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第12課社區(qū)歷史小調查 學習與探究之二 活動目標 活動準備 活動過程 活動評價 活動目標1 在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內 調查工礦企業(yè) 學校教育 文化事業(yè) 交通運輸 環(huán)境建設等發(fā)展的歷史 了解它們對社區(qū)發(fā)展所起的作用 2 學習基本的社會調查研究方法 培養(yǎng)進行社會調查和歷史調查的能力 并學習掌握撰寫調查報告的方法 3 通過社會調查 培養(yǎng)從實際出發(fā)觀察問題和解決問題的能力 學習從歷史發(fā)展的角度看待問題 增強學習歷史的興趣 4 通過對社區(qū)發(fā)展歷史的調查和了解 感受改革開放以來的巨大發(fā)展變化 加深對我國基本國情的認識 增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念 樹立學好本領 建設美好家園的志向 5 培養(yǎng)交流意識和團體協作精神 使學生通過實踐活動切身體會到交流合作在歷史學習中的重要作用 并增強社會是不斷發(fā)展的意識和主人翁責任感 活動準備 一 教師的準備工作1 歸納出開展社會調查的方法與途徑 如采訪 座談 問卷調查 查閱資料或檔案等 向學生介紹 附 社會調查的方法 2 收集 整理本校所屬社區(qū)的發(fā)展歷史 以備學生咨詢 3 制作有關課件 包括社區(qū)工廠 學校 交通等各方面的圖文 視頻等資料 提供給學生或課上補充展示 4 講解如何撰寫調查報告 附 調查報告的撰寫調查報告就是根據調查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報告 它通常反映重大事件 新生事物 突出的典型 重要的經驗和嚴重的問題 調查報告的核心 是調查對象發(fā)展的情況 還要匯總和展現收集的數據和其他相關資料并進行分析 從中總結發(fā)展的原因和特點 敘述過程中尤其要注意實事求是 不能夸大其詞 報告中要有自己或本組在社會調查過程中的感受和思考 還可以針對某些現象和問題提出建設性意見 但不宜過詳過繁 報告之后還可附上調查的有關歷史圖片 數據圖表及其他相關資料等 附 調查報告的結構 舉實例 關于口香糖污染環(huán)境的調查 北京鐵路二中高三學生A 獲1996年北京市西城區(qū)科技論文一等獎 作者被授予 西城區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士 稱號 5 設計眾多主題供學生選擇 1 調查在不同歷史時期 社區(qū)內居住房屋的變化 2 調查在不同歷史時期 學校建設的更新 3 調查在不同歷史時期 幼兒園建設的發(fā)展變化 4 調查在不同歷史時期 道路質量的發(fā)展變化 5 調查在不同歷史時期 古老建筑的舊貌新顏 附實例課件 二 學生的準備活動1 全班分為幾個調查小組 確定各組的調查對象 2 根據調查對象 擬定調查的主要項目和具體綱要 如目的 時間 地點 人物 方法和途徑 以及預期成果等 進行小組分工 3 設計調查問卷 有目的地進行調查咨詢 為撰寫調查報告準備素材 4 在教師指導下 討論設計活動評價表和調查成果評比表 全程跟蹤記錄和評價每位學生的參與活動 并由每組推選兩名學生與教師組成評委組 對各組匯報過程和調查報告進行評比 5 強調 調查對象要具體 范圍宜小不宜大 切忌大而空 附表 1 個人活動評價表 2 小組調查匯報評比表 項目 活動過程 一 調查研究 整理報告1 各組成員根據課題和分工 開展社會調查和研究活動 2 將每位成員的調查成果匯總 撰寫調查報告 制作圖表 課件 圖片集錦等以備展示 3 進行匯報展示的練習 4 教師在學生調查研究和匯總整理過程中 給以幫助和指導 二 展示成果1 各組推舉兩名代表 一名代表介紹本組進行調查研究的設計思路和方法 途徑 另一名代表介紹本組調查成果 包括文字調查報告 圖表 圖片 電腦課件 網頁 甚至自編短劇等多種形式 本組其他成員可以補充 2 其他小組同學可以提問 也可補充信息 三 討論交流1 根據各組發(fā)言 進行組內討論和組間交流 自由發(fā)言 以 促進我們社區(qū)發(fā)展的重要因素有哪些 等為主題 2 將調查研究過程中的經歷 如遇到的困難 行之有效的方法竅門等 進行總結 在組間互相交流 探討 以利于大家在以后的調查中得以借鑒 活動評價1 評價目的通過評價 了解學生在活動中的能力水平 如收集資料 整合信息 分析判斷 合作交流和撰寫調查報告的能力 通過將歷史與現實生活密切聯系 擴大視野 激發(fā)學生學習歷史的興趣 加強對自身學習能力的培養(yǎng) 將活動與學習過程進行全面評價而不僅僅取決于最后的結果 使學生更加重視過程中全身心的投入 并增強對自己的學習信心 2 評價方法采用小組團體評比與個人評比相結合的方法 按活動評比表進行全程評價