《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《林中小溪》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《林中小溪》課件 蘇教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、林林中中小小溪溪作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 米哈伊爾米哈伊爾米哈伊洛維奇米哈伊洛維奇普里什文普里什文（18731954）出生于俄羅斯奧）出生于俄羅斯奧廖爾省一個(gè)破敗的商人、地主家庭，廖爾省一個(gè)破敗的商人、地主家庭，童年時(shí)代在接近自然世界的鄉(xiāng)村度過(guò)。童年時(shí)代在接近自然世界的鄉(xiāng)村度過(guò)。曾留學(xué)德國(guó)，在萊比錫大學(xué)哲學(xué)系攻曾留學(xué)德國(guó)，在萊比錫大學(xué)哲學(xué)系攻讀農(nóng)藝學(xué)。普里什文的一生幾乎都是讀農(nóng)藝學(xué)。普里什文的一生幾乎都是在大自然的懷抱里度過(guò)的。他的全部在大自然的懷抱里度過(guò)的。他的全部作品的主題都是在表現(xiàn)人類和大自然作品的主題都是在表現(xiàn)人類和大自然之間的和諧關(guān)系，都在于發(fā)現(xiàn)大自然之間的和諧關(guān)系，都在于發(fā)現(xiàn)大自然自身所蘊(yùn)

2、藏的美麗、豐富、神秘和神自身所蘊(yùn)藏的美麗、豐富、神秘和神奇，表達(dá)他個(gè)人對(duì)大自然的一草一木奇，表達(dá)他個(gè)人對(duì)大自然的一草一木和飛鳥(niǎo)走獸的細(xì)膩以觀察與獨(dú)特的感和飛鳥(niǎo)走獸的細(xì)膩以觀察與獨(dú)特的感受。受。 主要作品有：自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)主要作品有：自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)惡惡老頭的鎖鏈老頭的鎖鏈、隨筆集、隨筆集別列捷伊之別列捷伊之泉泉大自然的日歷大自然的日歷，中篇不說(shuō)，中篇不說(shuō)人參人參等。等。自由朗誦課文，初步感受語(yǔ)言魅力，注意讀出感自由朗誦課文，初步感受語(yǔ)言魅力，注意讀出感情，正確把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，自己喜歡的句子多讀情，正確把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，自己喜歡的句子多讀讀。讀。請(qǐng)畫(huà)出文中小溪所經(jīng)歷的障礙障礙和流經(jīng)的坦途坦途障礙及坦

3、途流水在淺的地方遇到云杉樹(shù)根的障礙，有一棵樹(shù)早已橫堵在小溪上，有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，一棵巨大的百年云杉，被小溪沖刷了樹(shù)根，帶著全部新、老球果倒了下不，繁茂的枝條全都?jí)涸谛∠?，有一個(gè)圓形的水灣，小溪會(huì)突然來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方溪水溶溶像一個(gè)湖小溪從密林里流到空地上，水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊起不l思考：小溪在林中奮然前行和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？小溪和森林美麗文章的語(yǔ)言很優(yōu)美課文中用了白描的手法，把它們當(dāng)作把它們當(dāng)作有感情、有感情、有靈魂有靈魂，有人格精神有人格精神的人來(lái)表現(xiàn)，作者把的人來(lái)表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出的情景描寫(xiě)的惟妙溪水沖破障礙奪路而出的情景

4、描寫(xiě)的惟妙惟肖。惟肖。比如比如“水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎”?！懊恳粭l小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域每一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域”“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚得不能不互相呼喚”“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說(shuō)著：不斷地互相說(shuō)著：早晚早晚”、 “ “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進(jìn)，而小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進(jìn)，而留下那水塘過(guò)它自己的日子留下那水塘過(guò)它自己的日子”等，等，這些句子用這些句子用擬人擬人

5、的手法，就把小溪寫(xiě)得很的手法，就把小溪寫(xiě)得很活潑活潑，而，而且?guī)в星規(guī)в腥说乃枷敫星槿说乃枷敫星?。思考：思考：你能從以上語(yǔ)句概括你能從以上語(yǔ)句概括“小溪小溪”的性格特點(diǎn)嗎？的性格特點(diǎn)嗎？認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。不了。自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；斗的生活；享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。無(wú)窮樂(lè)趣。文中寫(xiě)小溪在林中沖破重重文中寫(xiě)小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。直前一樣。 畫(huà)出文中作者的議論 就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)

6、好了！有障礙，才有生活； 小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái)。 是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了 小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時(shí)間，正是生活。思考：這些議論表達(dá)了作者什么樣的思想？ 作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫(xiě)表達(dá)自己的人生感悟：作者認(rèn)為生活本來(lái)就充滿艱難困苦，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒(méi)有同苦難作斗爭(zhēng)的人生是毫無(wú)意義的人生。本課總結(jié)本課總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過(guò)不同地勢(shì)森林中的景色，它以小溪流過(guò)不同地勢(shì)呈現(xiàn)出的種種情況

7、，以及從中顯現(xiàn)出的呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，表達(dá)了作勇望直前，沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們者的人生信念。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。中感悟到了人生的哲理。 拓展練習(xí)：拓展練習(xí)：一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)我們心中的情感，啟示著某種生我們心中的情感，啟示著某種生活道理。蘇軾看皓月發(fā)出活道理。蘇軾看皓月發(fā)出“但愿但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感嘆；的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開(kāi)的紫藤蘿領(lǐng)而作家宗璞偶遇盛開(kāi)的紫藤蘿領(lǐng)悟到：花和人都會(huì)遇到各種不幸，悟到：花和人都會(huì)遇到各種不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。生活但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。生活中還有哪些事物能觸發(fā)我們心中中還有哪些事物能觸發(fā)我們心中的情感？請(qǐng)用的情感？請(qǐng)用300字左右表達(dá)出字左右表達(dá)出來(lái)。來(lái)。