《中考語文 第一部分 第十二章 語法知識(shí)復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第一部分 第十二章 語法知識(shí)復(fù)習(xí)課件（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二章 語法知識(shí)考綱要求1.掌握一些必備的語法知識(shí)。(能力層級(jí)：識(shí)記)2.掌握基本的語法知識(shí)提高自己的解題能力、閱讀能力。(能力層級(jí)：運(yùn)用)3.詞性、短語類型、句子成分、句子類型、簡(jiǎn)單的單句復(fù)句等。(能力層級(jí)：運(yùn)用)考點(diǎn)剖析本考點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)有：辨別詞性；辨別短語類型；準(zhǔn)確說出句子成分；辨別單句、復(fù)句類型等。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.熟悉詞的名稱，正確辨別實(shí)詞、虛詞。2.熟悉短語分類，正確辨別短語類型。3.熟悉句子成分，正確運(yùn)用句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)劃分句子成分。4.熟悉單句、復(fù)句，正確辨別單句、復(fù)句類型。1.(2012 年梅州卷)下列判斷有誤的一項(xiàng)是()AA.古代稱謂詞很多，其中“令愛”指別人的妹妹，“高足”

2、指自己有才華的學(xué)生，“泰山”指岳父。B.“我讀了以后才明白，天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@個(gè)句子的謂語是一個(gè)動(dòng)詞，賓語是“天下興亡，匹夫有責(zé)”。C.“他擔(dān)任初三班主任、科任以后瘦了八九斤，為啥？亞歷山大呀！”“亞歷山大”巧用諧音，突出了工作壓力之大。D.“他對(duì)自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心?！边@是一個(gè)病句。2.(2013 年梅州卷)下列判斷有誤的一項(xiàng)是()DA.“遠(yuǎn)山如黛”的“黛”字,部首是“黑”,讀音是 di，組詞可組成“眉黛”“粉黛”“黛藍(lán)”“黛綠”“黛紫”等等。B.“嚴(yán)禁隨地吐痰！”按句子的功用分類，這個(gè)句子屬于祈使句?！半S地”是一個(gè)副詞，在句中作狀語。C.“2012 年 11 月 29 日，中共中

3、央總書記習(xí)近平給中國夢(mèng)下了定義實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)?！边@個(gè)句子屬于遞進(jìn)復(fù)句。D.2013 年春晚“于謙遭網(wǎng)友吐槽”;“鄭州東站停車收費(fèi)比機(jī)場(chǎng)停車收費(fèi)還貴引網(wǎng)友吐槽?！?“吐槽”是吐口水的意思。3.(2014 年梅州卷)下列有關(guān)語文常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()AA.王安石字介甫，晚號(hào)半山，世稱王荊公，我國唐代著名思想家、政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B.我國古代的人往往都有名、字、號(hào)。幼年時(shí)取的是名，成年后取的是字，名和字均由父親或長(zhǎng)輩取定；號(hào)，又稱別號(hào)、表號(hào)，往往由自己選取，通常是表示自己的某種志趣。C.“隸屬烏克蘭的克里米亞通

4、過全民公投后閃電般加入了俄羅斯。”這個(gè)單句的主語、謂語、賓語分別是克里米亞、加入、俄羅斯?！伴W電般加入”是一個(gè)偏正短語。D.“每個(gè)人都埋怨自己的記憶力，卻無人埋怨自己的判斷力?！睆膹?fù)句的角度來說，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。一、詞類：有實(shí)詞與虛詞兩大類(一)實(shí)詞：表示實(shí)在的意義，能夠作短語或句子的成分，能夠獨(dú)立成句。（見課本）(二)虛詞：一般不表示實(shí)在的意義，不作短語或句子的成分(只有副詞例外)，它們的基本用途是表示結(jié)構(gòu)、語氣等語法意義。（見課本）(三)詞類的辨別：區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。區(qū)分形容詞和動(dòng)詞，動(dòng)詞可以用“沒有”來修飾，形容詞則不能。區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，

5、前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。區(qū)分動(dòng)詞和介詞，作謂語中心語的只能是動(dòng)詞，組成介賓短語修飾、補(bǔ)充動(dòng)詞和形容詞的是介詞。區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨(dú)立成句，一般在句首。區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動(dòng)詞、形容詞。二、短語：是由詞和詞組合而成的語法單位（見課本）三、句子句子是由詞或短語按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組成的，具有一定的語氣、語調(diào)，可以表達(dá)一個(gè)完整的意思，能完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)的語言使用單位。書面上要求每個(gè)句子的末尾用句號(hào)、問號(hào)或嘆號(hào)。(一)句子成分（見課本）注意：用“”表示主謂句

6、，“”之前是主語，“”之后是謂語。若用了“”，主語和謂語下面就不用符號(hào)標(biāo)示了。1.句子成分分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后。第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動(dòng)詞支配的對(duì)象就是賓語。第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補(bǔ)充或能支配賓語的主干成分。第四步，找定、狀、補(bǔ)語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補(bǔ)語在謂語中心語后面。2.提取句子主干法：是指把定語、狀語、補(bǔ)語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時(shí)，謂語中心詞前有否定詞語(不、沒、沒有)的句

7、子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時(shí)，要把整個(gè)并列結(jié)構(gòu)摘出來。3.劃分句子的口訣： 句子成分要?jiǎng)潓?duì)，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補(bǔ)，謂前只有狀地位?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a(bǔ)，賓語只受謂支配。(二)單句：是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的，不能拆分成兩個(gè)或兩個(gè)以上分句的句子。完整的單句結(jié)構(gòu)：1.從句子的用途、功能或者語氣，可以將單句分為四類：(見課本）2.從句子的結(jié)構(gòu)分，可以將單句分為以下幾種：（見課本）3.復(fù)雜單句分類：一個(gè)單句的各個(gè)成分都由詞來充當(dāng)，這個(gè)單句就簡(jiǎn)單；如果由復(fù)雜短語充當(dāng)句子的某一個(gè)或某幾個(gè)成分，單句就復(fù)雜了，它和復(fù)雜短語的道理是一樣的，這就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。分三類：(2)

8、單句的附加成分復(fù)雜化。例如：我們的同學(xué)。(補(bǔ)語由介賓短語充當(dāng))4.復(fù)雜單句分析：須先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，也就是主語(或主語的中心語)動(dòng)詞(或動(dòng)詞的中心語)賓語(或賓語的中心語)。分析句子，明確句子結(jié)構(gòu)，不但可以更好地理解句意，同時(shí)能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子結(jié)構(gòu)是否完整等等。具體步驟如下：第一步，用“”表示主謂句，分開主語和謂語，“”之前是主語，“”之后是謂語。第二步，再分別分析“”前的主語和“”后的謂語。如：(嚴(yán)肅地對(duì)待文章內(nèi)容)的人一定也在文章形式方面提出(嚴(yán)格)的要求。(三)復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單

9、句(分句)組成的句子。組成復(fù)句的單句(分句)可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的分句間有短暫的語音停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示。1.復(fù)句的特點(diǎn)：(1)復(fù)句必須具備兩套或兩套以上主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管句子有多長(zhǎng)，中間有多少逗號(hào)，仍是單句，而(2)復(fù)句里的每個(gè)分句不做其他分句的任何成分。即各分句之間不存在主謂、述賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各自有相對(duì)的獨(dú)立性。比較下邊兩個(gè)句子：只有一套主謂關(guān)系；“老楊走了的消息”是句子的主語，“馬上傳遍了全村” 是句子的謂語)有兩套主謂關(guān)系；兩個(gè)分句之間互不為句子成分，它們各自保持相對(duì)的獨(dú)立性)(3)整個(gè)復(fù)句不論由多少個(gè)分句組成，都只有一個(gè)貫穿

10、全句的語調(diào)。各分句之間有較小的停頓，在書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示；整個(gè)復(fù)句之后有較大的停頓，在書面上用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)表示。例如：掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。(這個(gè)復(fù)句包含多個(gè)分句，而且不止一個(gè)層次，在顯示兩重并列關(guān)系的分句間用了分號(hào)，每一重的各個(gè)分句間用逗號(hào))(4)復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的，分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系。在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。例如：廣大中小學(xué)教師為培養(yǎng)我們下一代付出了艱辛的勞動(dòng)，他們應(yīng)該受到社會(huì)的普遍尊重。(這個(gè)復(fù)句中的兩個(gè)分句是按照原因和結(jié)果的關(guān)系組合在一起的)2.復(fù)句與單句的區(qū)別

11、：主要看各分句間句子成分構(gòu)成如何，只有一套主干的是單句，有兩套或兩套以上主干(有時(shí)共用一個(gè)主語)的就是復(fù)句?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)上、意義上、關(guān)聯(lián)詞上區(qū)分，但有關(guān)聯(lián)詞的句子，不一定都是復(fù)句。例如：尊重知識(shí)，尊重人才。(并列復(fù)句，有兩套謂語和賓語)我們認(rèn)為，應(yīng)尊重知識(shí)，尊重人才。(單句，只有一套主干，主語是“我們”，謂語是“認(rèn)為”，賓語是“應(yīng)尊重知識(shí)，尊重人才”)3.常見復(fù)句類型：（見課本）4.復(fù)句分析方法：(1)首先統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一個(gè)層次所在的地方，弄清前后分句的關(guān)系；然后對(duì)第一層次的兩個(gè)分句做分析，如果是復(fù)句，再弄清它的兩個(gè)分句的關(guān)系。(2)要正確判斷復(fù)句的類型，一定要熟練掌握各類復(fù)句特定的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞作出正確判斷。下面是幾個(gè)容易搞錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞，要記牢：不是而是(表并列)；不是就是(表選擇)；不管都(表?xiàng)l件)；盡管也(表轉(zhuǎn)折)；即使也(表假設(shè))；既然就(表因果)；無論都(表?xiàng)l件)；寧可也(表選擇)；既又(表并列)；要么要么(表選擇)；只要就(表充分條件);只有才(表必要條件)。(3)沒有關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)句，判斷其關(guān)系時(shí)，一要看內(nèi)容關(guān)系，二要試套關(guān)聯(lián)詞語。如“風(fēng)大，雨急”,試套“又又”，成“風(fēng)又大，雨又急”，可判為并列關(guān)系。(4)有的復(fù)句中的主語承前或蒙后省略。如添上主語，通常為復(fù)句。例如,“這種態(tài)度有實(shí)事求是之意,無嘩眾取寵之心”，后分句省略了“這種態(tài)度”。