戰(zhàn) 戰(zhàn)就一定能取得勝利 22 文言文知識梳理 九年級下冊 4 課文理解 1 君子 戰(zhàn)必勝 的前提條件是什么 根本原因是什么 2 請結合歷史或現實 舉出一個能證明文中觀點的事例 前提條件 憑借施行 仁政 人們支持擁護他 去攻打連父母兄弟都背叛他的寡助之君 根本原因是 得道者多助 示例 中國共產黨領導下的抗日戰(zhàn)爭 正是得到廣大人民的支持 最后取得了勝利 22 文言文知識梳理 九年級下冊 三 生于憂患 死于安樂 常常 奮起 指有所作為 明白 通 增 增加 通 橫 梗塞 不順 使動用法 使 堅忍 形容詞使動用法 使 勞累 動詞活用作名詞 在國內 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 關鍵句子翻譯 然后知生于憂患而死于安樂也 起 被任用 表現 違背 通 弼 輔佐 這樣才會明白 憂患可以使人謀求發(fā)展 而安樂必然導致滅亡 22 文言文知識梳理 九年級下冊 4 課文理解 1 第一段運用排比句列舉舜 傅說等人物的目的是什么 2 本文主要論述哪兩方面的內容 以事實證明只有經歷艱難困苦的磨練才能成就不平凡的事業(yè) 從而證明 生于憂患 的道理 造就人才和治理國家 22 文言文知識梳理 九年級下冊 作家作品孟子 前372 前289 名軻 字子輿 鄒 今山東鄒城市 人 戰(zhàn)國時期思想家 文學家 教育家 儒家學派代表人物 地位僅次于孔子 被尊為 亞圣 后世常以 孔孟 并稱 著有 孟子 儒家經典著作之一 與 論語 大學 中庸 合稱為 四書 中心思想 得道多助 失道寡助 提出 天時 地利 人和 的概念 并用兩個 不如 強調了 人和 的重要性 指出決定戰(zhàn)爭勝負的是人而不是物 生于憂患 死于安樂 論述了造就人才和治理國家的問題 闡明了 生于憂患 死于安樂 這一人類生存發(fā)展的哲理 22 文言文知識梳理 九年級下冊 文言知識概括主要內容1 鳥瞰全文 閱讀文言文 首先要通讀全文 明確文中所寫的人物 事件 景物 2 分析文章結構 文章安排段落 層次是為了更好地表達中心思想 段落層次劃分出來了 把各段段意概括出來 便能概括主要內容 3 抓住中心句 中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容 抓住了中心句就抓住了內容要點 4 分析文章的標題 標題常常能作出某些交代或暗示 或揭示文章的體裁 或揭示文章的主要內容 或暗示作者的寫作思路與意圖 對解題有一定的幫助 22 文言文知識梳理 九年級下冊 四 魚我所欲也 古代的一種量器 古代一種木制的盛食物的器具 同時 舍棄 禍患 災難 天性 天良 茍且偷生 假如 假使 用腳踢 22 文言文知識梳理 九年級下冊 停止 放棄 有什么益處 辟避 躲避 辯辨 辨別 得德 感激 與歟 語氣助詞 鄉(xiāng)向 從前 22 文言文知識梳理 九年級下冊 4 關鍵句子翻譯 1 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 比 對于 為了 做 所以他們所喜愛的 有比生命更寶貴的東西 他們所厭惡的 有比死亡更可怕的事情 22 文言文知識梳理 九年級下冊 2 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 3 萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉 4 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 如果人們想要的東西沒有比生命更重要的 那么 一切保住生命的手段 什么手段不可用呢 對優(yōu)厚的俸祿不區(qū)別是否符合禮義就接受它 那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么好處呢 生命本是我喜歡的 可我 喜歡的東西還有比生命更重要的 所以 我 不肯干茍且偷生的事 22 文言文知識梳理 九年級下冊 5 課文理解 1 文章運用了哪些論證方法 試結合課文舉一例加以分析 2 本文主要闡述了 舍生取義 的道理 作為21世紀的中學生 你怎樣理解這個 義 字 舉例論證 比喻論證 對比論證 結合文例略 這個 義 是指要以國家 集體利益為先 能做到見義勇為 正直 做一些于國于民有益的事 22 文言文知識梳理 九年級下冊 五 莊子 故事兩則 l h o ti o 國都 有人 做宰相 遵循 棲息 在這時 22 文言文知識梳理 九年級下冊 4 關鍵句子翻譯 1 今子欲以子之梁國而嚇我邪 2 子固非魚也 子之不知魚之樂全矣 模仿鴟發(fā)怒的聲音 恐嚇 固然 本來 現在你想用你的梁國相位來嚇我嗎 你本來就不是魚 你不知道魚的快樂是完全可以確定的 22 文言文知識梳理 九年級下冊 5 課文理解 惠子相梁 和 莊子與惠子游于濠梁 兩則故事的主題分別是什么 惠子相梁 辛辣地諷刺了醉心于功名利祿者的嘴臉 表現了莊子清高自守 淡泊名利的態(tài)度 莊子與惠子游于濠梁 這則故事用充滿機智的文字描寫了莊子與惠子的一次辯論 顯示了二人思想 性格 氣質上的差異 惠子好辯 對于事物更多的是一種尋根問底的認知態(tài)度 缺乏美學意義上的欣賞與關照 而莊子偏于美學上的觀賞 能從自由活潑的生命中由衷地感受到輕松 閑適 愉悅 讓人感受到生活中的詩意并為之深受感染 22 文言文知識梳理 九年級下冊 作家作品莊子 約前369 前286 名周 戰(zhàn)國時代著名思想家 哲學家 文學家 道家學派的代表人物 后世將他與老子并稱為 老莊 中心思想 魚我所欲也 闡述生死與 義 的關系 指出 義 的價值高于生命 應當為義而生 為義而死 必要時要 舍生取義 不能 見利忘義 惠子相梁 表現了莊子心胸開闊 志趣高遠的品性 莊子與惠子游于濠梁 體現莊子崇尚自然 與外界契合無間的思想 22 文言文知識梳理 九年級下冊 文言知識掌握表現手法1 理解各種表現手法的內涵 抓住各自的特征 如 托物寓意 與 借景抒情 托物寓意 所托的是 自然實物 表達的是作者的志向 理想 人生的哲理等 而 借景抒情 所借的是 自然景色 抒發(fā)的是內心的喜悅 悲傷等情感 2 從文章的篇章結構方面 分析寫作技巧 都說 文無定法 其實對于某一文體的文章而言 在結構上還是有固定的方法可以遵循的 如前面有伏筆 后面一定會有照應 前文設置懸念 后文一定會解開懸念 22 文言文知識梳理 九年級下冊 六 曹劌論戰(zhàn) 通 遍 遍及 普遍 參與 目光短淺 憑 靠 指豬 牛 羊等 虛報 實情 賜福 保佑 案件 擊鼓進軍 大敗 第二次 士氣正旺盛 倒下 22 文言文知識梳理 九年級下冊 盡力做好分內的事情 驅車 追趕 原因 緣故 因此 請求 請允許 我 實情 信用 將要 將領 砍伐 攻打 軍隊 老師 福氣 賜福 保佑 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 關鍵句子翻譯 1 衣食所安 弗敢專也 必以分人 2 一鼓作氣 再而衰 三而竭 3 肉食者鄙 未能遠謀 衣食這類用來養(yǎng)生的東西 不敢獨自享用 一定把它拿來分給別人 第一次擊鼓能振作 士兵們的 士氣 第二次擊鼓士氣減弱 到第三次擊鼓時士氣已經枯竭了 那些居高位 享厚祿的人 目光短淺 不能深謀遠慮 22 文言文知識梳理 九年級下冊 4 課文理解 1 曹劌的 遠謀 和魯莊公的 鄙 分別表現在哪里 2 曹劌與 其鄉(xiāng)人 的對話是否多余 請說說你的見解 曹劌的 遠謀 戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認識到取信于民的重要性 戰(zhàn)中掌握戰(zhàn)機 察看敵情 后發(fā)制人 戰(zhàn)后總結經驗 魯莊公的 鄙 戰(zhàn)前 將戰(zhàn) 輕率 將戰(zhàn)爭勝利寄托在神靈保佑上 目光短淺 戰(zhàn)中 將鼓 將馳 不察敵情 急躁冒進 戰(zhàn)后 問其故 勝不知因 平庸 不多余 一方面點明了曹劌請見的原因 另則也表現了曹劌不同于一般人的膽識 同時也以鄉(xiāng)人對國事的漠不關心反襯曹劌的愛國熱情 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 試從齊 魯雙方分析長勺之戰(zhàn) 齊師敗績 的原因 4 魯國獲勝給你啟示最深的一點是什么 請聯系生活實際談談你的看法 齊師依仗強國 但沒能講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術 沒有把握好戰(zhàn)機 魯國國君任用賢才 曹劌善謀 魯軍善戰(zhàn) 示例 取信于民是戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵 在今天的生活中 作為一名地方官 要體恤民情 做到為官一任 造福一方 才能得到人們的擁護 22 文言文知識梳理 九年級下冊 作家作品 左傳 是一部史學名著和文學名著 是記載春秋時期各諸侯國的政治 經濟 軍事 文化等情況的編年體史書 相傳是春秋時期魯國史官左丘明根據孔子寫的魯國歷史 春秋 所編 在一定程度上反映了當時的歷史面貌 又為 春秋 作了較為詳備的注釋 所以后人又稱 左傳 為 左氏春秋 中心思想 曹劌論戰(zhàn) 通過記述曹劌對戰(zhàn)爭的有關論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實 表現了他遠大的政治思想 卓越的軍事才能 同時也說明了政治上要取信于民 運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和掌握戰(zhàn)機 是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件 22 文言文知識梳理 九年級下冊 文言知識分析人物形象生動的人物形象最能打動讀者的心靈 如果一篇文章失去了對人物及人與人之間的關系的描寫 就無法反映具體 生動的社會圖畫 1 認真分析描寫人物的方法 包括直接描寫和間接描寫 直接描寫包括人物的語言 動作 肖像 心理 神態(tài)等描寫 2 就事論 人 通過具體的事件去把握人物性格 3 明確文中人物的 典型化 特征 把人物放在一定的社會歷史背景下去理解 4 要分清主要人物 次要人物和輔助人物 從人物關系中去把握人物的形象特征 22 文言文知識梳理 九年級下冊 七 鄒忌諷齊王納諫 仔細 土地方圓 在旁侍候的人 偏愛 不時 有時候 議論 身高 因受蒙蔽而不明 指責 光艷美麗 睡覺 在 22 文言文知識梳理 九年級下冊 名詞活用作動詞 穿衣服 形容詞意動用法 認為 美 動詞的使動用法 使 聽到 名詞活用作狀語 當面 名詞活用作動詞 朝拜 誰 仔細 早晨 朝廷 22 文言文知識梳理 九年級下冊 4 關鍵句子翻譯 1 臣誠知不如徐公美 2 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 使 聽到 聽說 方圓 正 間或 偶然 夾雜 我確實知道自己不如徐公美 這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 吾妻之美我者 私我也 4 期年之后 雖欲言 無可進者 5 課文理解 1 鄒忌是如何看待妻 妾 客對自己的評價的 2 鄒忌認為 王之蔽甚矣 的原因是什么 請用自己的話簡單概括 我的妻子認為我漂亮 是偏愛我 滿一年以后 即使有人想進諫 也沒有什么可說的了 他認為妻 私臣 妾 畏臣 客 有求于臣 可見他的確有自知之明 齊國是一個大國 齊王位高權重 齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王 舉國上下的人都對齊王有所求 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 齊威王最終能使齊國 戰(zhàn)勝于朝廷 的原因是什么 這對我們有什么啟示 4 鄒忌是用什么方法來諷喻齊威王納諫的 他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示 有鄒忌這樣敢于直諫和善諫的忠臣 齊威王敢于且善于采納諫言 啟示 在平時的生活中 我們要虛心接受別人的批評建議 改正自己的缺點 只有這樣 才會少犯錯誤 鄒忌把國事和家事類比起來 設喻類比 由小及大 委婉動聽 入情入理 使齊王很愉快地接受勸諫 啟示 在勸說別人時應充分地尊重對方 使之受到啟發(fā)明白道理 從而愉悅地接受意見 22 文言文知識梳理 九年級下冊 作家作品 戰(zhàn)國策 是一部先秦歷史文獻 雜記東 西周及秦 齊 楚 趙 魏 韓 燕 宋 衛(wèi) 中山諸國之事 上接春秋 下至秦并六國 記事約240年 此書還有 國事 國策 短長 長書 修書 等名稱 原著者名字不可考 后經漢代劉向整理 定名 戰(zhàn)國策 沿用至今 戰(zhàn)國策 的內容是記載戰(zhàn)國時代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及其有關的謀議或辭說 中心思想 鄒忌諷齊王納諫 通過鄒忌對自己家庭親友間的事情的切身感受 巧妙地諷勸齊王納諫除弊 從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議 興利除弊 才可以興國的道理 22 文言文知識梳理 九年級下冊 文化常識諷 古代勸說的一種方法 用委婉的語言暗示 規(guī)勸或指責 據 后漢書 李云傳 禮有五諫 諷為上 五諫 指 諷諫 順諫 窺諫 指諫 陷諫 諷諫 是 知患禍之萌而諷告 順諫 是 出辭遜順 不逆君心 窺諫 是 視君顏色而諫 指諫 是 質指其事而諫 陷諫 是 言國之害 忘生為君 背誦 漢書 藝文志 太史試學童 能諷書九千字以上 乃得為吏 句讀例舉1 我 孰與 城北徐公 美 2 吾妻 之 美我者 私我也 3 今 齊地 方千里 4 由此觀之 王之蔽 甚矣 22 文言文知識梳理 九年級下冊 八 愚公移山 j b n shu ng ch n ku 山的南面和江水的北面 苦于 盡 曲折 繞遠 扛 通 贊同 22 文言文知識梳理 九年級下冊 3 通假字 1 始一反焉 通 意思 2 汝之不惠 通 意思 3 亡以應 通 意思 4 一厝朔東 通 意思 5 無隴斷焉 通 意思 反返 往返 惠慧 聰明 亡無 沒有 厝措 放置 隴壟 高地 將近 況且 達到 顯貴 22 文言文知識梳理 九年級下冊 5 關鍵句子翻譯 1 甚矣 汝之不惠 2 以殘年余力 曾不能毀山之一毛 其如土石何 6 課文理解 1 談談你對愚公這一形象的認識 你太不聰明了 憑你余留的歲月和剩下的力氣 連山上的一棵草都動不了 又能把泥土 石頭怎么樣呢 愚公是一個擁有遠大志向 堅持不懈的勞動者形象 面對大山的阻礙 為了造福子孫后代 他毅然肩負起移山的重任 面對別人的阻撓和嘲笑 他沒有灰心喪氣 堅信一定能夠征服一切困難 取得最后的勝利 22 文言文知識梳理 九年級下冊 2 讀了這則寓言故事 你從中得到了什么啟示 請聯系生活實際簡要談談你的看法 示例 像愚公一樣不畏艱難 堅持不懈地頑強拼搏 以發(fā)展的眼光看問題 在當代社會 充滿了機遇和挑戰(zhàn) 我們如果想建立一番事業(yè) 不可避免要面對許多困難 所以繼承并發(fā)揚 愚公精神 在當代有十分重要的意義 22 文言文知識梳理 九年級下冊 作家作品列子 名御寇 鄭國人 戰(zhàn)國前期思想家 是老子和莊子之外的又一位道家學派代表人物 著有 列子 中心思想 愚公移山 通過愚公移山的成功 反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力 也說明了要克服困難就必須下定決心 堅持不懈的真理 22 文言文知識梳理 九年級下冊 文言知識歸納文章主旨文章的主旨 是指通過生動地描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想 主旨是文章的靈魂 歸納主旨有以下幾種方法 1 從文章的題目入手 有的文章的標題一語雙關 對主旨的表現起畫龍點睛的作用 2 從文言文的故事情節(jié)和人物形象入手 3 聯系文章的時代背景及典型的環(huán)境描寫 認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印 把握住人物形象所折射出的時代特征 從而把握文章的主旨 4 從揭示主旨的句子入手 把握作品的主旨 5 從文章的精巧構思入手 把握作品的主旨 22 文言文知識梳理 九年級下冊 自主訓練及能力提升 一 閱讀 公輸 選段 回答問題 于是見公輸盤 子墨子解帶為城 以牒為械 公輸盤九設攻城之機變 子墨子九距之 公輸盤之攻械盡 子墨子之守圉有余 公輸盤詘 而曰 吾知所以距子矣 吾不言 子墨子亦曰 吾知子之所以距我 吾不言 楚王問其故 子墨子曰 公輸子之意不過欲殺臣 殺臣 宋莫能守 乃可攻也 然臣之弟子禽滑厘等三百人 已持臣守圉之器 在宋城上而待楚寇矣 雖殺臣 不能絕也 楚王曰 善哉 吾請無攻宋矣 22 文言文知識梳理 九年級下冊 通 御 抵擋 入侵 通 屈 理屈 緣故 原因 22 文言文知識梳理 九年級下冊 22 文言文知識梳理 九年級下冊 B 3 用現代漢語翻譯下面的句子 吾知子之所以距我 吾不言 4 子墨子在與楚王的最后交鋒中 為什么要提及 弟子禽滑厘等三百人 的情況 我知道你用什么方法來抵御我了 可我不說 警告楚王和公輸盤 墨子和他的徒弟們?yōu)楸Ｐl(wèi)宋國做好了充分的準備 只要楚軍敢前去攻擊 就會遭到最頑強的抵抗 為這場不義戰(zhàn)爭付出巨大的代價 最終讓他們心懷戒意 不敢輕易出兵 從而達到了止戰(zhàn)的目的 22 文言文知識梳理 九年級下冊 二 閱讀 得道多助 失道寡助 回答問題 天時不如地利 地利不如人和 三里之城 七里之郭 環(huán)而攻之而不勝 夫環(huán)而攻之 必有得天時者矣 然而不勝者 是天時不如地利也 城非不高也 池非不深也 兵革非不堅利也 米粟非不多也 委而去之 是地利不如人和也 故曰 域民不以封疆之界 固國不以山溪之險 威天下不以兵革之利 得道者多助 失道者寡助 寡助之至 親戚畔之 多助之至 天下順之 以天下之所順 攻親戚之所畔 故君子有不戰(zhàn) 戰(zhàn)必勝矣 22 文言文知識梳理 九年級下冊 放棄 限制 威懾 極點 22 文言文知識梳理 九年級下冊 D 7 用現代漢語翻譯下面的句子 以天下之所順 攻親戚之所畔 故君子有不戰(zhàn) 戰(zhàn)必勝矣 8 文中體現了孟子怎樣的治國主張 憑借天下人都歸順他的條件 攻打被內外親屬背叛的人 所以君子不戰(zhàn)則已 作戰(zhàn)就一定能勝利 要施行 王道 仁政 實現 人和 使天下歸順 或 要體恤百姓 凝聚人心 22 文言文知識梳理 九年級下冊 三 閱讀 生于憂患 死于安樂 回答問題 舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動心忍性 曾益其所不能 人恒過然后能改 困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡 然后知生于憂患而死于安樂也 22 文言文知識梳理 九年級下冊 10 翻譯下面的句子 所以動心忍性 曾益其所不能 11 在孟子看來 一個國家要避免滅亡的條件是什么 被選拔 此 這 經常 常常 了解 知道 通過這些 使他的心驚動 使他的性格堅強起來 以不斷增長他的才干 示例 國內要有堅持法度和能輔佐的賢士 國外要有敵國外患 22 文言文知識梳理 九年級下冊 四 閱讀 魚我所欲也 回答問題 魚 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍魚而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所惡 所惡有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者 則凡可以辟患者何不為也 由是則生而有不用也 由是則可以辟患而有不為也 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 非獨賢者有是心也 人皆有之 賢者能勿喪耳 一簞食 一豆羹 得之則生 弗得則死 呼爾而與之 行道之人弗受 蹴爾而與之 乞人不屑也 萬鐘則不辯禮義而受之 22 文言文知識梳理 九年級下冊 萬鐘于我何加焉 為宮室之美 妻妾之奉 所識窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為妻妾之奉為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為所識窮乏者得我而為之 是亦不可以已乎 此之謂失其本心 禍患 災難 通 辨 辨別 侍奉 停止 放棄 22 文言文知識梳理 九年級下冊 13 用現代漢語寫出下面句子的意思 1 二者不可得兼 舍生而取義者也 2 鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美為之 如果 這兩樣東西不能同時都得到的話 那么我 就只好犧牲生命而選取大義了 從前 為了 禮義 寧愿死也不接受 施舍 現在為了住宅的華麗卻接受了 22 文言文知識梳理 九年級下冊 14 孟子提出了 魚和熊掌不可得兼 的問題和應當 舍生取義 的觀點 在當今社會 面對人生的各種考驗 我們應如何處理好 舍生取義 和 珍愛生命 的關系 示例一 生命誠可貴 正義價更高 在生與死的考驗面前 我們應該舍生取義 如劉胡蘭 在敵人的鍘刀面前 決不吐露黨的秘密 用青春傳承了舍生取義 用無畏譜寫了英雄贊歌 示例二 生命只有一次 面對誘惑和考驗 我們既需要珍愛生命 同時應該用智慧去維護 道義 22 文言文知識梳理 九年級下冊 五 閱讀 曹劌論戰(zhàn) 回答問題 十年春 齊師伐我 公將戰(zhàn) 曹劌請見 其鄉(xiāng)人曰 肉食者謀之 又何間焉 劌曰 肉食者鄙 未能遠謀 乃入見 問 何以戰(zhàn) 公曰 衣食所安 弗敢專也 必以分人 對曰 小惠未徧 民弗從也 公曰 犧牲玉帛 弗敢加也 必以信 對曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之獄 雖不能察 必以情 對曰 忠之屬也 可以一戰(zhàn) 戰(zhàn)則請從 公與之乘 戰(zhàn)于長勺 公將鼓之 劌曰 未可 齊人三鼓 劌曰 可矣 齊師敗績 公將馳之 劌曰 未可 下視其轍 登軾而望之 曰 可矣 遂逐齊師 22 文言文知識梳理 九年級下冊 既克 公問其故 對曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓作氣 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大國 難測也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 參與 通 遍 遍及 普遍 案件 倒下 22 文言文知識梳理 九年級下冊 16 用現代漢語翻譯下面的句子 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 17 長勺之戰(zhàn) 齊敗魯勝 魯國為軍事史冊再添以弱勝強之經典戰(zhàn)例 曹劌功不可沒 且一戰(zhàn)成名 莊公雖鄙 但不乏可取之處 莊公身上值得肯定的方面有哪些 我看到他們的車印凌亂 軍旗也倒下了 所以才下令追擊他們 公將戰(zhàn) 表現魯莊公面對強敵毫不畏懼 小大之獄 雖不能察 必以情 表現魯莊公取信于民 公與之乘 表現魯莊公禮賢下士 公問其故 表現魯莊公不恥下問 魯莊公發(fā)現曹劌才華出眾 加以重用 表現魯莊公知人善任 在作戰(zhàn)時機的選擇上 兩次遭到曹劌否定 魯莊公毫不介意 表現魯莊公胸懷寬廣 從善如流 答出兩點即可 22 文言文知識梳理 九年級下冊 六 閱讀 鄒忌諷齊王納諫 回答問題 鄒忌修八尺有余 而形貌昳麗 朝服衣冠 窺鏡 謂其妻曰 我孰與城北徐公美 其妻曰 君美甚 徐公何能及君也 城北徐公 齊國之美麗者也 忌不自信 而復問其妾曰 吾孰與徐公美 妾曰 徐公何能及君也 旦日 客從外來 與坐談 問之客曰 吾與徐公孰美 客曰 徐公不若君之美也 明日徐公來 孰視之 自以為不如 窺鏡而自視 又弗如遠甚 暮寢而思之 曰 吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 于是入朝見威王 曰 臣誠知不如徐公美 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 今齊地方千 22 文言文知識梳理 九年級下冊 里 百二十城 宮婦左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之內莫不有求于王 由此觀之 王之蔽甚矣 王曰 善 乃下令 群臣吏民能面刺寡人之過者 受上賞 上書諫寡人者 受中賞 能謗譏于市朝 聞寡人之耳者 受下賞 令初下 群臣進諫 門庭若市 數月之后 時時而間進 期年之后 雖欲言 無可進者 燕 趙 韓 魏聞之 皆朝于齊 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 早晨 仔細 確實 的確 因受蒙蔽而不明 22 文言文知識梳理 九年級下冊 20 用現代漢語寫出下面句子的意思 吾妻之美我者 私我也 21 鄒忌之智體現在哪里 請用自己的話回答 我的妻子認為我美 是偏愛我 對別人的褒貶能理智判斷和冷靜思考 講究說理的方法 善于用生活小事設喻 寫出一點即可 22 文言文知識梳理 九年級下冊 B 七 閱讀 愚公移山 回答問題 太行 王屋二山 方七百里 高萬仞 本在冀州之南 河陽之北 北山愚公者 年且九十 面山而居 懲山北之塞 出入之迂也 聚室而謀曰 吾與汝畢力平險 指通豫南 達于漢陰 可乎 雜然相許 其妻獻疑曰 以君之力 曾不能損魁父之丘 如太行 王屋何 且焉置土石 雜曰 投諸渤海之尾 隱土之北 遂率子孫荷擔者三夫 叩石墾壤 箕畚運于渤海之尾 鄰人京城氏之孀妻有遺男 始齔 跳往助之 寒暑易節(jié) 始一反焉 河曲智叟笑而止之曰 甚矣 汝之不惠 以殘年余力 曾 22 文言文知識梳理 九年級下冊 不能毀山之一毛 其如土石何 北山愚公長息曰 汝心之固 固不可徹 曾不若孀妻弱子 雖我之死 有子存焉 子又生孫 孫又生子 子又有子 子又有孫 子子孫孫無窮匱也 而山不加增 何苦而不平 河曲智叟亡以應 操蛇之神聞之 懼其不已也 告之于帝 帝感其誠 命夸娥氏二子負二山 一厝朔東 一厝雍南 自此 冀之南 漢之陰 無隴斷焉 苦于 贊同 之于 通 返 往返 22 文言文知識梳理 九年級下冊 23 用現代漢語翻譯下列句子 遂率子孫荷擔者三夫 叩石墾壤 箕畚運于渤海之尾 24 從文中畫線句子看 你認為愚公 愚 嗎 為什么 于是 愚公 率領兒孫中能挑擔子的三個人 鑿石挖土 用箕畚運到渤海邊上 示例 不愚 因為從這個句子里可以看出愚公具有不怕艱難 堅持不懈的精神 而且具有長遠 發(fā)展的目光 盡管憑他個人能力不能實現目標 但他堅信只要后代子孫堅持奮斗 總有一天會移掉大山 22 文言文知識梳理 九年級下冊 23名著閱讀梳理 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 知識梳理及歸類遷移 一 格列佛游記 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 二 名人傳 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 自主訓練及努力提升 1 閱讀 格列佛游記 回答問題 1 語言的妙用 中 三位教授討論如何改進本國語言 他們共有兩個計劃 第一個計劃是簡化言辭 第二個計劃 2 格列佛游記 中 格列佛第一次出游 發(fā)現小人國是以 來選拔官員的 他第四次出游 來到 國名 展示了人獸顛倒的怪誕景象 3 根據 格列佛游記 的內容 填寫下面表格的空白 取消語言中的所有詞匯 比賽繩技 慧骃國 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 斯威夫特 大人國 飛島國慧骃國 具有質疑精神 聰明機智 酷愛真理 有忍耐力的游者 諷刺小人國以比賽繩技來選拔官員的腐敗 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 3 下列有關名著的表述不恰當的一項是 A 水滸 是我國第一部歌頌農民起義的長篇小說 B 西游記 描寫了一個奇幻的神話世界 作品中塑造的孫悟空號稱美猴王和齊天大圣 他桀驁不馴 敢作敢當 勇敢機智 愛憎分明 幽默 深深贏得了人們的喜愛 C 鋼鐵是怎樣煉成的 以主人公保爾 柯察金的生活經歷為線索 展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活 D 格列佛游記 講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國 大人國 飛島國以及馬 慧骃 國等地的經歷 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 A 4 名著閱讀題 格列佛游記 中 我 來到了大人國的皇宮 受到了王后的侏儒的哪些欺侮 5 名著閱讀 格勒佛游記 講述的是英國船醫(yī)格勒佛因海難等原因流落到小人國 大人國 飛島國以及馬國等地的經歷 不過 只是這部小說的表面特征 尖銳而深刻的 才是其靈魂所在 侏儒諷刺挖苦 我 矮小 把 我 扔進了一個盛滿乳脂的大銀碗里 差點淹死 我 把 我 捉起來 塞在骨頭里 在 我 鼻子底下放蒼蠅 嚇唬 我 童話色彩 諷刺 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 6 下列關于文學名著的表述完全正確的一項是 A 水滸 精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象 八十萬禁軍教頭林沖美滿家庭被高俅毀滅 本人也屢遭暗算 終于忍無可忍 百般無奈下 投奔梁山 魯智深疾惡如仇 拳打鎮(zhèn)關西 大鬧五臺山 醉打蔣門神 大鬧野豬林 B 長篇小說 駱駝祥子 寫于1936年 是 人民藝術家 老舍先生的代表作 它為我們真實地描述了北平城里一個人力車夫 祥子的悲劇命運 有力地揭露了舊社會把人異化成鬼的罪惡 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 C 格列佛游記 是英國作家笛福創(chuàng)作的長篇諷刺小說 寫了格列佛在小人國 大人國 飛島國和慧骃國的旅行經歷 反映了十八世紀前半期英國的社會現實 D 名人傳 中的德國音樂家貝多芬 對音樂孜孜不倦地追求 在雙耳失聰 雙目失明 疾病纏身的情況下 創(chuàng)作了音樂史上輝煌的篇章 23 名著閱讀梳理 九年級下冊 答案 B 24名句默寫梳理 24 名句默寫梳理 九年級下冊 一 記憶性默寫 1 為什么我的眼里常含淚水 艾青 我愛這土地 2 君子好逑 關雎 3 在水一方 蒹葭 4 寧為百夫長 楊炯 從軍行 5 花間一壺酒 對影成三人 李白 月下獨酌 知識梳理及歸類遷移 因為我對這土地愛得深沉 窈窕淑女 所謂伊人 勝作一書生 獨酌無相親舉杯邀明月 6 黍地無人耕 杜甫 羌村三首 之三 7 錦江春色來天地 杜甫 登樓 8 一夜鄉(xiāng)心五處同 白居易 望月有感 9 報君黃金臺上意 李賀 雁門太守行 10 誰言天地寬 夏完淳 別云間 11 毅魄歸來日 夏完淳 別云間 莫辭酒味薄 玉壘浮云變古今 共看明月應垂淚 提攜玉龍為君死 無限山河淚 靈旗空際看 24 名句默寫梳理 九年級下冊 12 角聲滿天秋色里 李賀 雁門太守行 13 可憐后主還祠廟 杜甫 登樓 14 獨酌無相親 李白 月下獨酌 15 鐵騎繞龍城 楊炯 從軍行 塞上燕脂凝夜紫 日暮聊為 梁甫吟 花間一壺酒 牙璋辭鳳闕 24 名句默寫梳理 九年級下冊 二 理解性默寫 1 從軍行 中直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情的句子是 2 李白 月下獨酌 中的 一句以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實則更加寂寞的處境 3 羌村三首 之三 中 描寫戰(zhàn)爭帶來災難的句子是 但父老鄉(xiāng)親的深情仍可從 一句中體現出來 4 韓愈的 左遷至藍關示侄孫湘 中以景來喻前途坎坷難料的句子是 它與 寧為百夫長勝作一書生 舉杯邀明月對影成三人 莫辭酒味薄黍地無人耕兵戈既未息兒童盡東征 父老四五人問我久遠行 云橫秦嶺家何在雪擁藍關馬不前 24 名句默寫梳理 九年級下冊 李白 行路難 里的 有異曲同工之妙 5 杜甫 登樓 中借古喻今體現詩人憂國憂民的詩句是 登樓 以浩大氣勢描繪祖國山河壯美 表達對民族歷史追懷的句子是 6 岑參 走馬川行奉送封大夫出師西征 大膽運用夸張來表現邊塞風大的句子是 7 望月有感 中借月抒發(fā)骨肉相思之情的詩句是 欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山 可憐后主還祠廟日暮聊為 梁甫吟 錦江春色來天地玉壘浮云變古今 輪臺九月風夜吼一川碎石大如斗 隨風滿地石亂走 共看明月應垂淚一夜鄉(xiāng)心五處同 24 名句默寫梳理 九年級下冊 8 卜算子 送鮑浩然之浙東 中推陳出新 運用移情手法 化無情為有情 使原本不預人事的山水也介入送別的場面 為友人的離去而動容的句子是 9 別云間 表達詩人對祖國山河破碎的悲憤之情 愛國之情的詩句是 寫詩人表達對故鄉(xiāng)無限依戀以及矛盾心情的詩句是 10 詩鬼 李賀在 雁門太守行 中運用比喻 夸張手法 渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執(zhí)銳 嚴陣以待的情形的詩句是 水是眼波橫山是眉峰聚 無限山河淚誰言天地寬 毅魄歸來日靈旗空際看 黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開 24 名句默寫梳理 九年級下冊