《(完整版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書心得體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書心得體會（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書心得體會 盧宇婷 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說： “一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù) ”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師， 我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。它的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈

2、的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重； 宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識； 宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流； 教育我們用心 靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授 知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時， 我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》 中再次找 尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時， 《小 學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時， 都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)” 。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰： “

3、是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。 ”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理， 但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S， 為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大 的樂趣。 比知識更重要的是方法， 有方法才有成功的路徑。 教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識， 而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？ 怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法， 即使他教的門門功

4、課都很優(yōu)異， 他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。 因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說， 不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。 學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可 以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。 比方法更重要的是方向。 作為一名人民教師， 應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)， 找準(zhǔn)自己的價值空間。 教書的生活雖然清貧， 但一本好書會使我愛不釋手， 一首好詩會使我如癡如醉， 一篇美文會使我百讀不厭。 我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂

5、學(xué)，才能會 讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。 比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。 “任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為 現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。 有信念自有毅力， 有毅力才 能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成 長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。 “做一輩子教師”必須 “一輩子學(xué)做教師” 。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼 光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程

6、。 使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念， 創(chuàng)造性地 開展教書育人工作。 常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程， 應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識 的容器，而是自主知識的習(xí)得者。 面對知識更新周期日益縮短的時代， 教師必須 徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為 “一桶水” 與“一 杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流， 篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。 用心教、創(chuàng)新

7、教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。 “任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為 現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。 有信念自有毅力， 有毅力才 能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成 長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。 “做一輩子教師”必須 “一輩子學(xué)做教師” 。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼 光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。 使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念， 創(chuàng)造性地 開展教書育人工作

8、。 學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程。 教學(xué)模式將 “人——人” 系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代， 教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書， 而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦： 教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先

9、進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗 敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。 他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂， 誠實正直的 師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓 進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不 息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶 的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無 私奉獻(xiàn)。 常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi) 省，既要不憚于正視自己之短， 努力探究補(bǔ)救途徑， 更要擅于總結(jié)自己的或同行 的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才， 笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)， 把自己生命的浪花融 入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。