《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 17《安塞腰鼓》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 17《安塞腰鼓》課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安塞腰鼓安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大是一種獨(dú)特的民間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具有型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年年 以以上的歷史。上的歷史。安塞腰鼓表安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進(jìn)行演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為陶醉，被稱為“天下第一鼓天下第一鼓”。 讀讀一一讀讀瞳瞳( )仁仁 羈絆羈絆( )顫栗顫栗( ) 驀驀( )然然恬恬( )靜靜 冗冗( )雜雜戛戛( )然然 磅礴磅礴( )亢亢( )奮奮 燒燒灼灼( )晦晦( )暗暗 驟驟( )雨雨輻輻( )射射tngj bnzhn lmtinrngjipng bkngzhuhuzhuf

2、一、自讀課文，感知意境：一、自讀課文，感知意境： 的安塞腰鼓：的安塞腰鼓： （對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語(yǔ)、句子，最好用文中內(nèi)容）。壯闊、豪放、火熱壯闊、豪放、火熱 自讀感知安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-13:5-13:14-1714-17：雄壯的（：雄壯的（ ）18-2218-22：擊鼓的（：擊鼓的（ ）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安靜安靜激昂激昂響聲響聲寂靜寂靜舞姿舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖宏偉的

3、（宏偉的（ ）場(chǎng)面場(chǎng)面后生后生二、分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。二、分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。用美，你看（聽(tīng)）的句式說(shuō)出來(lái)。例：例： 蓄勢(shì)待發(fā)的后生美蓄勢(shì)待發(fā)的后生美你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 合作探究合作探究 好好一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好好”包含著什么？或者說(shuō)作包含著什么？或者說(shuō)作者想要歌頌什么？者想要歌頌什么？好好是一種磅礴的不容束縛的力量一種磅礴的不容束縛的力量是一種一種樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命樸實(shí)而強(qiáng)盛

4、的生命 一種生活的堅(jiān)韌與熱情一種生活的堅(jiān)韌與熱情是一種美一種美 一股勁一股勁 找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話：識(shí)的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！了的那么一股勁！” （課文第（課文第1212自然段）自然段）表演起來(lái)有股能勁能勁！揮槌有股狠勁狠勁！踢腿有股蠻勁蠻勁！跳躍有股虎勁虎勁！轉(zhuǎn)身有股猛勁猛勁！全身使出一股牛勁牛勁！看了叫人帶勁帶勁！聽(tīng)了給人鼓勁鼓勁！實(shí)實(shí)在在足勁足勁！ “安塞腰鼓之勁勁”：驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；是急促的鼓點(diǎn)；

5、旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火花一樣，火花一樣，是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。是強(qiáng)健的風(fēng)姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和歡樂(lè)，痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中， 交織！交織！ 旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 輻射！輻射！ 翻飛！翻飛！ 升華！升華！改變文章的形式閱讀，品味中語(yǔ)言的節(jié)奏美、詩(shī)

6、意美。你對(duì)文章的語(yǔ)言特色有什么感受？你對(duì)文章的語(yǔ)言特色有什么感受？很有氣勢(shì)，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。很有氣勢(shì)，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。運(yùn)用了大量的短句和排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。運(yùn)用了大量的短句和排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。語(yǔ)言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢(shì)？語(yǔ)言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢(shì)？評(píng)點(diǎn)式品讀，理解文章語(yǔ)言的意評(píng)點(diǎn)式品讀，理解文章語(yǔ)言的意蘊(yùn)美、情味美。蘊(yùn)美、情味美。 請(qǐng)任意尋找自己覺(jué)得寫(xiě)得精彩的地方朗讀請(qǐng)任意尋找自己覺(jué)得寫(xiě)得精彩的地方朗讀3遍，遍，要求用要求用 “我認(rèn)為我認(rèn)為 好，好好，好在在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 (可以從用詞、句式

7、、修辭、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說(shuō)得越多越好。) 陜北的山（節(jié)選） 高高地隆起，又低低地趴下，四季風(fēng)隨著父親和羊群一遍遍打它的額頭走過(guò)，落下深深淺淺的溝壑，支離破碎的歲月和面孔，一條條密布的如荒草般瘋長(zhǎng)的皺紋靜靜地描刻生存的印跡。 一輩輩的陜北人在這里生長(zhǎng)和生活。一棵棵老槐樹(shù)拔地參天，一次次，太陽(yáng)升起又落下，陜北的山都是默默的托舉者，就像面朝黃土背朝天的農(nóng)民，就如從清晨到黃昏，一直默默耕耘在田埂中的老牛，汗水和雨水都在這里流過(guò)。 陜北的山像農(nóng)村的父親。父親的背就是這個(gè)樣子。擁有著無(wú)限廣博的胸懷，承載無(wú)限貧瘠與荒蕪。父親的心里能裝事，于是歲月的打磨中身體漸漸瘦弱，面目黝黑，眼眸深邃，然而卻永遠(yuǎn)不失厚重。猶記得站在高山上的情景，登頂時(shí)唯一最急切的事便是大喊幾聲，王者般讓聲音穿過(guò)每一個(gè)低處的景物，溝溝梁梁也不放過(guò)。陜北的山頂大都種滿了密密麻麻的莊稼，陜北的山，山頂是平原，塬上有莊稼地，也有村莊，此時(shí)你會(huì)看到山底一條條盤(pán)山公路像一條巨龍般環(huán)繞而上，又如陜北的窯洞上日日升起的裊裊盤(pán)旋的炊煙，曲折中自成一種天成的美。陜北的信天游大抵就是這個(gè)調(diào)調(diào)。 感悟生命意識(shí)感悟生命意識(shí)練筆練筆模仿文中的排比句寫(xiě)一段話，描述模仿文中的排比句寫(xiě)一段話，描述晨跑、合唱或運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。晨跑、合唱或運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。